ЗАКЛЮЧЕНИЕ, ВЫВОДЫ - Некоторые трудности общения в подростковом возрасте
Первый из выводов дипломной работы заключается в том, что, рассматривая причины и факторы, осложняющие общение подростков, следует обратить внимание на возрастные особенности.
Подростковый возраст традиционно является трудным в воспитательном отношении. Об актуальности проблем психологии подростка свидетельствует наличие обширной литературы.
Наиболее массовыми причинами, вызывающими трудности общения у подростков является эмоциональная неустойчивость, робость, осторожность, подозрительность, эгоистичность, зависимость от группы, от общественного мнения, недисциплинированность, плохой самоконтроль и др. Анализ полученных данных исследования, направленного на выявление уровня коммуникативных способностей, показал следующие результаты: выявляются следующие уровни коммуникативных способностей: низкий - 1 ученик (7%), ниже среднего - 2 ученика (14,3%), средний - 6 учеников (43%), высокий - 2 ученика (14,3%), очень высокий - 3 ученика (21,4%).
ВЫВОДЫ
- 1. Анализируя причины затруднения общения, можно сделать вывод, что часто причинами затруднений могут выступать индивидуально-психологические особенности общения, включающие интеллектуальные, волевые, личностные. 2. Общение является основной ведущей деятельностью в подростковом возрасте. С целью диагностики коммуникативных способностей применена методика КОС-1. После повторного проведения методики были выявлены следующие результаты:
- - выделяются три уровня коммуникативных способностей у подростков экспериментальной группы: средний (6 учеников), высокий (4 ученика), очень высокий (4 ученика). Ниже среднего и низкого уровня коммуникативных способностей нет. - предположили, что на уровень коммуникативных способностей могут влиять личностные особенности испытуемых, т. е. трудности в общении возникают у тех, у кого наблюдается трудности личностного плана. С этой целью была проведена методика - тест Кэттела; - результаты полученных данных по методике теста Кэттела выявил следующие личностные особенности: самоуверенность, жесткость, хитрость, расчетливость, тревожность, депрессивность, неприятие общественного мнения. - по результатам полученных данных методики теста Кэттела, КОС-1, была проведена психокоррекционная работа по профилактике и преодолению трудностей в общении; - коррекционная работа по профилактике и преодолению трудностей в общении оказывает положительное влияние на повышение уровня коммуникативных способностей, о чем свидетельствует процентный рост коммуникативных уровней (динамика очень высокого уровня растет на 14,3%, динамика низкого и ниже среднего уровней падает до нуля, на 7% увеличивается высокий уровень, доминирующим уровнем является средний уровень коммуникативных способностей, который имеет постоянный показатель за счет сокращения после проведения психокоррекционной работы низкого и ниже среднего уровней, за счет перевода испытуемых на высокий уровень). - результаты полученных данных исследования показали, что при устранении причин, вызывающих негативные качества личности, у испытуемых повышается уровень коммуникативных способностей, что позволило сделать вывод о том, что причинами трудностей в общении подростков могут выступать их личностные особенности.
Полученные данные позволяют разработать конкретные коррекционно-развивающие программы по профилактике и преодолению трудностей общения в подростковом возрасте. Для ознакомления с другими диагностико-коррекционными программами можно использовать дополнительную литературу.
Похожие статьи
-
Данные, полученные в первой серии эксперимента и экспериментальной группе - исследование уровне коммуникативных способностей, отражены в таблице № 1....
-
ВВЕДЕНИЕ - Некоторые трудности общения в подростковом возрасте
Для развития человека важен каждый возраст. И все же подростковый возраст занимает особое место в психологии. Подростничество - это самый трудный в...
-
Методики исследований - Некоторые трудности общения в подростковом возрасте
1. Методика "Тест Кеттеля" (сокращенный вариант) /29/ Тестирование особенностей характера. Испытуемому предлагается в каждом вопросе выбрать один из трех...
-
Одной из сложных проблем психологии являются затруднения, с которыми человек сталкивается в деятельности, общении. Проблема затруднений, или "барьеров"...
-
Анализ результатов исследования - Проблема развития общения сверстников в дошкольном возрасте
По результатам проведенного исследования нами были получены данные по следующим диагностическим методикам: "Диагностика развития общения со сверстниками"...
-
Цели и задачи исследования Целью данной работы является изучение коммуникативных способностей подростков для выявления причин, вызывающих затруднения в...
-
Проведя анализ результатов, полученных в ходе проведения методик, соответствующих поставленным задачам в нашем исследовании, были выявлены следующие...
-
Особенности общения подростков - Некоторые трудности общения в подростковом возрасте
Одним из важнейших факторов формирования личности является общение. Идеи о том, что общение играет важную роль в формировании личности, получили свое...
-
Подростковый возраст, его особенности Главное содержание подросткового возраста составляет его переход от детства к взрослости. Этот переход...
-
Проведение исследования - Проблема развития общения сверстников в дошкольном возрасте
После завершения работы по отбору методик для проведения констатирующего эксперимента, мы приступили собственно к осуществлению задач второго этапа,...
