План работы над диссертацией - В помощь аспирантам и преподавателям
Наука ищет пути всегда одним способом: она разлагает сложную задачу на более простые, затем, оставляя в стороне сложные задачи, разрешает более простые и только тогда возвращается к оставленной сложной.
В. И. Вернадский
Успешная работа при написании диссертации невозможна без Правильного выбора и Утверждения темы. Имеется в виду, что до поступления в аспирантуру с будущим научным руководителем уже обсуждалась условная тема, оказавшая влияние на выбор отрасли науки и специальности, которые была известна при сдаче вступительных экзаменов. Ранее тема диссертации утверждалась в обязательном порядке ученым советом вуза (организации), в котором выполнялась диссертационная работа. В настоящее время выбор темы является как бы личным делом аспиранта (соискателя) и его научного руководителя. Однако, существует установившаяся практика ряда ученых советов, согласно которой аспиранты (соискатели) представляют на обсуждение как название работы, так и ее структуру. Происходит как бы предварительная защита планируемой работы аспирантом и его научным руководителем, что помогает направлять усилия в нужную сторону.
При выборе темы учитывается длительность работы в определенной области знаний, наличие публикаций, сдача экзаменов кандидатского минимума, знание иностранных языков, участие в конференциях и т. п. Серьезные исследователи рассматривают диссертацию как возможность реализации своих идей, что гарантирует целеустремленность их работы и получение положительных результатов. При затруднениях в выборе и формулировании темы диссертации помощь оказывает научный руководитель.
В научных библиотеках необходимо ознакомиться с перечнем диссертаций и научных работ по предполагаемой тематике. При этом обращается внимание на исследовательские перспективы тем на стыке научных дисциплин. Оценивается состояние вопроса (методики исследования, технологические и конструкторские проработки) в выбранной области знания. Рассматривается возможность пересмотра существующих научных решений с привлечением новых, выявленных факторов и новых теоретических положений. Главным пожеланием при этом является углубленный просмотр научной периодики и специальных изданий по определенной выбранной научной специальности. Важность обоснованного выбора темы диссертации определяется в основном содержанием работы, ее главными признаками: актуальностью, научной новизной положений, их теоретической и практической значимостью.
Актуальность темы определяется важностью выполняемых исследований для развития науки и практики.
Научная новизна состоит в ее отличии от ранее выполненных исследовательских тем, оригинальности идеи для углубления и обновления сложившихся в науке представлений. Правильно говорят, что Новое сильно тем, что оно обычно несет в себе все прогрессивное старого, поэтому за ним будущее. Для докторской диссертации требование научной новизны темы имеет более глубокий характер. При этом новизна выдвигаемой идеи характеризуется как новый вклад в науку, новое научное направление, новое крупное достижение или решение научной проблемы.
Практическая значимость выбранной темы зависит от характера конкретного научного исследования и ее применимости к прикладным задачам окружающей нас действительности (науке, хозяйству, обществу). Для диссертаций методического характера практическая значимость заключается в создании научно обоснованных и экспериментально апробированных методов и средств технического, социального или экономического развития. Для диссертаций методологического характера - в публикации результатов исследований (монографии, научные статьи, учебники, авторские свидетельства на изобретения и патенты), апробации на научно-практических конференциях и совещаниях, использовании в учебном процессе вузов.
Характер выполняемых в диссертациях исследований должен находить отражение в Формулировках тем, относящихся к классам Теоретических, методологических или Прикладных Научных разработок. Формулировка темы отражает ее содержательность. Название должно быть немногословным, конкретным, современным, содержащим высокий уровень предметности. В процессе выполнения работы тема уточняется и конкретизируется. В настоящее время в наименовании тем не рекомендуют использовать слова "проблемы", "исследование", "совершенствование". Необходимо менять устаревший способ формулирования тем диссертаций. При этом к отобранному набору общепринятых базисных понятий конца ХХ века добавляются нестареющие научные категории, отражающие дух времени.
Подчеркнем, что, отстаивая свое мнение о теме диссертации, аспиранту не следует резко дискутировать с научным руководителем. При этом лучше заявить о своем стремлении в дальнейшем учесть весьма ценные замечания и предложения. Практика показывает, что Право отстаивать Свое мнение, как правило, Возвращается После защиты диссертации.
