Возрастные изменения тревожности - Соотношение тревожности и социальной компетентности в младшем школьном и подростковом возрасте

По полученным данным 4 и 6 классов по методике CMAS (детский вариант шкалы явной тревожности), мы решили проверить выдвигаемую нами частную гипотезу: на протяжении младшего школьного и подросткового возрастах уровень личностной тревожности у детей остается достаточно стабильным.

Для этого мы использовали непараметрический критерий Манна - Уитни, который используется для решения задач оценки различий между двумя выборками по уровню какого-либо признака.

Анализ данных с помощью критерия Манна - Уитни для независимых наблюдений [см. "Приложение 12", табл.13,14,15] дал следующие результаты [см. табл.16]:

Размеры выборок:
    1. Выборка: 57 чел. 2. Выборка: 42 чел.

Вычисленные данные

Вычисленное U

1514

P-значение (уровень значимости)

0, 01

Критическая величина для U

867

Табл.16

Мера сходства между двумя наборами данных называется U. Вычисленное U равно = 1514. Эта величина больше, чем критическая величина U на выбранном уровне значимости p = 0,01, где n1=57 и n2=42, то вычисленное U лежит за пределами области отвержения. Следовательно, в этом случае наша гипотеза H0, т. е. гипотеза о том, что на протяжении младшего школьного и подросткового возрастах уровень личностной тревожности у детей остается достаточно стабильным, принимается.

На основании результатов теста можно сделать заключение, что уровень личностной тревожности у младшего школьника и подростка статистически не различается, и таким образом возрастная динамика тревожности как личностного образования может считаться стабильной.

Похожие статьи




Возрастные изменения тревожности - Соотношение тревожности и социальной компетентности в младшем школьном и подростковом возрасте

Предыдущая | Следующая