Выводы по главе III - Развитие зрительной памяти у детей дошкольного возраста

В третьей главе мы представили и проанализировали все результаты, полученные нами в ходе констатирующего и контрольного эксперимента. Целью сравнения полученных данных стало выявление зависимости проведенной развивающей работы во второй экспериментальной группе с развитием зрительной памяти у детей дошкольного возраста.

Результаты диагностики (констатирующий этап) показали, что уровень развития зрительной памяти в экспериментальной группе ниже, чем в контрольной группе и поэтому именно в экспериментальной группе мы провели развивающую работу в рамках программы представленной нами во второй главе данной работы.

50 процентов детей в экспериментальной группе в ходе констатирующего эксперимента имел низкий уровень развития зрительной памяти. Данные контрольного эксперимента, проведенного после развивающих занятий, показали в экспериментальной группе отсутствие у детей низкого уровня зрительной памяти. Именно этот показатель является свидетельством высокой результативности проведения развивающей работы, и главная цель развивающей работы была нами полностью достигнута.

Проведенный анализ показал, что развитие зрительной памяти происходит очень интенсивно у детей, дошкольного возраста в той группе, где организованна, целенаправленна развивающая работа. В результате такой работы, проведенной нами в рамках данного исследования, уровень развития зрительной памяти возрос на 50 %.

Таким образом, становится очевидным, что развитие зрительной памяти у детей дошкольного возраста наиболее интенсивно происходит в результате специально подобранных дидактических игр и упражнений, в которых взрослый учит ребенка приемам запоминания, тем самым формируя произвольность и осмысленность запоминания информации.

Похожие статьи

• Представление и анализ экспериментального исследования развития зрительной памяти у детей дошкольного возраста, Представление и анализ результатов констатирующего и контрольного эксперимента - Развитие зрительной памяти у детей дошкольного возраста

  Представление и анализ результатов констатирующего и контрольного эксперимента С целью изучения уровня развития памяти нами использовалась методика Д....

• Сравнительный анализ результатов констатирующего и контрольного эксперимента - Развитие зрительной памяти у детей дошкольного возраста

  Сравнивая между собой результаты констатирующего и контрольного эксперимента обеих групп, представленных наглядно на рисунках 3 и 4 можно прийти к...

• Экспериментальные исследования условий развития зрительной памяти у детей дошкольного возраста, Организация и описание исследования - Развитие зрительной памяти у детей дошкольного возраста

  Организация и описание исследования Данное исследование проходило в городе Северобайкальске в августе 2015 года в детском саду "Теремок". Исследованием...

• Введение - Развитие зрительной памяти у детей дошкольного возраста

  Актуальность Учитывая, что современное мировое образовательное сообщество стоит на позициях совмещения обучения, развития и воспитания человека,...

• РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ И ВНИМАНИЯ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ - Развитие памяти и внимания в дошкольном возрасте

  Вопрос о развитии памяти породил большие споры в психологии. При всей кажущейся очевидности и несомненной актуальности вопроса, теоретические положения...

• Выводы по главе I - Развитие зрительной памяти у детей дошкольного возраста

  Необходимость развития памяти (мнемической функции) дошкольника обусловлено значительным повышением требований к ее эффективности, высокий уровень...

• Особенности развития зрительной памяти в дошкольном возрасте - Развитие зрительной памяти у детей дошкольного возраста

  Возрастная психология располагает разносторонними сведениями о состоянии и динамике познавательных процессов у детей дошкольного возраста. Проблема...

• Экспериментальное выявление особенностей общения детей, Подбор методик исследования - Проблема развития общения сверстников в дошкольном возрасте

  Старшего дошкольного возраста Подбор методик исследования Обобщив весь теоретический материал, нами была проведена исследовательская работа. Целью работы...

• РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО И СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (3-5 лет) - Проблема развития и обучения в практической работе с дошкольниками

  Уровень психического и личностного развития детей 3-5 лет уже позволяет проводить с ними специально организованные как индивидуальные, так и групповые...

