Базові основи педагогіки
Історія педагогіки
- 1) звідки походить педагогіка: Греція 2) Головна ідея поглядів Ващенка: 19-20 ст. Велику увагу приділяв національному вихованню; досліджував проблему методів навчання на різних етапах освіти; Ващенко сформулював вісім принципів навчання, які забезпечують досягнення завдань розумового виховання: принцип наукового навчання; принцип систематичності; принцип виховуючого навчання; принцип зв'язку навчання з життям; принцип природовідповідності; принцип індивідуалізації; принцип активності і принцип наочності. 3) структура підручника: тексти і позатекстові компоненти. Тексти мають основні, додаткові і пояснювальні функції. За дидактичною метою: теоретичні, емпіричні. 4) 6 представників, які зробили внесок в дидактику: Коменський, Сухомлинський, Ващенко, Ушинський, Локк, Дьюї, Руссо 5) мозговий штурм - спільне розвгязання проблем, яке забезпечується особливими прийомами 6) принципи виховання особистості: цілеспрямованість, зв*язок виховання з життям, єдність свідомості та поведінки, виховання в праці, виховання в колективі 7) ефект "авторитету інформатора" ефект ореолу: вплив загальної думки на сприймання людини, певної сталої установки у підході до неї; ефект послідовності: коли є суперечлива інформація про людину, часто дивимося на неї очима останнього інформатора, навіть не перевіряючи цієї інформаці; ефект авторитету інформатора: без вагань сприймаємо характеристику людини, яку дає нам шанована нами і авториттетна особа; 8) рівні педагогічного спілкування: конвенційний, маніпулятивний, ігровий, діловий, духовний, стандартизований, примітивний 9) братські школи - навчальні заклади в Україні у 16-18 ст., які організовувалися при братствах -- громадських організаціях православних міщан з метою зміцнювати православ'я і чинити опір денаціоналізаційним впливам латинських (єзуїтських) і протестантських шкіл 1) Педагогічні погляди 1) Педагогічні погляди Локка. 17 ст. Тому метою виховання, на думку Дж. Локка, є підготовка "' джентльмена", який уміє створювати здоровий дух у здоровому тілі та уміє поводити себе в товаристві. В основу фізичного виховання він включав афінську систему фізичних вправ, прогулянки, фізичну працю на свіжому повітрі 2) Педагогічні погляди Макаренка. Макаренко обгрунтував взаємозв'язок виховання і вивчення особистості дитини, колективу і особистості, навчання і виховання; показав співвідношення педагогіки з іншими науками, розкрив шляхи узгодження шкільного, сімейного і позашкільного виховання. Проблемі створення гармонії суспільного і особистого інтересу у вихованні Антон Семенович присвятив багато років педагогічної діяльності і багато сторінок своїх творів. У цій гармонії він бачив щастя людини і суть виховання. Виховання в колективі він розглядав як метод, спільний для всіх і який у той же час дає можливість розвиватися кожному 3) З чого складається навчальний план? Кількість годин по предметах, самі предмети 4) Компоненти навчання: цільовий, стимулюючо-мотиваційний, змістовий, операційно-діяльнісний, контрольно-регулятивний, оцінювально-результативний компоненти 5) Що таке знання - форма існування і систематизації результатів пізнавальної діяльності людини 6) етапи розвитку педагогіки: народна, духовна, світська 7) суть методу педагогічного спостереження - цілеспрямоване сприйняття дослідником певних аспектів і явищ педагогічної практики 8) ефект "авторитету інформатора" 9) методи стимулювання діяльності: змагання, заохочення і покарання
Принципи навчання
Виховання педагогічний спостереження спілкування
- 1) Педагогічні погляди Локка. 2) Педагогічні погляди Макаренка. 3) З чого склад. навчальна програма. Зміст навчального матеріалу і вміння і навички які треба здобути при вивченні 4) здобутки козацької педагогіки: виховання фізично загартованих, мужніх воїнів - захисників рідного народу від чужоземного поневолення; * виховання у підростаючого покоління українського характеру і світогляду, поваги до національних і загальнолюдських цінностей; * формування високих лицарських якостей, пошани до людей похилого віку, прагнення до милосердя та допомоги іншим; * виховання громадян, які б розвивали культуру, економіку та інші сфери життєдіяльності народу на світовому рівні. 