После согласования темы диссертационной работы аспирант и научный руководитель приступают к составлению Индивидуального плана обучения в аспирантуре, определяющего содержание, объем, сроки обучения и форму аттестации. Не только аспиранты, но докторанты и соискатели обязаны иметь и действовать по индивидуальному плану согласно Положению о подготовке научных кадров (приложение 13).
Научный руководитель (научный консультант) оказывает методическую и научную помощь, осуществляет контроль и корректировку плана, дает рекомендации. Он помогает аспиранту (соискателю) составить план работы над диссертацией, рекомендует литературные источники по теме, проводит систематические консультации, оценивает выполнение плана работы, Дает согласие на представление диссертации к защите. В начале рабочий план является черновым наброском исследований. При неизменной цели работы в план могут вноситься изменения и дополнения. Возможно составление нескольких планов параллельной работы с перспективой дальнейшего формирования на их основе единого оптимального плана. В процессе проведения исследований собранный фактический материал систематизируется в логическом порядке реферативно изложенных вопросов, составляющих План-проспект работы. Постепенное включение в него новых данных позволяет получить близкую к окончательной Структурно-фактологи-ческую схему диссертации.
Нельзя выполнять научное исследование с ориентацией на случайности, хотя в науке возможны случайные открытия. Составление официального индивидуального плана по разработанным формам не представляет особого труда. Однако можно утверждать, что с учетом изменений он является моделью, где на нескольких страницах отображено то, что потом составит диссертацию. Подчеркивая в плане наличие разрыва между существующим состоянием знаний в интересующей области и желаемым, необходимым, определяют, что в этом Заключается сущность решаемой проблемы. В индивидуальном плане определяется научная специальность, учебная деятельность в аспирантуре, сроки и итог сдачи кандидатских экзаменов, аттестация по итогам очередного года, допуск диссертации к защите. Нужно иметь в виду, что индивидуальный план не является догмой, и воспринимать его нужно творчески. Например, Вводную часть диссертации вместе с выводами и рекомендациями обычно пишут после завершения работы.
Аттестацию аспиранта по итогам очередного учебного года практически проводит научный руководитель. Публичная аттестация не исключена, но представляет собой редкое явление. Однако, формально, согласно Положению, аспирант ежегодно аттестуется кафедрой (лабораторией).
Похожие статьи
-
Я не стыжусь учиться, я выспрашиваю, и выведываю, и питаю великую благодарность к тому, кто отвечает, и никто не бывает у меня этой благодарностью...
-
Поисковые исследования - В помощь аспирантам и преподавателям
Намного лучше знать одно как следует, чем заниматься многим, но поверхностно. Менандр (ок. 330 г. до н. э.) При участии в научной работе начинающему...
-
Введение - В помощь аспирантам и преподавателям
Поэтому и полагает мудрец, что лучше с разумом быть несчастным, чем без разума счастливым: всегда ведь лучше, чтобы хорошо задуманное дело не было...
-
Обучение в аспирантуре и докторантуре - В помощь аспирантам и преподавателям
Серьезно накапливать знания, быть упорным и долго учиться - только так можно стать образованным человеком. Учиться надо всю жизнь, до последнего дыхания....
-
В древности учились для того, чтобы усовершенствовать себя, ныне учатся для того, чтобы стать известными среди людей. Конфуций (ок. 500 г. до н. э.)...
-
Анализ психолого-педагогической литературы показал, что для решения разнообразных задач с помощью метода проектов можно выделить шесть основных этапов:...
-
Реферат - это научное сочинение, законченный труд по определенной научной проблеме. Он является действенной формой самостоятельного исследования научных...
-
Зарубежный опыт социальной работы Общие положения социальной работы в США. Социальная работа с группами В Соединенных Штатах Америки понятия "социальная...
-
Задачи практической работы: 1. Определить две группы детей (контрольная и экспериментальная) 2. Подобрать методики для обследования речи детей старшего...
-
Организационно-методическая работа в группах раннего возраста - Педагогика дошкольного детства
Планирование и учет воспитательной работы в группах раннего возраста Планирование воспитательно-образовательной работы является одним из условий...
-
В дидактической и методической литературе можно встретить различные классификации типов и видов самостоятельной работы учащихся по различным основаниям и...
-
Общие положения и направления работы центра Созданный в г. Клин Московской области центр помощи семье и детям "Семья" является базовым предприятием...
-
- Что значит озаглавить текст? (Озаглавить текст - значит кратко назвать его тему или основную мысль.) - Теперь прочитайте текст самостоятельно и...