-
Выводы по главе III - Развитие зрительной памяти у детей дошкольного возраста
В третьей главе мы представили и проанализировали все результаты, полученные нами в ходе констатирующего и контрольного эксперимента. Целью сравнения...
-
По полученным данным лонгитюдного исследования, основанного на результатах 4-х и 6-х классов по методикам С. Хартер для детей младшего школьного возраста...
-
Подростковый возраст - Исследование интеллекта
В подростковом возрасте происходит совершенствование таких познавательных процессов как память, речь и мышление. Подростки уже могут мыслить логически,...
-
Выводы по результатам исследования - Ценностные представления в подростковом возрасте
Согласно полученным в нашем исследовании данным такие факторы социальной среды как тип школы и место проживания подростков являются существенными как с...
-
В предыдущих главах были рассмотрены основные взгляды на проблему тревожности и социальной компетентности, так же специфика социальной компетентности в...
-
Конечной целью воспитательных усилий семьи, школы, других социальных институтов, занимающихся проблемами воспитания и предупреждения асоциального...
-
Рассмотрим количественные показатели 6 классов по личностностному опроснику "Самовосприятие подростков", разработанный С. Хартер [см. "Приложение15",...
-
Самооценка социальной компетентности Самооценка социальной компетентности младшего школьника Обработав полученные данные 4 классов по методике методики...
-
По полученным данным лонгитюдного исследования, основанного на результатах 4-х и 6-х классов по методике CMAS (детский вариант шкалы явной тревожности)...
-
По полученным данным 4 и 6 классов по методике CMAS (детский вариант шкалы явной тревожности), мы решили проверить выдвигаемую нами частную гипотезу: на...
-
Тревожность в младшем школьном возрасте Обработав полученные данные 4 классов по методике CMAS (детский вариант шкалы явной тревожности), у нас...
-
Введение - Развитие и диагностика мышления в подростковом возрасте
Способность к мышлению постепенно формируется в процессе развития ребенка, развитие его познавательной деятельности. Познание начинается с отражения...
-
Выводы - Ценностные представления в подростковом возрасте
Система ценностных ориентаций, являясь психологической характеристикой зрелой личности, одним из центральных личностных образований, выражает...
-
Заключение - Проблема развития общения сверстников в дошкольном возрасте
Итак, подводя итог всей работы, хочется отметить, что общение - одна из форм человеческого взаимодействия, благодаря которой, по словам К. Маркса, люди...
-
Границы младшего школьного возраста, совпадающие с периодом обучения в начальной школе, устанавливаются в настоящее время с 6-7 до 9-10 лет. В этот...
-
Заключение - Соотношение уровня развития эмпатии и агрессивности у подростков
Актуальность вопроса, раскрытого в данной курсовой работе, настолько велика, что и решению это проблемы - особенности агрессивного поведения подростков,...
-
Согласно данным отечественных и зарубежных исследователей, в современном мире наметилась устойчивая тенденция к возрастанию количества тревожных людей....
-
Постановка проблемы и задачи исследования Согласно данным отечественных и зарубежных исследователей, в современном мире наметилась устойчивая тенденция к...
-
На протяжении отрочества продолжается развитие мыслительных способностей и как следствие -- расширение сознания происходящего, границ воображения,...
-
Общение - это один из сложнейших процессов развития многоплановых контактов, обусловленный необходимостью совместной деятельностью. В структуре общения...
-
Старшего дошкольного возраста Подбор методик исследования Обобщив весь теоретический материал, нами была проведена исследовательская работа. Целью работы...
-
Заключение - Развитие зрительной памяти у детей дошкольного возраста
В последнее время в России постоянно меняется и модернизируется система образования. Система школьного образования показывает необходимость высокой...
-
В настоящем исследовании мы также решили рассмотреть соотношение тревожности и экспертной оценки социальной компетентности в подростковом возрасте. Для...
-
Для того, что бы подтвердить гипотезу нашего исследования о том, что существует взаимосвязь между тревожностью и самооценкой социальной компетентности:...
-
Последующим шагом в настоящем исследовании, будет определение того, как соотносится самооценка и экспертная оценка социальной компетентности в...
-
Для большей объективности оценки компетентности в подростковом возрасте, так как в данном возрасте ребенок имеет нестабильную самооценку, мы ввели еще...
-
По полученным данным 4 и 6 классов по методикам С. Хартер для детей младшего школьного возраста (шкала оценки своей компетентности) и личностному...
-
Очевидно, что для понимания особенностей социализации, формирования системы ценностных ориентации учащихся совершенно недостаточно ограничиваться...
-
При проведении наблюдения были выявлены две весьма интересные особенности. Несмотря на то, что в деловом общении личностный компонент традиционно...
-
Сегодня диалог как способ взаимодействия проник во все сферы образования. Приходит к нему и дошкольная педагогика, но здесь этот процесс происходит...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ, ВЫВОДЫ - Некоторые трудности общения в подростковом возрасте