РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ ЧЕРЕЗ ВНЕКЛАССНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, Творческие способности и их условия формирования - Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность
Творческие способности и их условия формирования
Образовательная область "технология" ориентирована на подготовку школьника к жизни и труду, на приобретение практического опыта и готовности к профессиональному выбору. Жизнь поставила перед школой ответственную задачу: развивать у всех учащихся творческое мышление решения нестандартных теоретических и практических проблем, с которыми они часто будут встречаться в жизни.
Развивать творческие способности необходимо с малых лет, прививать учащимся любовь и привычку к труду, понимания его необходимости как для общества, так и для полноправной жизни самого человека.
Творчество - это один из факторов, который доставляет детям большую радость и способствует их всестороннему развитию. Поэтому всюду, где представляется возможность мы включаем в деятельность школьников творческое начало. В труде - это техническое творчество, декоративно-прикладное искусство, изобретательская деятельность. В деятельности по овладению эстетической культурой - художественное творчество во всех его видах.
Для развития творческих способностей детей важным моментом являются условия, при которых задается общее направление, согласованность действий учителей и родителей. Прежде всего, это благоприятный климат в семье и классе, уважительное отношение к творческим проявлениям ребенка. Как бы просты они не были. Необходимо осуществить индивидуальный подход к ребенку, который стремится утвердиться в своей художественной практике, поэтому важна практическая помощь взрослого, учителя в изобретательской деятельности детей.
Беседы учителей с родителями показывают. Что во многих семьях взрослые увлекаются выполнением различных изделий путем вязания на спицах не только для украшения жилища, но и для переодического пользования. Например, различные прихватки для горячего разной формы, подставки под горячее, салфетки. Настенные панно, выполненные на спицах и крючком. Этим родителям педагог может предложить участвовать в тематической творческой выставке, организуемой в школе, в классе. Такие совместные работы активизируют творческую деятельность школьников. Учитель на уроке создает ситуацию успеха для детей. Каждый ребенок вносит свой вклад в общюю работу и ощущает свою значимость, что побуждает его быть более активным, проявлять фантазию и воображение. При изготовлении сложных и объемных работ детям предлагается выполнить задания из нескольких этапов, тем самым создавая условия. Чтобы последовательно прийти к конечному результату. Такой способ изготовления изделия позволяет ему осмысливать планомерность и сущность задания, учит прогнозировать свою деятельность, творчески подходить к решению задач.
Важно при этом создать такие условия, чтобы ребенок любого уровня подготовки и развития чувствовал себя свободной личностью.
В основу тематического планирования необходимо заложить дифференцированный подход к работе с учащимися, поощрять продвижение каждого ребенка, не допускать заниженной самооценки учеником своих возможностей на начальном этапе работы над изделием, вовремя подсказать или помочь школьнику найти пути преодоления трудностей, подвести к анализу собственных действий.
Д ля развития творческих способностей детей важным моментом являются условия, при которых задается общее направление, согласованность действий учителей и родителей.
Работу творческим изделием можно разделить на три этапа, в каждом из которых ставятся определенные цели.
Во-первых, идет ознакомление с произведениями искусства, историей возникновения какого-либо ремесла, даются теоретические сведения и последовательность выполнения данных работ с применением обозначений и изготовление наглядных пособий. Школьники стараются подражать народным умельцам. Кто не испытывает затруднений-предлагает свои варианты. Изделия декоративно-прикладного искусства, которые видят дети, раскрывают перед ними богатство культуры народов, помогают им усвоить обычаи, передаваемые от поколения к поколению, учат понимать и любить прекрасное, приобщают к труду по законам красоты.
На втором этапе духовно-теоретическая деятельность по созданию проекта изделия сменяется практически физическим трудом по воплощению изделия в конкретном материале. На этом этапе школьники продолжают овладевать трудовыми умениями по обработке пряжи, закрепляют и развивают навыки культуры труда, умение планировать и организовывать свою работу, содержать в порядке и чистоте рабочее место, экономно расходовать материалы, бережно относиться к инструментам, правильно ими пользоваться, соблюдая правила техники безопасности.
Третий этап - практически духовный, когда дети украшают изготовленный предмет. Это творческий мыслительный процесс.
Похожие статьи
-
Старший дошкольный возраст благоприятен для развития способности к творчеству, так как именно в это время закладывается психологическая основа для...
-
Внеклассная работа - это организация педагогом различных видов деятельности школьников во внеучебное время, обеспечивающих необходимые условия для...
-
Первоначальные ростки творчества могут появиться в различной деятельности детей, если для этого созданы необходимые условия. От воспитания зависит...
-
Дошкольное детство - короткий, но важный период становления личности. В эти годы ребенок приобретает первоначальные знания об окружающей жизни, у него...
-
Каждый из видов изобразительной деятельности имеет свои возможности и средства для изображения предметов и явлений, в совокупности давая возможность...
-
ВВЕДЕНИЕ - Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность
Одной из педагогических задач сегодня является внедрение в образовательный процесс таких методов и приемов, которые помогут подросткам не только овладеть...
-
Поскольку из главы 1 (пункт 1.2) следует, что творческие способности необходимо развивать с самого раннего возраста, то основные направления работы по...
