Эмпирическое исследование особенностей развития творческих способностей детей младшего школьного возраста в процессе сказкотерапии, Организация и методы исследования - Развитие творческих способностей у дошкольников посредством сказкотерапии
База исследования: МОУ "СОШ № 12 г. Бийска".
В экспериментальном исследовании принимало участие 30 младших школьников, в возрасте от 7 до 8лет.
Экспериментальное исследование проводилась в три этапа:
- 1. Констатирующий. 2. Формирующий. 3. Контрольный.
Цель экспериментального исследования: изучение особенностей развития творческих способностей младших школьников.
Задачи экспериментального исследования:
- 1. Определение и диагностика особенностей развития творческих способностей младших школьников. 2. Разработать и реализовать программу, направленную на развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста средствами русских народных сказок. 3. Проанализировать результаты и выявить эффективность проведенных мероприятий.
Организация и методы исследования
База исследования: МОУ "СОШ № 12 г. Бийска".
Цель: определение и диагностика уровня развития творческих способностей детей младшего школьного возраста.
Задачи:
- 1. Подобрать методику для определения уровня развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста. 2. Провести диагностику младших школьников. 3. Проанализировать результаты диагностики.
Диагностическая программа, включила в себя тест креативности Э. Торренса (приложение 1).
Предлагаемый вариант теста Торренса представляет собой набор картинок с некоторым набором элементов (линий), используя которые испытуемым необходимо дорисовать картинку до некоторого осмысленного изображения. В данном варианте теста используется 6 картинок, данные картинки не дублируют по своим исходным элементам друг друга и дают наиболее надежные результаты.
Тест может проводиться как в индивидуальном, так и в групповом варианте.
Особенности проведения процедуры тестирования:
При проведении теста необходимо учитывать, что креативность проявляется в полной мере только в благоприятных условиях. Тест можно представить как методику на "оригинальность", возможность выразить себя в непривычном деле и т. д. Время тестирования по возможности не ограничивают, ориентировочно отводя на каждую картинку по 1-2 мин. При этом обходимо подбадривать тестируемых, если они долго обдумывают или медлят.
Инструкция: "Перед вами бланк с 6 недорисованными картинками. Вам необходимо дорисовать их. Дорисовывать можно что угодно и как угодно. После завершения рисунка необходимо дать ему название и подписать снизу в строке".
Креативность в тесте П. Торренса оценивается по нескольким критериям. Наиболее показательный из них - оригинальность, характеризует способность выдвигать идеи, отличающиеся от очевидных, и общепринятых, твердо установленных или банальных.
Уровень развития оригинальности респондентов наглядно отражен в таблице 4.
Группа испытуемых |
Уровень развития оригинальности (%) | ||
Низкий |
Средний |
Высокий | |
Экспериментальная группа |
43 |
40 |
17 |
Контрольная группа |
40 |
45 |
15 |
Наглядно уровни развития оригинальности у детей младшего школьного возраста отражены на рисунке 1.
Рис.1 Результаты исследования особенностей оригинальности у младших школьников на констатирующем этапе эксперимента (N=30)
Полученные результаты свидетельствуют о том, что в экспериментальной группе у 43% респондентов выявлен низкий уровень оригинальности, что выражается в отсутствии способности выдвигать идеи, отличающиеся от банальных. Для 40% характерен средний уровень проявления оригинальности, где созданные образы и идеи оригинальны, и у 17% респондентов выявлен высокий уровень оригинальности, высокие значения данного показателя, характеризуются высокой интеллектуальной активностью и неконформностью. Оригинальность решений предполагает способность избегать легких, очевидных и неинтересных замыслов.
В контрольной группе у 40% респондентов выявлен низкий уровень оригинальности, что выражается в отсутствии способности выдвигать идеи, отличающиеся от банальных. Для 45% характерен средний уровень проявления оригинальности, и у 15% респондентов выявлен высокий уровень оригинальности, характеризующийся высокой интеллектуальной активностью и неконформностью.
Уровень развития уникальности респондентов наглядно отражен в таблице 5.
Группа испытуемых |
Уровень развития уникальности (%) | ||
Низкий |
Средний |
Высокий | |
Экспериментальная группа |
47 |
43 |
10 |
Контрольная группа |
45 |
45 |
10 |
Наглядно уровни развития уникальности у детей младшего школьного возраста отражены на рисунке 2.
Рис.2 Результаты исследования особенностей уникальности у младших школьников на констатирующем этапе эксперимента (N=30)
Данные исследования уникальности в экспериментальной группе свидетельствуют о том, что для 47% испытуемых характерен низкий уровень развития уникальности, показывающий, насколько действительно новое может создать испытуемый, у 43% респондентов средний уровень развития уникальности и для 10% младших школьников характер высокий уровень развития уникальности, свидетельствующий о выраженной установке на творческое выполнение заданий.
В контрольной группе у 45% испытуемых выявлен низкий уровень развития уникальности, также для 45% респондентов характерен средний уровень развития уникальности и у 10% младших школьников обнаружен высокий уровень развития данного качества.
Данные первичного исследования говорят, что и в экспериментальной и в контрольной группах есть респонденты с разными уровнями развития по показателям "уникальность" и "оригинальность". Наша задача состоит в том, что бы эти показатели максимально повысились в экспериментальной группе.
Похожие статьи
-
Цель: определение эффективности внедрения программы, направленной на развитие творческих способностей младших школьников экспериментальной группы....
-
Цель психодиагностического исследования - выявление исходного и итогового уровня развития коммуникативных способностей у старших школьников. В...
-
Младший школьный возраст - это особый период в жизни ребенка, характеризующийся перестройкой его самосознания, мировоззрения и возникновением рефлексии....
