Классификация научных исследований - Научные основы социальной педагогики

Способом постижения истины является Научный метод, Реализуемый в форме научного исследования. Научное исследование может осуществляться на эмпирическом либо на теоретическом уровне научного познания. До возникновения науки как специализированной познавательной деятельности людей эмпирическое познание совпадало со стихийно-практическим, обыденным познанием. С возникновением науки эмпирическое познание из житейского, обыденного превращается в специальную познавательную деятельность, целью которой является достоверное, практически и логически проверяемое установление фактов, их описание, классификация и т. п. Важнейшая особенность Эмпирического научного исследования -- это его направленность непосредственно на чувственно воспринимаемые объекты путем наблюдения и эксперимента как главных его методов. Таким образом, эмпирическое исследование предполагает сбор эмпирических (опытных) данных во взаимодействии исследователя с объектом изучения. Приемлема также характеристика эмпирического познания как фактофиксирующей деятельности.

Если эмпирическое исследование позволяет только фиксировать, констатировать явления и связи между ними, то Теоретическое исследование Дает возможность объяснить факты, выделить их из общих наблюдений, вскрыть общую сущность и основу, ответить, почему, как, каким образом происходят те или иные явления. Однако большинство исследований имеют теоретико-эмпирический характер, то есть предполагают анализ теории и сбор эмпирического материала.

Кроме того, По цели проведения Можно выделить Поисковые, критические, уточняющие и воспроизводящие Исследования.

Поисковые Исследования направлены на получение принципиально новых результатов в малоисследованной области.

Критические Исследования проводятся в тех областях, где накоплен богатый теоретический и эмпирический запас знаний и имеются апробированные методики для осуществления эксперимента.

В Уточняющих Исследованиях, по сравнению с первоначальным экспериментальным образцом, изменяются условия проведения исследования, объект, методика. Тем самым регистрируется, на какую область реальности распространяется полученное ранее теоретическое знание.

Цель Воспроизводящего Исследования -- точное повторение эксперимента, проведенного ранее другим исследователем, для определения достоверности, надежности и объективности полученных результатов. Так, после открытия нового эффекта, закона, закономерности, создания новой методики и т. п. возникает большое количество воспроизводящих исследований, призванных проверить результаты первооткрывателей.

Похожие статьи




Классификация научных исследований - Научные основы социальной педагогики

Предыдущая | Следующая