Введение, Методические рекомендации по изучению темы "Семейство лилейные" - Изучение темы по ботанике "Семейство лилейные"

Семейство лилейных, насчитывающих около 4000 видов, очень типично для класса однодольных растений. Все растения этого семейства обладают уже известными нам признаками однодольных: их зародыш имеет одну, а не две семядоли; корневые системы растений, выросших из семян, мочковатые, а не стержневые; жилкование листьев дуговое или линейное, а не сетчатое; цветки с простым околоцветником, а не двойным.

Семейство лилейных представлено главным образом многолетними травянистыми растениями. Все они имеют корневища или луковицы. Листья ланцетные, линейные и других форм. У большинства цветки собраны в соцветия, лишь у немногих цветки одиночные. Некоторые из лилейных, например алоэ и драцену, выращивают как комнатные растения, а у себя на родине они могут вырасти в крупное дерево.

Методические рекомендации по изучению темы "Семейство лилейные"

Урок начинается беседой, в процессе которой выясняются общие признаки двудольных растений и проводится сравнение с однодольными. Учащиеся рассматривают комнатные растения и дают характеристику их вегетативным органам и семенам. После установления признаков однодольных растений учитель ставит задачу: познакомиться с многообразием и особенностями строения и значением однодольных растений. При объяснении важнейших признаков семейства лилейных учитель обращает внимание на большое многообразие декоративных растении. Через кодоскоп демонстрирует цветки на цветущих растениях в гербарии различных представителей семейства с характерным строением: околоцветник обычно Ярко окрашен, лепестков обычно по 3, тычинок по 3, иногда в 2 круга, пестик 1. На живых объектах и гербарии можно познакомить учащихся с особенностями строения и практическим значением лилейных, продолжительностью жизни их декоративностью, использованием их в цветоводстве, медицине и пищевой промышленности. Учащимся дается задание подготовить сообщение о выращивании лука и чеснока.

Затем на столы раздают гербарии растений семейства лилейных для изучения их многообразия и морфологических признаков, которые заносятся в таблицу при выполнении самостоятельной работы. Если у изучаемых растений нет цветка, то необходимо обратиться к справочнику-определителю или рассмотреть открытки. При подведении итогов урока внимание учащихся обращается на особенности отдельных лилейных: раздельнолепестность либо сростнолепестность; мелкие цветки собраны в соцветие (например, односторонняя кисть у ландыша); плоды сухие (многосемянная коробочка) и сочные (ягоды). В заключение урока учащимся предлагается самостоятельно сделать выводы о значении и использования лилейных.

Похожие статьи




Введение, Методические рекомендации по изучению темы "Семейство лилейные" - Изучение темы по ботанике "Семейство лилейные"

Предыдущая | Следующая