Введение - Исследование информационных технологий в самостоятельной работе студентов

Жизнедеятельность человека есть, по сути, непрерывный процесс удовлетворения постоянно меняющихся и растущих потребностей. Противоречие между реальным (достигнутым) и желаемым уровнем удовлетворения потребностей составляют сущность объективного закона возрастающих потребностей.

Американский ученый А. Маслоу, изучая человеческие потребности, построил пирамиду потребностей. В основании пирамиды лежат физиологические потребности. Далее следуют потребности более высокого уровня: потребности в безопасности, любви и уважении, признании человека как личности. Вершину образуют потребность в самоактуализации. Необходимо отметить, что именно потребность в развитии и полной актуализации заложенных в человеке способностей является, по мнению А. Маслоу, главной движущей силой здорового человека.

Таким образом, потребности в саморазвитии и самоактуализации - высшие потребности человека. В связи с этим возникает следующее противоречие. С одной стороны, человек стремится вначале удовлетворить потребности более низкого уровня и в последнюю очередь - потребность в саморазвитии. Более того, не достигнув достаточно высокого уровня образования и культуры, человек слабо мотивирован на саморазвитие. С другой стороны, не реализуя потребность в саморазвитии, человек не достигнет высокого уровня образования и культуры.

Выход из данного противоречия, заключается в том, что процесс образования необходимо строить на основе обучения творческому саморазвитию личности. Особую роль при этом играет одна из основных форм организации обучения - самостоятельная работа студентов.

Необходимо отметить, что в современных условиях становления постиндустриального общества происходит внедрение в учебный процесс ВУЗов информационных технологий. В связи с этим возникает необходимость изучения роли, возможностей использования и влияния информационных технологий в самостоятельной работе на уровень творческого саморазвития студентов.

Таким образом, цель дипломной работы заключается в исследовании роли информационных технологий в самостоятельной работе студентов как педагогического условия творческого саморазвития студентов. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

    1. раскрыть содержание понятия "творческое саморазвитие личности"; 2. дать определение самостоятельной работе студентов как одной из приоритетных форм организации обучения в ВУЗе; 3. исследовать роль информационных технологий в повышении эффективности самостоятельной работы студентов; 4. выявить влияние информационных технологий в самостоятельной работе студентов на уровень творческого саморазвития студентов.

Объектом исследования дипломной работы является творческое саморазвитие студентов, предметом - информационные технологии в самостоятельной работе студентов как педагогическое условие творческого саморазвития студентов.

Теоретической основой работы послужили труды В. И. Андреева, П. И. Пидкасистого, Б. П. Есипова, М. А. Данилова, А. В. Усовой и др.

При написании дипломной работы были использованы монографии, учебные пособия, статьи периодической печати, информационно-справочные системы Консультант плюс, Гарант, Интернет.

Исследование по теме дипломной работы проведено с использованием методов наблюдения, опроса, анализа, сравнения, эксперимента и др.

Практическая значимость работы заключается в том, что основные выводы и рекомендации могут быть использованы в процессе обучения студентов с целью повышения уровня их творческого саморазвития.

Похожие статьи




Введение - Исследование информационных технологий в самостоятельной работе студентов

Предыдущая | Следующая