• Представление хода контрольного эксперимента, Выводы по главе II - Развитие зрительной памяти у детей дошкольного возраста

  Для проведения контрольного эксперимента мы составили развивающую программу, направленную на развитие зрительной памяти у дошкольников одной из групп....

• РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА - Проблема развития и обучения в практической работе с дошкольниками

  Старший дошкольный возраст непосредственно предшествует переходу ребенка на следующий, очень важный этап его жизни - поступление в школу. Здесь можно...

• Заключение - Развитие коммуникативных способностей детей дошкольного возраста при проведении праздника

  Общение - это один из сложнейших процессов развития многоплановых контактов, обусловленный необходимостью совместной деятельностью. В структуре общения...

• Теоретические основы развития зрительной памяти у детей дошкольного возраста, Общая характеристика зрительной памяти у детей дошкольного возраста - Развитие зрительной памяти у детей дошкольного возраста

  Общая характеристика зрительной памяти у детей дошкольного возраста Такой познавательный процесс как память выступает главным условием приобретением...

• Особенности развития коммуникативных способностей детей дошкольного возраста - Развитие коммуникативных способностей детей дошкольного возраста при проведении праздника

  Проблема развития общения в дошкольном возрасте относительно молодая, но интенсивно развивающаяся область возрастной психологии. Ее родоначальником, как...

• Соотношение видов внимания - Развитие памяти и внимания в дошкольном возрасте

  Хотя дети четырех-шести лет и начинают овладевать произвольным вниманием, непроизвольное внимание остается преобладающим на протяжении всего дошкольного...

• Развитие произвольного внимания - Развитие памяти и внимания в дошкольном возрасте

  Основное изменение внимания в дошкольном возрасте состоит в том, что дети впервые начинают управлять своим вниманием, сознательно направлять его на...

• Проведение исследования - Проблема развития общения сверстников в дошкольном возрасте

  После завершения работы по отбору методик для проведения констатирующего эксперимента, мы приступили собственно к осуществлению задач второго этапа,...

• Анализ результатов исследования - Проблема развития общения сверстников в дошкольном возрасте

  По результатам проведенного исследования нами были получены данные по следующим диагностическим методикам: "Диагностика развития общения со сверстниками"...

• РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ ПРЕДДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (2-3 года) - Проблема развития и обучения в практической работе с дошкольниками

  Весьма распространенным является представление о том, что развивающие занятия с детьми - это специальная работа, к которой можно приступить лишь по...

• Введение - Специфика социально-психологического развития соматически больного ребенка дошкольного возраста

  Представлен теоретико-практический анализ проблемы исследования социально-психологического развития соматически больного ребенка дошкольного возраста....

• Основы организации праздничных мероприятий для детей - Развитие коммуникативных способностей детей дошкольного возраста при проведении праздника

  Праздники и развлечения -- яркие и радостные события в жизни детей школьного возраста. Сочетая различные виды искусства, они оказывают большое влияние на...

• Как исследуется интеллект?, Дошкольный возраст - Исследование интеллекта

  Методики исследования интеллекта грубо делятся на: экспериментальные, опросные и креативные (интуитивные). Первые дают наиболее быстрый и четкий...

• Результаты исследования - Психологические особенности и расстройства у детей школьного возраста

  Результаты исследования представлены в таблицах 1 и 2. Таблица 1 . Результаты исследования по первой методике, % Группы Уровни эмоционального отношения к...

• Особенности общения детей старшего дошкольного возраста - Проблема развития общения сверстников в дошкольном возрасте

  В дошкольном возрасте мир ребенка уже не ограничивается семьей. Значимые для него люди теперь - это не только мама, папа или бабушка, но и другие дети,...

• Введение - Развитие коммуникативных способностей детей дошкольного возраста при проведении праздника

  Важное место в исследовании дошкольников занимает изучение особенностей их общения со сверстниками и взрослыми. Ведь именно в дошкольный период мир...

