Объект и предмет исследования - Научные основы социальной педагогики

Объект исследования -- то, на что направлен процесс познания, интерес исследователя. Объектами психологической науки выступают конкретное психологическое явление, индивид, группа людей, общность людей. Называя объект исследования, необходимо указать все значимые характеристики испытуемых: пол, возраст, уровень образования, профессию, состояние здоровья, национальность и т. п. Различные исследования могут иметь один и тот же объект.

Предмет исследования Конкретнее по своему содержанию, чем объект исследования. В предмете фиксируется то свойство или отношение в объекте, которое подлежит глубокому, специальному изучению. В качестве предмета психологического исследования могут выступать отдельные психические свойства, состояния, процессы, функции, виды поведения, деятельности и общения, взаимосвязи между психическими и физиологическими явлениями и т. п. Четко определенный предмет позволяет проводить исследование эффективно и целенаправленно.

Пример.

Тема: "Особенности развития личности подростков из неполных семей".

Объект -- развитие личности в подростковом возрасте.

Предмет -- особенности развития личности подростков из неполных семей.

Похожие статьи

• Научное познание и его уровни - Научные основы социальной педагогики

  Научное Познание - это опосредованное и обобщенное отражение в мышлении человека свойств, отношений и закономерных связей между объектами и явлениями;...

• Понятие о науке. Социальная педагогика как наука - Научные основы социальной педагогики

  Социальный педагогика наука Анализ социальной педагогики как сферы научного знания невозможен без актуализации знаний о науке в целом. Как известно,...

• Особенности социально-педагогических исследований - Научные основы социальной педагогики

  Социально-педагогическое исследование является достаточно специфичным и его специфика связана с тем, что изучаемые процессы, Такие как социализация,...

• Понятие о научном исследовании. Структура социально-педагогического исследования - Научные основы социальной педагогики

  Научное познание в социальной педагогике по своей сути является социально-гуманитарным и осуществляется в форме Научного исследования , которое...

• Педагогический коллектив школы как объект управления, Взаимодействие социальных институтов в управлении педагогическим процессом, Инновационные процессы в образовании. - Общие основы педагогики

  Педагогический коллектив школы, особенности его жизнедеятельности. Межличностные отношения в педагогическом коллективе и их формирование....

• Объект, предмет, функции и задачи педагогики - Проблема самоидентификации педагогики как науки. Ее отношение к философии, социологии и психологии

  Науку наиболее общим образом определяют как сферу человеческой деятельности, в которой происходит выработка и теоретическая систематизация объективных...

• Проблема исследования, Цель и задачи исследования - Научные основы социальной педагогики

  Проблема -- осознание субъектом противоречия между установленными фактами и их теоретическим осмыслением, между разными объяснениями и интерпретациями...

• ВОСПИТАНИЕ ЧЕЛОВЕКА. ЧЕЛОВЕК КАК ПРЕДМЕТ ВОСПИТАНИЯ - Основы педагогики

  ЦЕЛИ ВОСПИТАНИЯ И САМОВОСПИТАНИЯ Проблемы воспитания и обучения неразрывно связаны, поскольку данные процессы направлены на человека как целое. Поэтому...

• Общепедагогические и другие научные положения, характеризующие объект исследования - Проблемное обучение как основа развития творческих способностей у учащихся на уроках технологии швейного производства

  Психологический аспект проблемы развития изобретательства В рассмотренных схемах недостаточно учитывается психологический аспект технической творческой...

• Классификация научных исследований - Научные основы социальной педагогики

  Способом постижения истины является Научный метод, Реализуемый в форме научного исследования. Научное исследование может осуществляться на эмпирическом...

• Методы исследования педагогики - Педагогика как наука и ее роль в развитии общества

  Педагогика, как и любая другая наука, может развиваться, если она будет находиться в движении, опираться на исследования тех явлений и процессов, которые...

• Понятие о методологии. Методология научной деятельности и ее уровни - Научные основы социальной педагогики

  Термин "методология "( Греч.) - "учение о методе" или "теория метода", однако в современной трактовке в широком общесоциальном смысле методология...