5) рівні педагогічного спілкування: конвенційний, маніпулятивний, ігровий, діловий, духовний, стандартизований, примітивний 6) принципи навчання (6 штук) Принцип розвиваючого і виховного характеру навчання; Принцип науковості; Принцип систематичності й послідовності; Принцип свідомого засвоєння знань; Принцип активності й самостійності; Принцип наочності, єдності конкретного й абстрактного; Принцип доступності навчання 7) Суть принципу доступності навч. вимагає врахування особливостей розвитку учнів, аналізу матеріалу з точки зору їх можливостей і такої організації навчання, щоб вони не відчували інтелектуальних, моральних, фізичних перевантажень 8) Інформаційний параметр спілкув. полягає в обміні інформацією 10) Ідеї Руссо: 18 ст. Ж.-Ж. Руссо відстоював таку систему освіти, яка би відповідала потребам і інтересам дитини, що розвивається. Проте система навчання за Руссо має суттєву ваду. В ній власний досвід учня є основним джерелом знань, відривається від нагромадженої людством інформації; емпіричне домінує над теоретичним. 11) Перші університети в Україні Острозька академія (1576 р.), Києво-Могилянська Академія (1632), Львівський університет (1661) 12) Методи формування свідомості розповіді на етичні теми, пояснення, роз'яснення, лекції, етичні бесіди, умовляння, навіювання, інструктажі, диспути, доповіді 13) Ефект послідовності. вплив на сприймання послідовності одержання відомостей про людину 14) Погляди Сухомлинського: В основу всіх педагогічних завдань був покладений принцип гуманізму. В. О. Сухомлинський на практиці застосував систему оригінальних методів, прийомів та форм навчання та виховання школярів, в основу якої покладено розвиток їх творчих, інтелектуальних та фізичних здібностей (уроки мислення, організація атмосфери постійної творчості, розумна роль оцінки, діяльність психолого-педагогічного семінару тощо). Найголовнішою умовою результативності різних форм впливу на особистість Сухомлинський вважав пробудження у дитини "почуття подиву і радості відкриття". Цінним є і розробка Сухомлинським теорії і методики виховання дітей шестирічного віку, системи навчання читанню і письму на основі емоційно-естетичного сприйняття навколишнього світу в умовах активної діяльності.
Мета сучасного українського виховання. Спрямованість на формування вільної, всебічно розвиненої особистості учня, на його індивідуальний розвиток у рамках класно-урочної системи. Посилення українського національного компоненту в позаурочній і позакласній роботі: розширене вивчення національної історії, географії України; впровадження вивчення творів видатних синів українського народу М. С. Грушевського, М. П. Драгоманова та ін.. Лібералізація громадської думки школярів і студентів у межах законних дій: створення скаутських організацій, спілок українських студентів. Лібералізація у ставленні до тих учнів і студентів, які тяжіють до релігійних вірувань, заборона будь-якої пропаганди атеїзму. Демократизація управління школами у формі шкільних рад із демократичним складом: 30% -- від учителів і персоналу школи, 30% -- від учнів із 13-річного віку, 30-40% -- від батьків, представників громадськості. Широкі повноваження шкільних рад. Створення нових видів навчальних закладів. Відмова від методів і форм ідейного-політичного виховання в позаурочній роботі: політінформацій, читання доповідей, лекцій на суспільно-політичні теми, проведення так званих "політбоїв", комсомольських і піонерських зборів тощо.
15) Освіта - це.. цілеспрямована пізнавальна діяльність людей з отримання знань, умінь та навичок або щодо їх вдосконалення
Ефект ореолу - це схильність людини оцінювати вчинки інших людей на підставі першого враження
- 16) Вплив церкви як соціального інституту. 17) етапи підготовки вчителя до уроку: попередня і безпосередня 18) Нормативні документ про освіту: державний стандарт базової і повної середньої освіти; концепція загальної середньої освіти; закон України про освіту; конвенція ООН про права дитини 19) Основні інститути соціолізації дитини 20) здобутки Львівської братської школи: Статут Львівської братської школи ("Порядок шкільний" 1591 р.) -- пам'ятка української педагогічної думки. Він передбачав демократичні основи організації школи. До львівської братської школи приймали дітей різних станів зі Львова та інших міст і сіл України. Навчання проводилося тодішньою руською (українською) літературною мовою. 21) Суть принципу доступності навч. грунтується на необхідності зважати на природні особливості й можливості учнів певних вікових груп з урахуванням індивідуальних особливостей фізичного та психічного розвитку кожної особистості. 22) Назвати типи уроків за Онищуком: урок засвоєння нових знань; урок засвоєння навичок й умінь; урок застосування знань, навичок й умінь; урок узагальнення й систематизації; урок перевірки й корекції знань, навичок й умінь; комбінований урок. 23) Що таке "виховний ідеал"?