ВВЕДЕНИЕ, МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ТЕМЫ "МНОГООБРАЗИЕ СОВРЕМЕННЫХ ПРЕСМЫКАЮЩИХСЯ. ОТРЯД ЧЕШУЙЧАТЫЕ" - Эстетическое воспитание учащихся при изучении темы "Отряд чешуйчатые"
Известно около 7000 видов современных пресмыкающихся, кроме того, найдены многочисленные остатки древних, давно вымерших представителей этого класса. Типичный представитель отряда чешуйчатых - змеи.
Ядовитость змей общеизвестна, хотя ядовитые змеи составляют только одну десятую часть общего числа их видов. В голове ядовитой змеи позади глаз находятся ядовитые железы (это видоизмененные слюнные железы), вырабатывающие сильный яд.
Передние зубы ядовитых змей имеют борозду или канал, по которым яд при укусе вводится в организм жертвы или врага. Так называемое "жало" -- длинный раздвоенный на конце язык -- никакого отношения к ядовитому аппарату не имеет. Это орган осязания и вкуса, одинаковый у ядовитых и неядовитых змей. Змея постоянно высовывает свой язык и прикасается им к окружающим предметам, ощупывая и пробуя их.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ТЕМЫ "МНОГООБРАЗИЕ СОВРЕМЕННЫХ ПРЕСМЫКАЮЩИХСЯ. ОТРЯД ЧЕШУЙЧАТЫЕ"
Урок следует начать с проверки знаний учащихся, которую целесообразно осуществить уплотненным способом, по вопросам и заданиям: составьте план ответа на вопрос: каковы особенности внешнего строения прыткой ящерицы, связанные с жизнью на суше? Почему прыткая ящерица может размножаться на суше? В чем выражается усложнение строения кровеносной системы ящерицы по сравнению с лягушкой? Какие усложнения наблюдаются в строении дыхательной системы ящерицы по сравнению с лягушкой?
Учитель сообщает, что среди ящериц встречаются и безногие, и предлагает одному из учеников рассказать об образе жизни и строении веретеницы. После этого учитель просит школьников сравнить образ жизни и строение веретеницы и прыткой ящерицы, найти черты сходства и на основе этого сделать вывод об их принадлежности к отряду чешуйчатых. Нужно рассказать, что к отряду чешуйчатых относят также змей, и показать некоторых из них на таблице.
Учитель предлагает школьникам ответить на вопрос: чем змеи отличаются от ящериц? Выслушав их ответы, он дополняет их и отмечает главное отличие змей от ящериц -- наличие сросшихся век (немигающий взгляд змей). Это объяснение развеивает суеверное представление о гипнотическом действии взгляда змей. Учителю нужно рассказать и о линьке змей (сбрасывание старого рогового покрова в виде "выползка") и опровергнуть другое суеверие -- о его якобы "чудодейственном свойстве". Для выяснения особенности скелета змей следует предложить школьникам рассмотреть скелет ужа и ящерицы и, сопоставляя их, найти черты сходства. Нужно рассказать о характере передвижения змее, связанного с изгибанием тела и опорой на подвижные ребра.
Учитель сообщает о способах добывания корма ядовитыми змеями и удавами. Особенности ядовитых змей изучают на примере обыкновенной гадюки (распространение, питание, места обитания, окраска, размеры тела). При изучении ее питания целесообразно обратить внимание учащихся на строение ядовитого аппарата (ядовитые железы и передние зубы, имеющие каналы для стенания яда) и раскрыть механизм. При встрече с человеком гадюка первая не нападает, а старается уползти и кусает толь-до тогда, когда ее тревожат. Полезно напомнить школьникам о необходимости соблюдать осторожность в лесу, где обитают гадюки, о немедленной доставке укушенного ядовитой змеей человека в ближайший медицинский пункт для лечения противозмеиной сывороткой. Важно раскрыть значение ядовитых змей в медицине (использование яда для приготовления лекарств).
Затем учителю следует рассказать о способности змей заглатывать крупную добычу и показать особенности строения их челюстей и характер присоединения ребер к позвоночнику.
