Требования к написанию и оформлению рефератов, Последовательность работы - Составление конспекта урока химии

Реферат - это научное сочинение, законченный труд по определенной научной проблеме. Он является действенной формой самостоятельного исследования научных проблем на основе изучения специальной литературы. Реферат помогает выработать навыки и приемы самостоятельного научного поиска, грамотного и логического изложения избранной проблемы и способствует приобщению студентов к научной деятельности. Подготовка к нему требует глубокого знания методологических и научно-практических аспектов изучаемой проблемы или вопроса, умения обстоятельно их анализировать. Это текст, составленный на основе нескольких источников, с соблюдением всех требований, предъявляемых к написанию рефератов.

Последовательность работы

Выбор темы исследования.

Тема реферата выбирается студентом из перечня предложенных тем на основе его научного интереса.

Планирование исследования.

Включает составление плана предполагаемого реферата, который характеризует его содержание и структуру. Он должен включать в себя три основных части:

Введение, в котором определяется тема и обосновывается ее актуальность, ее методологическая сущность, структура и содержание, показывается, как она отражена в трудах отечественных и зарубежных ученых;

Основная часть - изложение изучаемой темы (желательно в проблемном плане);

Заключение, в котором обобщаются выводы по теме и даются практические рекомендации.

Поиск и изучение литературы.

Для подбора необходимой литературы следует обратиться в библиотеку. Поободранная литература изучается в следующем порядке:

Знакомство с литературой, просмотр ее и выборочное чтение с целью общего представления проблемы и структуры будущей работы;

Исследование необходимых источников, внимательное чтение работ, их изучение, конспектирование необходимого материала (при конспектировании необходимо указывать автора, название работы, место издания, издательство, год издания, страницу);

Обращение к литературе для дополнений и уточнений на этапе написания реферата. Для разработки рефераты достаточно изучить 4-5 важнейших статей по избранной проблеме. При изучении литературы необходимо выбирать материал, не только подтверждающий позицию автора, но и материал для полемики.

Обработка материала.

При обработке полученного материала студент должен:

Систематизировать его по разделам;

Выдвинуть и обосновать свои гипотезы;

Определить свою позицию, точку зрения по рассматриваемой проблеме;

Уточнить объем и содержание понятий, которыми приходится оперировать при разработке темы;

Сформулировать определения и основные выводы, характеризующие результаты исследования;

Окончательно уточнить структуру реферата.

Оформление реферата.

При оформлении реферата рекомендуется придерживаться следующих правил:

Следует писать лишь то, что, на ваш взгляд, выражает сущность проблемы, ее логику;

Писать строго последовательно, логично, доказательно(по схеме: тезис - обоснование - вывод);

Писать ярко, образно, живо, отражая свою позицию по данной проблеме.

Реферат выполняется в соответствии с требованиями стандартов, разработанных для данного вида работ, на листах формата А4 с указанием порядка листов (сверху, по центру) и с соблюдением полей: слева - 30 мм, справа - 10 мм, сверху - 20 мм, снизу - 20 мм. Текст реферата может быть выполнен как в рукописном виде, так и с применением средств оргтехники. При изложении материала необходимо придерживаться принятого плана.

Титульный лист необходимо оформлять следующим образом:

Министерство сельского хозяйства Российской федерации

Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт

Кафедра химии

РЕФЕРАТ

ДИСЦИПЛИНА: "ХИМИЯ В ШКОЛЕ"

ТЕМА: "ОСНОВЫ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ"

Выполнил студент гр. 127

Иванов Анатолий Григорьевич

Проверил доцент кафедры химии,

К. х.н. Петров Степан Ильич

Кемерово 2006

В конце реферата приводится список использованной литературы:

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Чернобельская Г. М. Методика обучения химии в средней школе / Г. М. Чернобельская. - М.: ВЛАДОС, 2000. -336 с.

Зайцев О. С. Методика обучения химии / О. С. Зайцев. - М.: ВЛАДОС, 1999. -

Программы для общеобразовательных учреждений. Химия 8-11 классы. Министерство образования Российской Федерации. - М.: Дрофа, 2002.

Минимальный объем реферата - не менее 15 страниц машинописного или 20 страниц рукописного текста, минимальное количество источников 4-5.

В реферате должно быть выделено оглавление:

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение..........................................................................стр.

Название............................................................................

....................................................................................

Заключение..........................................................................

Список использованной литературы..........................................

Следует различать термины "оглавление" и "содержание". Термин "оглавление" применяется в качестве указателя частей, рублик работы, связанных по содержанию между собой. Термин "содержание" применяется в тех случаях, когда работа содержит несколько не связанных между собой научных трудов или трудов нескольких авторов. В студенческой работе используется заголовок "Оглавление".

Смысловое значение слова реферат (refero -- доношу, докладываю) перекликается со значением "доклад", но реферат являет более высокой формой творческой работы студента. Опираясь на материал реферата, студенты готовят доклады, с которыми и выступают на занятиях.

В докладе выделяются три основных части: вступительная (вводная), в которой определяется тема, ее актуальность. В зависимости от содержания вступительной части на нее отводится не более 3 минут. Дальше идут основная часть -- изложение изучаемой темы и обобщающая -- заключение. Продолжительность такого доклада не превышает 10 минут.

Не следует забывать, что доклад -- живое слово выступающего, обращенное к слушателям. Читать его нужно так, чтобы "видеть" аудиторию, вести с ней разговор, органически включая и содержательные цитаты, и характерные примеры, и меткие выражения, соблюдая при этом логику выступления. Доклад должен быть убедительным и доказательным, подготовленным на высоком научно - практическом уровне. В заключение докладчик подводит итоги, делает выводы и обобщения, отвечает на вопросы слушателей.

Особое место в методике проведения доклада занимает его обсуждение. Очень важно поэтому, чтобы, слушая доклад, студенты кратко записывали их тезисы, а также свои замечания (одобрение, несогласие), чтобы затем высказать их. После выступления докладчика, организуется диспут.

Само значение слова "диспут" (disputo - рассуждаю, спорю) предполагает высокую умственную активность его участников, он прививает студентам умения вести полемику, всесторонне обдумывать обсуждаемый материал, защищать свои взгляды и убеждения; лаконично, образно и ясно излагать свои мысли; учит бороться с ошибочными, ложными взглядами, анализировать понятия и доводы, обнаруживать их слабость.

Успех диспута зависит от выполнения правил его проведения, а именно:

На диспуте нет наблюдателей, все -- активные участники;

Споре все равны, никто никого не поучает;

Спорить -- по существу, четко формулируя свою точку зрения;

Критика, ирония, гнев должны быть направлены не на личность участника диспута, а на ошибки, на ложные доводы;

Унижать, обижать и тем более оскорблять оппонента недопустимо.

В завершение прений докладчик выступает с заключительным словом, в котором старается объективно, принципиально последовательно отстоять научно обоснованную точку зрения, если она неправильно была кем-то понята и истолкована.

Похожие статьи




Требования к написанию и оформлению рефератов, Последовательность работы - Составление конспекта урока химии

Предыдущая | Следующая