МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ "ВЕГЕТАТИВНОЕ РАЗМНОЖЕНИЕ РАСТЕНИЙ" - Реализация вариативного подхода на уроках биологии при изучении темы "Вегетативное размножение растений"

Содержание темы позволяет познакомить учащихся с размножением к а к одним из основных свойств живых организмов, которым они отличаются от неживой природы, с особенностями и значением вегетативного размножения, наиболее распространенными п важными способами вегетативного размножения в природе и практике растениеводства.

Материал темы нацеливает на раскрытие связи теоретических знании с практикой, значения биологических знаний при выращивании растений, участие в практической деятельности на учебно-опытном участке, на полях колхозов и совхозов.

Основное внимание при изучении темы обращается на усвоение учащимися знании об особенностях вегетативного размножения, его роли в увеличении числа особей и их расселении; на формирование умений заготавливать черепки и размножать ими растения, наблюдать различные способы вегетативного размножения в природе и на учебно-опытном участке.

Вегетативное размножение растений в природе. Поскольку объем знаний, раскрываемых па данном уроке, достаточно велик, его следует целиком посвятить изучению нового материала. Успешному усвоению нового материала способствует использование метода беседы в сочетании с самостоятельной работой учащихся с живыми растениями и гербарными материалами, таблицами.

Урок начинается с постановки проблемы: почему растения, для которых характерен в основном неподвижный образ жизни, широко распространены по земному шару? Для решения проблемы актуализируются знания о признаках живого организма, в частности о размножении -- характерном признаке всех живых организмов. В результате учитель подводит школьников к выводу, что растения расселяются, занимают новые территории благодаря размножению. Он также подчеркивает, что благодаря размножению на Земле миллионы лет существуют растения, животные, грибы и бактерии, хоти каждый организм живет ограниченное время.

Затем в процессе беседы выясняется, какие существуют способы размножения растении. Учащиеся называют размножение при помощи семян и вегетативных органов, называют известные им растения, которые размножаются корневищем (ландыш, пырей, осот н др.), клубнем (картофель), черепками (тополь, пеларгония, смородина и др.), усами (земляника) и другими вегетативными органами. Учитель демонстрирует растения, размножающиеся вегетативным путем.

В ходе беседы учитель подводит к выводам: 1) среди растений широко распространено вегетативное размножение, т. е. размножение с помощью вегетативных органов; 2) благодаря вегетативному размножению растения осваивают новые места обитания; 3) растения в природе размножаются видоизмененными побегами (клубнями, луковицами, корневищами), стеблевыми, листовыми, корневыми черепками, корневыми отпрысками, усами, отводками.

Чтобы заострить внимание школьников па особенностях размножения сорняков и мерах борьбы с ними, учитель спрашивает: почему злостные сорняки, такие, как осот, одуванчик, бодяк, ястребники, быстро занимают все доступные места? В результате обсуждения этого вопроса выясняются приспособительные особенности сорняков к выживанию и расселению. Учитель демонстрирует гербарные экземпляры пырея, одуванчика, осота и других растений и предлагает учащимся выступить с сообщениями о размножении и расселении сорняков.

С целью закрепления знаний о вегетативном размножении растений в природе организуется самостоятельная работа учащихся с учебником, живыми растениями и гербарными экземплярами. Школьникам предлагается прочитать текст в учебнике, рассмотреть рисунки, живые и гербарные экземпляры растений.

Вегетативное размножение в растениеводстве. Урок носит по литехнический характер. Цель его--показать широкое применение вегетативного размножения в практике, научить учащихся осуществлять вегетативное размножение растений.

Урок следует начать с проверки знаний о вегетативном размножении растений в природе по вопросам: что такое вегетативное размножение, каково его биологическое значение? Назовите способы вегетативного размножения растений. Какие применяют меры борьбы с сорняками, которые размножаются корневищами?

Затем проводится беседа с опорой на жизненный опыт. Можно использовать следующие вопросы: как размножают садовую землянику? Что представляет собой черенок? Какие растения размножаются черенками? Чем отличается размножение малины or размножения смородины и крыжовника? Как размножают картофель? Какие растения размножают листьями в оранжереях и теплицах?

В результате обсуждения этих вопросов учащиеся под руководством учителя делают вывод о том, что человек, изучив особенности размножения растений в природе, использует эти знания при выращивании культурных растений для получения высоких урожаев.

Затем для формирования умения заготавливать черенки проводится практическая работа "Черенкование комнатных растений" по следующему заданию:

Черепки посадите наклонно (под углом 45') в цветочный горшок с увлажненным крупным песком, под которым находится слой плодородной почвы.

Поставьте горшки с черенками в теплое и хорошо освещаемое место и накройте стеклянной банкой.

На этикетке укажите название растений, дату посадки и свою фамилию. Обеспечьте необходимый уход за выращиваемыми растениями.

Если в школе есть теплица, то работу по черенкованию растений можно провести в ней. Черенкование комнатных растений позволяет осознать последовательность действий при черенковании, практическое значение биологических знаний по выращиванию растений.

После выполнения практической работы по черенкованию растений организуется се обсуждение по следующим вопросам: почему на черенке должно быть не более 3--4 листьев? Почему черенки помещают в почву наклонно? Зачем горшки с черенками ставят в теплое и хорошо освещаемое место? Почему черенки накрывают стеклянной банкой? Какие условия необходимо соблюдать при вегетативном размножении растений?

В заключение урока учитель знакомит учащихся с прививкой-- приживлением части одного растения на другое. Он показывает таблицу, на которой изображено размножение растений прививкой, и рассказывает о том, что прививкой размножают растения, у которых затруднено образование придаточных корней. От растения, которое хотят размножить, берут черенки. Прививают либо черенки, либо почку с кусочками стебля. Благодаря размножению прививкой у растения сохраняются качества культурного сорта.

Вместо рассказа учителя о прививке можно организовать самостоятельную работу учащихся с учебником по заданию: прочтите текст и подготовьте рассказ о размножении растений прививкой.

Похожие статьи




МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ "ВЕГЕТАТИВНОЕ РАЗМНОЖЕНИЕ РАСТЕНИЙ" - Реализация вариативного подхода на уроках биологии при изучении темы "Вегетативное размножение растений"

Предыдущая | Следующая