Для обогащения природоохранительных знаний школьников учитель должен рассказать о запрещении вылова змей, особенно, редких видов (например, среднеазиатской кобры). Для сохранения численности ядовитых змей организованы змеепитомники, или серпентарии, в которых их содержат для многократного получения-яда.
Вариант 2
Урок следует начать о проверки знаний (см. вариант 1).
Затем учителю следует рассказать о змеях как о своеобразных животных, привлекавших внимание человека с древних времен, а затем показать фильм "Змеи", предварительно поставив такие вопросы: чем змеи по внешнему виду отличаются от ящериц? Каковы особенности строения скелета змей, связанные с жизнью на суше и питанием крупной добычей? Чем ядовитые змеи отличаются от удавов? Какое значение имеют змеи в природе и жизни человека?
После просмотра фильма организуется беседа, в процессе которой решаются поставленные выше "опросы.
В заключение урока следует предложить учащимся найти черты сходства в организации ящериц и змей, сделать вывод о принадлежности их к классу пресмыкающихся и дать четкое определение этому классу позвоночных; указав их существенные признаки.
Похожие статьи
-
Урок №1. Многообразие современных пресмыкающихся. Отряд Чешуйчатые Оборудование: скелеты ящерицы, ужа, влажные препараты гадюки, ужа, таблица "Тип...
-
Приспособления к условиям обитания. Большинство пресмыкающихся -- типичные наземные животные. В отличие от земноводных у них хорошо развиты легкие, нет...
-
Протистами ( Protista ) называют организмы, тело которых состоит из одной-единственной эукариотической клетки. Другой термин, употребляемый для...
-
Каждый из нас весной и в начале лета наверняка не раз видел довольно крупных (длиной 2-- 2,5 см) светло-коричневых жуков цилиндрической формы с...
-
К каким отрядам относятся изображенные животные? ЛИТЕРАТУРА 1. Молис С. А. Хрестоматия по зоологии для 6 - 7 классов. Сост. С. А. Молис. М.,...
-
Птицы размножаются на суше с помощью относительно крупных яиц, богатых желтком и покрытых рядом оболочек. Для развития зародыша в яйце необходимы...
-
Содержание темы позволяет познакомить учащихся с размножением к а к одним из основных свойств живых организмов, которым они отличаются от неживой...
-
ВВЕДЕНИЕ, ОТРЯД ЖЕСТКОКРЫЛЫЕ - Развитие исследовательских навыков при изучении темы "Отряд жуки"
Жуки, или Жесткокрылые, -- самый большой отряд насекомых, объединяющий более 350 тыс. видов. В России известно около 20 тыс. видов жуков. Первая пара...
-
Семейство лилейных, насчитывающих около 4000 видов, очень типично для класса однодольных растений. Все растения этого семейства обладают уже известными...
-
Грибы играют большую роль в круговороте веществ в природе, в разложении остатков животных и растений, попадающих в почву, образовании в почве...
-
Главная часть семени - зародыш. Он представляет собой зачаток нового растения, который прошел начальное развитие в материнском растении. Кожура семени...
-
Приступая к изучению нового материала, учитель указывает на то, что самыми красивыми и изящными представителями класса считаются бабочки. Основой...
-
1. К семейству Кошачьи относят : А) лисицу; Б) гиену; В) пантеру; Г) песца. 2. Особенность строения клыков хищных : А) мощные длинные клыки; Б) клыки...
-
Проверка и оценка знаний учащихся на уроке - завершающий этап обучения. Основная цель этой составной части урока - определение качества усвоения...
-
1. Заполните таблицу "Сравнение семян двудольных и однодольных растений 2. Сравните части семени и проростка. Покажите стрелками на схеме, из каких...
-
Урок №1. "Семя" Пословицы и поговорки: 1. Земля кормит людей как мать детей. 2. Забота и на песке колос вырастит. 3. У кого весной простой, у того амбар...
-
Урок - ролевая игра Тип урока. Комбинированный: обобщение и систематизация знаний с элементами изучения нового материала. Цели урока. 1. Образовательные:...
-
Оценка достижений учащихся в начальной школе Совершенствование системы начального образования направлено на решение ряда важнейших задач, среди которых...