• Теоретические аспекты проблемы развития личности у детей дошкольного возраста, Психолого-педагогическая характеристика личности - Проблема развития личности у дошкольников

  Психолого-педагогическая характеристика личности Понятие "личность" многопланово, личность является объектом изучения многих наук: философии, социологии,...

• Заключение - Проблема развития общения сверстников в дошкольном возрасте

  Итак, подводя итог всей работы, хочется отметить, что общение - одна из форм человеческого взаимодействия, благодаря которой, по словам К. Маркса, люди...

• Личностные особенности - Специфика социально-психологического развития соматически больного ребенка дошкольного возраста

  Развитие ребенка в условиях заболеваний влияет на формирование его личности. Понятию Я у таких детей соответствует отрицательный образ, они сопровождают...

• Экспериментальное изучение особенностей познавательной деятельности детей младшего возраста., Методы и методики направленные на изучение познавательной деятельности младенцев., Констатирующий эксперимент. - Психологическое развитие младенцев

  Методы и методики направленные на изучение познавательной деятельности младенцев. За основу экспериментальной части данной работы мы взяли методику...

• Виды современных праздников и анимационных программ - Развитие коммуникативных способностей детей дошкольного возраста при проведении праздника

  Детские праздники бывают различных видов и жанров. Современная классификация праздника сводится примерно к следующим формам его проведения: детский...

• Анализ, виды и технологи проведения современного детского праздника, Особенности организации и проведения современного детского праздника - Развитие коммуникативных способностей детей дошкольного возраста при проведении праздника

  Особенности организации и проведения современного детского праздника Разработка современного детского праздника предусматривает определенные технологии....

• Вывод - Проблема развития личности у дошкольников

  Так как личность продолжает свое развитие на протяжении всей жизни человека, то можно судить о том, что существуют сензитивные периоды данного развития,...

• ПОНЯТИЕ О ВООБРАЖЕНИИ. ВООБРАЖЕНИЕ И ТВОРЧЕСТВО - Развитие памяти и внимания в дошкольном возрасте

  Воображение - форма психического отражения, состоящего в создании образов на основе ранее сформированных представлений. Оно является отражением...

• Развитие поведения и личности в младшем школьном возрасте - Психологические особенности и расстройства у детей школьного возраста

  Поступление в школу подводит итог дошкольному детству и становится стартовой площадкой младшего школьного возраста (6-7 - 10-11 лет). Младший школьный...

• Заключение - Психологические особенности и расстройства у детей школьного возраста

  Цель данного исследования являлось выявление психологических особенностей и расстройств у детей младшего школьного возраста. Для достижения данной цели...

• Введение - Развитие и диагностика мышления в подростковом возрасте

  Способность к мышлению постепенно формируется в процессе развития ребенка, развитие его познавательной деятельности. Познание начинается с отражения...

• Вывод по второй главе - Нравственные ориентиры современных школьников: пути проблемы их формирования и коррекции

  Наше исследование проводилась на базе школы №11, в качестве испытуемых мы выбрали 2 класс в коллективе 12 человек и 3 класс в составе 15 человек. Анализ...

• Теоретическое изучение особенностей общения детей старшего дошкольного возраста., Понятие межличностного общения - Проблема развития общения сверстников в дошкольном возрасте

  Понятие межличностного общения Общение - это сложный и многогранный процесс, который может выступать в одно и то же время как процесс взаимодействия...

• Теоретико-методологические основы развития коммуникативных способностей детей дошкольного возраста, Сущность общения и коммуникативных способностей - Развитие коммуникативных способностей детей дошкольного возраста при проведении праздника

  Сущность общения и коммуникативных способностей Общение, так же как деятельность, сознание, личность и ряд других категорий, не является предметом только...

• ВЫВОДЫ - Развитие памяти и способы предотвращения забывания

  По результатам вышеизложенного можно сделать следующие выводы: Забывание - это процесс памяти, противоположный сохранению; Многочисленные идеи...

Выводы по главе III - Развитие зрительной памяти у детей дошкольного возраста

Предыдущая | Следующая