ВВЕДЕНИЕ, МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ТЕМЫ "КЛАСС НАСЕКОМЫЕ. ВНЕШНЕЕ СТРОЕНИЕ МАЙСКОГО ЖУКА" - Методические рекомендации к изучению темы "Класс насекомые. Внешнее строение майского жука"

Каждый из нас весной и в начале лета наверняка не раз видел довольно крупных (длиной 2-- 2,5 см) светло-коричневых жуков цилиндрической формы с характерными белыми треугольными пятнами по бокам. Это майские жуки, распространенные в России от западных границ до Приморья. Если взять жука в руки, можно почувствовать его жесткие покровы -- прочный и очень легкий наружный хитиновый скелет. Тело майского жука, как и всех других насекомых, состоит из трех отделов: головы, груди и брюшка.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ТЕМЫ "КЛАСС НАСЕКОМЫЕ. ВНЕШНЕЕ СТРОЕНИЕ МАЙСКОГО ЖУКА"

В начале урока учитель проводит проверку знаний по вопросам: назовите известных вам клещей. Почему и объединяют в эту группу? Каково их практическое значение? Каковы меры борьбы с чесоточным зуднем? Почему в очагах клещевого энцефалита не рекомендуется садиться и ложиться на траву? К какому классу относят клещей? Почему?

Изучение класса насекомых целесообразно начать с ознакомления учащихся с общей характеристики животных этого класса. Учитель рассказывает об их многообразии и многочисленности (по числу видов насекомые составляют больше половины всех живущих на Земле членистоногих), сообщает об их широком распространении и заселении различных сред (суша, вода, растения, животные). По ходу рассказа нужно использовать коллекции насекомых, таблицы с их изображением.

Для установления особенностей внешнего строения насекомых учитель организует лабораторную работу, в процессе которой учащиеся рассматривают майского жука. Предварительно нужно ознакомить школьников с некоторыми чертами его образа жизни (места обитания, время массового лета, характер питания, распространение на территории нашей страны и пр.). Затем учащиеся работают с раздаточным материалом по инструкции, используя текст и рисунки 55, 56 учебника.

Лабораторная работа Внешнее строение майского жука

Цель: выяснить характерные особенности класса насекомых и черты типа членистоногих на примере майского жука.

Полученные сведения о строении этого жука нужно записать в таблицу.

Ход работы

Возьмите в руки жука и осторожно потрогайте его покров, убедитесь, что он плотный. Как называется такой покров?

Определите приблизительный размер тела жука, для этого используйте обычную линейку.

Найдите три отдела тела жука: голову, грудь, брюшко.

Найдите по бокам головы два сложных глаза, а - впереди них --одну пару усиков, рассмотрите их на рисунке 56 учебника, в тексте § 24 найдите ответ на вопрос: какое значение имеют эти органы в жизни жука?

Рассмотрите грудной отдел жука с нижней стороны, сосчитайте, сколько пар конечностей к нему прикрепляются, определите характер их строения.

Найдите на спинной стороне жука плотные надкрылья, которые являются первой парой крыльев. Вторую пару составляют перепончатые крылья, их рассмотрите на рисунке 55 учебника. Определите, к какому отделу тела они прикрепляются.

Рассмотрите третий отдел тела жука -- брюшко, на его нижней стороне найдите членики, отделяющиеся друг от друга, насечками. Пользуясь рисунком 55, найдите на брюшке дыхальца-- небольшие отверстия, имеющие важное значение в дыхании жука.

Внимательно рассмотрите записи в таблице, подчеркните одной чертой признаки класса насекомых, двумя -- признаки типа членистоногих.

По окончании работы учитель проводит ее обсуждение по вопросам: из каких отделов состоит тело майского жука? Чем оно покрыто? Каковы особенности строения каждого из отделов?

В заключение урока учащиеся подводятся к выводу, в котором отмечаются особенности класса насекомых и типа членистоногих во внешнем строении майского жука.

Задание на дом: изучить § 25, подготовить ответы на вопросы 1--3, поставленные в конце этого параграфа.

Вариант 2

Особенности строения насекомых изучаются на примере майского жука. В процессе беседы устанавливается широкое распространение этого жука на территории нашей страны, массовое появление их в умеренной зоне в мае, питание листьями деревьев (береза, осина). Для рассмотрения особенностей его внешнего строения учитель организует самостоятельную работу с использованием учебника и коллекции "Майский жук". Для выполнения работы учащимся раздается письменное задание.

Прочитайте текст § 24, рассмотрите рисунки 55, 56 ("Майский жук. Внешнее строение", "Строение головы майского жука").

Найдите основные отделы тела и расположенные на них органы по коллекции "Майский жук".

Ответьте на вопросы: какова форма тела жука? Чем оно покрыто? Какое значение в жизни жука имеет этот покров? Из каких отделов состоит тело майского жука? Какие органы расположены на голове? Каково их значение в жизни майского жука? Какое строение имеет грудной отдел? Какие органы расположены на нем? В чем их значение в жизни майского жука? Каковы особенности строения брюшка по сравнению со строением груди? Почему майского жука относят к классу насекомых?

По окончании этой работы учитель организует беседу, в процессе которой следует выяснить особенности внешнего строения насекомых (три отдела тела, одна пара усиков, крылья, насечки), которые нужно показать на жуках. Затем учитель предлагает школьникам ответить на вопросы: каковы особенности внешнего строения майского жука? К какому классу и типу его относят? Почему?

Похожие статьи




ВВЕДЕНИЕ, МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ТЕМЫ "КЛАСС НАСЕКОМЫЕ. ВНЕШНЕЕ СТРОЕНИЕ МАЙСКОГО ЖУКА" - Методические рекомендации к изучению темы "Класс насекомые. Внешнее строение майского жука"

Предыдущая | Следующая