-
Для opганизации успешного обучения и вocпитания детей с задержкой психического развития в массовой школе в исследуемой нами школе были созданы следующие...
-
Особенности изучения темы "Интеграл" в школьном курсе математики Выбор темы "Интеграл" неслучаен. Тема "Интеграл" изучается в рамках программы 11 класса...
-
ФОРМЫ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ НА УРОКЕ - Формы организации обучения в школе
В современной дидактике организационные формы обучения, включая обязательные и факультативные, классные и домашние занятия, подразделяют на фронтальные,...
-
Следует учитывать следующие показатели: 1. Систематичность работы по повышению профессиональных знаний и умений. Участие в методической работе. 2....
-
Организационный компонент - Комплекс профессиональных способностей вузовского преподавателя
Организационные способности служат не только организации процесса обучения в вузе, но и самоорганизации деятельности преподавателя. Организаторская...
-
Социальный педагог выполняет большой объем работы. Его клиентами являются как ученики, так и их родители, их семья. Но в целом он выполняет следующие...
-
Методика проведения прогулки - Воспитательно-образовательная работа с детьми на прогулке
Прогулка занимает в режиме дня детей дошкольного возраста значительное время и имеет огромное педагогическое значение. Прогулка организуется два раза в...
-
Особенности формирования готовности преподавателей к обучению лиц пожилого возраста
Особенности формирования готовности преподавателей к обучению лиц пожилого возраста В настоящее время в Украине и в мире массово появились университеты...
-
Изучение специальной литературы по проблеме развития языковой способности у детей с общим недоразвитием речи и анализ результатов проведенного...
-
- изучение вопросов теории преподавания предмета, овладение его научной методологией; - ознакомление с новыми программами и учебниками, уяснение их...
-
"Методическая работа в школе" - Методическая работа в школе
Методическая работа в школе - составная часть единой системы непрерывного образования педагогических кадров, системы повышения их профессиональной...
-
Введение - Работа классного руководителя в организации самовоспитания
В последние годы возрос интерес философов и педагогов к проблеме самовоспитания в силу ряда причин, вытекающий из последствий научно-технического...
-
5.1.1 Титульный лист является первой страницей пояснительной записки НИР и служит, источником информации, необходимой для обработки и поиска документа....
-
При постановке целей и задач самостоятельной работы необходимо учитывать следующие дидактические требования: 1. Самостоятельная работа должна носить...
-
Самостоятельная работа обладает большим потенциалом для развития различных умений школьников. Так, основными из них являются: -умения работать с книгой...
-
Актуальность умения учиться для современного человека подчеркивается практически во всех документах, касающихся реформирования системы образования. Для...
-
Начав работу с этой группой и наблюдая за детьми, я отметила, что дети не правильно держат карандаш, плохо держат ложку, у них возникали затруднения при...
-
Введение - Развитие общеучебных умений старшеклассников средствами самостоятельной работы
Изменения современного общества предъявляют новые требования к системе образования: России нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие...
-
В настоящее время каждый учитель математики ставит перед собой задачу не только сообщить школьникам определенную сумму знаний, наполнить их память...
-
Под самостоятельной работой понимают работу выполняемую "извне" без активной помощи. Провести более четкую границу между самостоятельными работами и...
-
Методики работы с загадками - Прохождение загадки в начальной школе
В настоящее время все большее внимание уделяется использованию игры в обучении и воспитании младших школьников. Создание игровых ситуаций способствует...
-
Формирование общеучебных умений и навыков - специальная педагогическая задача. Однако не все учителя рассматривают эту проблему с данной точки зрения....
-
Пoследoвательнoсть рабoты над глагoлами, связь между разделами, oбъем прoграммнoгo материала, приемы и средства егo изучения в каждoм классе oпределяются...
-
Одной из основных тем 3-4 класса является изучение частей речи. Учащиеся при изучении имени существительного, имени прилагательного, глагола, испытывают...
-
Практические указания к методам работы - Виды ритмики, репертуар и основные принципы его отбора
Искусство воспитание ритмика Отвечать на музыку движением детям мешает заторможенность. Психическая заторможенность снижается в работе над увлекающими...
-
Сущность интерактивного обучения в аспекте ФГОС НОО Истории мировой педагогической мысли и практике обучения известны самые разнообразные формы...
-
Неразрывность учебно-воспитательного процесса в средне-специальных учебных заведениях в большей степени стала пониматься, как умение преподавателя...
План работы над диссертацией - В помощь аспирантам и преподавателям