-
1) Рассмотрите сухие и набухшие семена фасоли, сравните их размеры и внешнюю форму. В чем их сходство, в чем различие? 2) Найдите рубчик и семявход....
-
Урок №1. "Размножение и развитие птиц" Цель учителя: - обеспечить усвоение знаний об особенностях размножения и индивидуального развития птиц; -...
-
При создании учебника "Окружающий мир" авторский коллектив А. А. Плешакова учитывал возрастные особенности детей 8-9 лет. К этому возрасту у детей...
-
Урок №1. "Дыхательные пути. Голосообразование. Профилактика заболеваний дыхательной системы" Цель: Обобщить и углубить знания по дыхательной системе;...
-
Урок - лекция. Отряд Жуки Коровка глазчатая Жуки. Их насчитывается около 300 000 видов - это один из самых многочисленных отрядов класса насекомых. Мы...
-
Жуки скакуны - тоже жужелицы. Однажды я наблюдал, как охотится Скакун полевой (Cicindela campestris), жук 12-16 мм в длину. Он сидел на песчаной площадке...
-
Литература - Методические особенности при изучении темы "Соцветия" на уроках биологии
1. Биологические экскурсии/И. В. Измайлов, В. Е. Михлин, Э. В. Шашков и др. -- М.: Просвещение, 1983. 2. Бобров Р. Н. Зеленый патруль: Пособие для...
-
Конкурс "Играй, ботаник!" - Методические особенности при изучении темы "Соцветия" на уроках биологии
1-й раунд Задание для 1-й команды: "Попробуй вспомнить" Прежде чем назвать свое соцветие, вы должны повторить все названные раньше. Например: Кисть...
-
Современный этап развития школы характеризуется изменением образовательных ценностей: на смену предметно-ориентированному обучению приходит...
-
Актуальное состояние педагогической практики по использованию различных форм оценки достижений учащихся на уроках русского языка при изучении темы...
-
С приемами вегетативного размножения растений путем отводков, черенкования и прививки человек познакомился, еще в глубокой древности. Древний человек мог...
-
Урок №1. Урок-лекция Вегетативное размноженипе Иероглифические письмена, относящиеся к эпохе Древнего царства, т. е. ко времени, лежащему за пределами 3...
-
Урок по теме "Спирты, их строение, свойства, получение, применение" Цели и задачи урока: 1. Добиться усвоения учащимися данной темы; 2. Сформировать...
-
Урок №1. Внешнее строение и образ жизни насекомых Цель урока: Познакомить с представителями нового для учащихся класса животных. Задачи урока:...
-
В заключении можно сделать следующие выводы по всему содержанию работы. Характеризуя оценку достижений учащихся в начальной школе, мы отметили, что...
-
Урок №1. Отряд чешуекрылые Цели: Образовательная: - обеспечить в ходе урока знание учащимися отличительных признаков отряда чешуекрылые, показать...
-
Цели. Воспитательные . Воспитание коллективизма, экологической культуры, бытовой компетентности учащихся. Развивающие: Развитие умения делать выводы,...
-
В дидактической и методической литературе можно встретить различные классификации типов и видов самостоятельной работы учащихся по различным основаниям и...
-
При изучении общей характеристики галогенов нужно постоянно опираться на уже усвоенные учащимися представления о взаимосвязи между химическими элементами...
-
При изучении темы "Галогены" учитель должен чаще предоставлять учащимся самостоятельность, обучая их применению теоретических знаний при анализе...
-
Самоценность дошкольного детства очевидна: первые семь лет в жизни ребенка - это период его бурного роста и интенсивного развития, период непрерывного...
-
Все более широкое использование средств массовой информации в воспитательном процессе ставит немало сложных проблем, как перед педагогами, так и перед...
ВВЕДЕНИЕ, МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ТЕМЫ "МНОГООБРАЗИЕ СОВРЕМЕННЫХ ПРЕСМЫКАЮЩИХСЯ. ОТРЯД ЧЕШУЙЧАТЫЕ" - Эстетическое воспитание учащихся при изучении темы "Отряд чешуйчатые"