-
Диагностика уровней развития творческих способностей у детей младшей группы Диагностика уровней развития творческих способностей проводилась нами на базе...
-
Введение - Развитие творческих способностей у дошкольников посредством сказкотерапии
В современных условиях развития общества, одной из важнейших задач, стоящих в системе образования, является задача развития творческих способностей у...
-
Цель: выявить уровень художественно-творческих способностей рисования живописными материалами, выработанных в ходе формирующего эксперимента. Контрольный...
-
Организация и методы исследования Для определения уровня развития творческого воображения у детей пятого года жизни нами было проведено исследование....
-
Контрольный эксперимент - Развитие словаря дошкольников в процессе ознакомления детей с природой
Как указано выше, для проверки эффективности разработанной методики и подтверждения гипотезы исследования проводился контрольный эксперимент с детьми...
-
Данная программа разработана по запросу педагогов МОУ "СОШ № 12г. Бийска". Цель: создание условий, способствующих развитию творческих способностей...
-
Сказкотерапия - это активно развивающееся направление в психотерапии. [26] Сказка для ребенка, как сновидения для взрослого, мост между сознанием и...
-
В. И. Загвязинский, Р. Атаханов выделяют три этапа конструирования логики исследования: постановочный, собственно-исследовательский,...
-
Заключение - Развитие творческих способностей у дошкольников посредством сказкотерапии
В ходе исследования была рассмотрена тема: "Педагогические условия развития творческих способностей детей младшего школьного возраста в процессе...
-
Перед началом эксперимента на уроках физической культуры учащиеся трех наблюдаемых классов выполняли тестовые упражнения скоростно-силовой направленности...
-
Условия успешного развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста Одним из важнейших факторов творческого развития детей является...
-
Старший дошкольный возраст играет особую роль в развитии ребенка: в этот период жизни начинают формироваться новые психологические механизмы деятельности...
-
Анализ теоретической и методической литературы по проблеме развития творческих способностей младших дошкольников средствами аппликации позволяет сделать...
-
Изобразительная деятельность имеет большое значение в решении задач эстетического воспитания, так как по своему характеру является художественной...
-
Эффективность развития коммуникативной компетенции в процессе обучения во многом зависит от правильно подобранных методов обучения, т. е. от способа...
-
Раскрывая методику развития творческих способностей младших дошкольников посредством аппликации, необходимо учитывать особенности детей младшего...
-
Понятие театрализованной деятельности Театрализованная деятельность - это деятельность по формированию личности, направленная на развитие творческих...
-
Психолого-педагогическая сущность понятия "творческие способности" Рассмотрение понятия и сущности творческих способностей следует начать с выяснения...
-
Заключение - Развитие творческих способностей детей
Анализ психолого-педагогической литературы позволил сделать следующие выводы: Воображение - это психический познавательный процесс, в котором отражение...
-
С целью определения эффективности проведенной нами коррекционно-развивающей работы, нами проведен контрольный этап исследования изучения уровня...
-
Многочисленные наблюдения педагогов показали, что ребенок, который не овладел приемами мыслительной деятельности в начальных классах школы, в среднем...
-
Развитие детского творчества является актуальной проблемой современной педагогики и ставит перед системой образования основную цель воспитания у...
-
В результате проведения выпускного квалификационного исследования нами получены следующие выводы. Рассматривая понятие коммуникативные способности, мы...
-
Краткая характеристика развития детей среднего школьного возраста и особенности развития скоростных способностей в данном возрасте Дети 12-15 лет...
-
Характеристика младшего дошкольного возраста Младший дошкольный возраст, а это примерно 3-4 год жизни, знаменуется наступлением нового этапа в жизни...
-
Актуальность Темы. Последние годы характеризуются рядом существенных перемен, затронувших практически все сферы российского общества. Среди них следует...
-
Интеллектуальный развитие школьник Для учащихся младшего школьного возраста характерны определенные уровни таких интеллектуальных способностей как...
-
С целью развития коммуникативных способностей у детей старшего школьного возраста посредством театрализованной деятельности нами была разработана и...
-
Творческие способности представляют собой сплав многих качеств. И вопрос о компонентах творческого потенциала человека остается до сих пор открытым, хотя...
-
Старший школьный возраст, или ранняя юность, охватывает период развития детей от 15 до 18 лет включительно, что соответствует возрасту учеников 10-х,...
-
Сегодня наше общество нуждается в нестандартных, разносторонне развитых личностях. Нужны не только знающие, но и способные к творческой деятельности...
-
Организация и методы исследования Исследование по opганизации инклюзивного образования детей с ЗПР в массовой школе проводилocь в начальных классах МБОУ...
-
Диагностика самооценки младших школьников Наше исследование проводилось в школе №23 г. Бреста во 2 "Б" классе. Возраст детей 7-9 лет. В классе 21...
-
В культуре и жизни общества существует масса различных видов искусств, которые в той или иной мере влияют на человека. Но из всех видов искусств музыка...
-
Заботу о физическом воспитании детей школьного возраста обязаны проявлять и семья, и весь педагогический коллектив школы. Спортивному руководителю,...
-
Исследования быстроты проводились на базе МОУ "Вожегодская СОШ №1" на учащихся 5 классов, которые посещают секционное занятие по футболу в количестве 22...
-
Мышление как один из познавательных процессов характеризуется рядом особенностей. Л. С. Выготский отмечает интенсивное развитие мышления в младшем...
Эмпирическое исследование особенностей развития творческих способностей детей младшего школьного возраста в процессе сказкотерапии, Организация и методы исследования - Развитие творческих способностей у дошкольников посредством сказкотерапии