• Поисково-исследовательская функция социального педагога - Научные основы социальной педагогики

  Социально-педагогическая деятельность предполагает овладение принципами и методами поиска оптимальных вариантов решения социально-педагогических проблем...

• УПРАВЛЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ СИСТЕМАМИ, Сущность и основные принципы управления педагогическими системами., Школа как педагогическая система и объект научного управления., Основные функции и методы управления школой - Общие основы педагогики

  Сущность и основные принципы управления педагогическими системами. Сущность управления, внутришкольного управления, внутришкольного менеджмента....

• Система средств и форм воспитания., Коллектив как объект и субъект воспитания., Понятие воспитательной системы школы., Воспитательная работа классного руководителя., Технологии воспитания., Воспитание как социальное явление. - Общие основы педагогики

  Понятие и основные средства воспитания. Общая характеристика форм воспитания и их классификация. Алгоритм подготовки и проведение формы воспитательной...

• ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, Тема1. Педагогика как наука., Методология педагогической науки., Образование как общественное явление и целостный педагогический процесс., Личность в целостном педагогическом процессе. - Общие основы педагогики

  Тема1. Педагогика как наука. Различные подходы к пониманию педагогики. Педагогика как наука. Основные этапы развития педагогики. Объект и предмет...

• Предмет психологии. Классификация психологических наук - Современная классификация педагогических наук

  Психология есть наука о нас самих, о нашем внутреннем, духовном мире. Психология изучает психические процессы: ощущения, восприятие, внимание, память,...

• Психические явления - Психология и педагогика

  Психика сложна и многообразна по своим проявлениям. Обычно выделяют три крупные группы психических явлений: 1) психические процессы; 2) психические...

• Психология как наука и практика - Психология и педагогика

  Психология С греч. Psyche - душа, Logos - учение, наука. изучает закономерности возникновения, развития и функционирования психических процессов,...

• Теоретические основы воспитания ценностного отношения к природе у младших школьников, Ценностное отношение как научное понятие - Метод проектов как средство воспитания у младших школьников ценностного отношения к природе

  Ценностное отношение как научное понятие Сегодня человечество вынужденно решать глобальные экологические проблемы и выработать такую концепцию...

• Основные категории педагогики. Методы педагогического исследования - Основные категории педагогики

  Основными категориями педагогики являются: развитие, воспитание, образование, обучение. Развитие человека - это процесс становления его личности под...

• Самообразовательная компетентность будущих офицеров органов внутренних дел как предмет научных исследований

  В настоящей статье автором проанализированы проблемы современной подготовки будущих офицеров внутренних дел. Акцент на проблемы самообразования в...

• ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ, История педагогики и образования как область научного знания. Зарождение школьного дела в первобытном обществе., Развитие воспитания, образования и педагогической мысли в культуре античности, Средневековья и Возрождения. - Общие основы педагогики

  История педагогики и образования как область научного знания. Зарождение школьного дела в первобытном обществе. Предмет и задачи курса "История...

• Введение - Особенности общения младшего школьника с учителем

  Актуальность исследуемой проблемы обусловлена тем, что общение является необходимым условием формирования и развития личности. В советской детской...

• Педагогика как наука - Проблема самоидентификации педагогики как науки. Ее отношение к философии, социологии и психологии

  Педагогика образование ушинский В буквальном переводе с греческого "педагогика" означает "детоводство" или "дитяведение". В настоящее время термин...

• Педагогика в системе наук о человеке. Связь педагогики с другими науками - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Ответ. Свое название педагогика получила от греческого слова "пайдагогос" (пайд - дитя, гогос - веду), которое означает детоводство или дитяведение....

• &;nbsp;Место психологии в системе наук - Психология и педагогика

  Человек в качестве предмета исследования может рассматриваться с различных точек зрения: как биологический объект, как социальное существо, как носитель...