-
В настоящее время опубликованы всевозможные программы по воспитанию и обучению детей в дошкольном учреждении. Ряд программ - результат многолетней работы...
-
Термином "внеурочная работа" чаще всего обозначается воспитательная работа, которая проводится классным руководителем и учителями - предметниками с...
-
Условия успешного развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста Одним из важнейших факторов творческого развития детей является...
-
Формирование творческих способностей в процессе обучения является важной. задачей по привитию учащимся практических навыков, технологического мастерства....
-
Понятие "творческие способности" в трудах отечественных психологов Сущность творчества по-разному рассматривалась в разные исторические эпохи. В античной...
-
Заключение - Развитие творческих способностей детей в игровой деятельности
Подводя итог материала, изложенного в курсовой работе, можно сделать выводы, которые будут интересны и полезны для педагогов. Одной из причин...
-
Истоки возникновения игры - Развитие творческих способностей детей в игровой деятельности
В филогенезе: На ранних этапах развития общества понятие игры в том смысле как мы понимаем сейчас не существовало. Дети в то время быстро взрослели, и...
-
Анализ педагогического опыта по развитию творческих способностей учащихся во внеклассной работе Современная система образования ориентируется на...
-
Старший дошкольный возраст играет особую роль в развитии ребенка: в этот период жизни начинают формироваться новые психологические механизмы деятельности...
-
Говоря о формировании способностей, необходимо остановиться на вопросе о том, когда, с какого возраста следует развивать творческие способности детей....
-
Заключение - Взаимодействие с родителями, как основа развития творческих способностей детей
Таким образом, изучив проблему развития творческих способностей можно сделать выводы: Творческие способности - это индивидуальные особенности, качества...
-
Анализ психолого-педагогической литературы, наши наблюдения показали, что, как правило, родители ориентированы на развитие навыков детей (письмо, чтение,...
-
Становление детского воображения подчиняется общим закономерностям развития этого процесса, но имеет свои особенности и, по мнению Л. С. Выготского,...
-
Для развития творческой активности детей необходимо наличие как объективных, так и субъективных условий. Объективные условия следующие: 1. источники...
-
Введение - Развитие творческих способностей детей
Обществу необходимы люди, которые способны активно, творчески подходить к решению различных задач и без труда находить выход из сложившейся ситуации в...
-
Анализ теоретической и методической литературы по проблеме развития творческих способностей младших дошкольников средствами аппликации позволяет сделать...
-
Творческие способности представляют собой сплав многих качеств. И вопрос о компонентах творческого потенциала человека остается до сих пор открытым, хотя...
-
По средством досуговой деятельности - Развитие творческих способностей детей
современных условиях особую актуальность приобретает вовлечение детей дошкольного возраста в процесс освоения культуры, которая обладает огромным...
-
Понятия творчество и творческие способности Развитие творческих способностей во многом будет предопределяться тем содержанием, которое мы будем...
-
Итак, цель выпускной квалификационной работы - теоретически обосновать возможности развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста...
-
Введение - Развитие творческих способностей детей в игровой деятельности
Сегодня, как никогда широко осознается ответственность общества за воспитание подрастающего поколения. Преобразование общеобразовательной и...
-
Сегодня наше общество нуждается в нестандартных, разносторонне развитых личностях. Нужны не только знающие, но и способные к творческой деятельности...
-
Диагностика уровней развития творческих способностей у детей младшей группы Диагностика уровней развития творческих способностей проводилась нами на базе...
-
Заключение - Развитие творческих способностей учащихся как теоретическая проблема
Современному обществу нужен человек, самостоятельно критически мыслящий, умеющий видеть и творчески решать возникающие проблемы. Поэтому очень важен...
-
Для наиболее точного понимания темы нашего исследования необходимо дать понятие "творчеству". Творчество определяется как деятельность человека,...
-
Младший школьный возраст - это особый период в жизни ребенка, характеризующийся перестройкой его самосознания, мировоззрения и возникновением рефлексии....
-
Во многих городах Европы вы встретите древние крепости, дворцы, мечети и современные здания театров, библиотек, Дворцов молодежи, перед которыми вам...
-
Заключение - Развитие творческих способностей у дошкольников посредством сказкотерапии
В ходе исследования была рассмотрена тема: "Педагогические условия развития творческих способностей детей младшего школьного возраста в процессе...
-
Для решения проблемы использования самостоятельной деятельности как средства развития познавательных способностей учащихся, каждому педагогу, необходимо...
-
Таким образом, творческие способности это индивидуальные особенности качества человека, которые определяют успешность выполнения им творческой...
-
В процессе работы была разработана система работы кружка "Цветные ладошки". При разработке системы работы учитывались принципы построения: актуальность,...
-
Сказкотерапия - это активно развивающееся направление в психотерапии. [26] Сказка для ребенка, как сновидения для взрослого, мост между сознанием и...
-
Психологический аспект проблемы развития изобретательства В рассмотренных схемах недостаточно учитывается психологический аспект технической творческой...
РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ ЧЕРЕЗ ВНЕКЛАССНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, Творческие способности и их условия формирования - Развитие творческих способностей обучающихся через внеклассную деятельность