• Теоретические основы процессов общения и обучения, Проблема общения и обучения в трудах отечественных и зарубежных исследователей - Общение и обучение

  Проблема общения и обучения в трудах отечественных и зарубежных исследователей Проблема деятельности не перестает занимать умы философов, педагогов,...

• Влияние социальной среды на развитие и обучение ребенка - Социальная среда как средство воспитания младших школьников

  Социальный среда младший школьник Развитие человека -- очень сложный процесс. Оно происходит под влиянием, как внешних воздействий, так и внутренних сил,...

• ЧТО ТАКОЕ ПЕДАГОГИКА? ИСТОКИ ПРОИСХОЖДЕНИЯ "ПЕДАГОГИКИ И ЭТАПЫ ЕЕ РАЗВИТИЯ - Основы педагогики

  Что такое "педагогика"? Давайте обратимся к термину "педагогика" и уточним значения, которые сегодня придают этому слову. Все мы целенаправленно или...

• Принципы построения педагогического процесса в дошкольном учреждении - Целостный педагогический процесс как предмет изучения в педагогике

  Можно выделить несколько принципов построения педагогического процесса в дошкольном учреждении: - учитывать возрастные возможности детей; опираться на...

• ОБРАЗОВАНИЕ И КУЛЬТУРА. ОБРАЗОВАНИЕ КАК СПОСОБ ВХОЖДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА В МИР НАУКИ И КУЛЬТУРЫ - Основы педагогики

  Латинский термин "культура" означает взращивание, совершенствование чего-либо. Соответственно, и применительно к человеку это взращивание,...

• Предмет педагогики. Классификация педагогических наук - Современная классификация педагогических наук

  Педагогика -- обширнейшая наука. Изучаемый ею предмет настолько сложен, что отдельная, даже очень широкая, наука не в состоянии охватить его сущность,...

• Теоретические основы работы социального педагога с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей в детском доме, Особенности личности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей воспитанников детских домов - Работа социального педагога с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей в детском доме

  Особенности личности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей воспитанников детских домов Наибольшие трудности и отклонения от нормального...

• ОБРАЗОВАНИЕ В МИРЕ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ. РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ИНСТИТУТОВ В МИРОВОЙ ПРАКТИКЕ: ИСТОРИЧЕСКИЙ АСПЕКТ - Основы педагогики

  Школы и высшие учебные заведения, как мировые образовательно-воспитательные системы, прошли многовековой путь исторического развития. С одной стороны,...

• ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ МОТИВАЦИИ У СТУДЕНТОВ ВУЗА, Мотивация как предмет исследования в современной психологии - Формирование и развитие мотивации учебной деятельности студентов

  Мотивация как предмет исследования в современной психологии В российской психологии существует доминантная традиция исследований мотивации в рамках...

• Характерные черты педагогического процесса как системного взаимодействия - Целостный педагогический процесс как предмет изучения в педагогике

  1. Система динамична, т. е. находится в развитии: изменяется ее состав, структура в соответствии с функциями. 2. Результат процесса находится в прямой...

• ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕГИОНАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ В СФЕРЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, Сущность и нормативно - правовая база регионального управления - Исследование и совершенствование регионального управления в сфере дошкольного образования г. Заозерного (на примере МДОУ "Дюймовочка")

  Сущность и нормативно - правовая база регионального управления В настоящее время система образования России включает порядка 140 тысяч государственных...

• Заключение, Список литературы - Предмет, объект, цели, задачи и методы преподавания психологии

  Нигде в психологической литературе, предназначенной для студентов психологических специальностей, не говорится о психогенных заболеваниях, которые в...

• Основоположник научной педагогики К. Д. Ушинский - Проблема самоидентификации педагогики как науки. Ее отношение к философии, социологии и психологии

  К. Д.Ушинский, как крупнейший представитель педагогики XIX века, внес особый вклад в развитие отечественной педагогики, заложив ее научные основы и...

Объект и предмет исследования - Научные основы социальной педагогики

Предыдущая | Следующая