особливе уявлення про те, якою повинна бути людина 24) педагогічні погляди Я. Коменського: 16-17 ст. В основі дидактичних поглядів Коменського - сенсуалістична теорія пізнання. Видатний педагог вважав, що істинність і достовірність одержаних людиною знань залежить насамперед від свідчень органів відчуття, тому він особливу увагу приділяв принципу наочності навчання. Я. Коменський відстоював полісенсорне пізнання. які є напрями сучасного укр. виховання; Громадянське виховання Розумове виховання Моральне виховання Екологічне виховання Статеве виховання Правове виховання Трудове виховання Естетичне виховання Фізичне виховання 25) праця доби Київської Русі 26) Головні педагогічні досягнення Коменського 27) Документи, в яких розкривається зміст освіти: навчальних планах, програмах, підручниках, дидактичних матеріалах для самостійної роботи, наочних посібниках 28) Сучасні методи виховання: Методи формування свідомості особистості; Методи організації і формування досвіду суспільної поведінки; Методи стимулювання діяльності і поведінки; Методи самовиховання 29) яку сім'ю наз. зовнішньо благополучною 30) поясніть суть методу "активізації і стимуляцій навчального процесу" компоненти змісту освіти: державний і шкільний що таке "ефект інформатора" - прийняття думки авторитетної особи і недовіра до інформації неавторитетної особи 31) що таке дидактика: це наука про навчання і освіту, їх мету і завдання, зміст, методи, форми, засоби, організацію, досягнуті результати 32) суть принципу активності і свідомості 33) методи стимулювання сусп. поведінки: заохочення, схвалення, змагання, покарання 34) стадії розвитку педагогіки: народна педагогіка - духовна педагогіка - світська педагогіка
Назвати види спілкування: 1. Залежно від контингенту учасників спілкування може бути міжіндивідним індивідно-груповим та міжгруповим.
- 2. За мірою опосередкованості вирізняють безпосереднє і опосередковане спілкування. 3. За тривалістю - короткочасне і тривале. 4. За закінченістю - закінчене та незакінчене. 5. Специфічним є так зване особистісне спілкування, 35) від чого походить слово "культура": від латинського слова обробляти
Стилі та рівні педагогічного спілкування: демократичний, авторитарний, ліберальний, конвенційний, примітивний, маніпулятивний, стандартизований, ігровий, духовний
Похожие статьи
-
Особистісно зорієнтована парадигма освіти. - Теоретико-методологічні основи педагогіки
Ключові компетенції особистості як результат особистісно зорієнтованої освітньої моделі. Суть і особливості особистісно орієнтованого навчання і...
-
Принципи та правила педагогічного процесу - Теоретико-методологічні основи педагогіки
Слово "принцип" означає основу, першопричину, керуючу ідею, головну вимогу, що витікає із закономірності. Принципи педагогічного процесу - це система...
-
Інноваційні технології у педагогіці - Інноваційні технології у педагогіці
Метою державної Національної програми "Освіта" ("Україна ХХІ ст. ") є виведення освіти в Україні на рівень розвинутих країн світу, що можливо лише за...
-
Сучасна педагогіка існує як певна галузь теоретичних і емпіричних знань про педагогічні явища і являє собою систему педагогічних наук. На теоретичному...
-
Характеристика основної цілі педагогічного процесу. Її конкретизація на сучасному етапі розвитку школи та педагогіки Ціль об'єктивна за своїм...
-
В Англії після Реформації XVI ст. було закрито значну частину католицьких монастирів, а з ними і багато парафіяльних шкіл. Натомість відкривались нові...
-
Українська педагогічна думка епохи українського відродження Відображалася у статутах братських шкіл, у навчальній літературі, що з'являлася у той час, у...
-
Завдання 2. Надайте визначення педагогічних понять - Університетська освіта в Україні
Освіта - це соціальний інститут, покликаний відтворювати культуру шляхом постійної передачі соціально значимого досвіду попередніх поколінь наступним; це...
-
Формування в майбутнього вихователя підростаючих поколінь досвіду педагогічного мислення і поведінки
Формування в майбутнього вихователя підростаючих поколінь досвіду педагогічного мислення і поведінки Володимир Федчик, Старший викладач Донецького...
-
Сутність та педагогічний зміст екологічного виховання Екологія (гр. Оikos - дім, родина) - наука, що "вивчає закономірності існування, формування і...
-
Таблиця 1 № Педагогіка Суб'єкт Об'єкт Предмет Результат 1 Педагогічна теорія (наука) Педагог Вчений Уся педагогічна дійсність Дослідження зв'язків між...
-
У Стародавній Греції зародилися перші в історії педагогіки педагогічні теорії. Вони ще не виділяються окремо, а знаходять своє місце у філософських...
-
Термін "педагогіка" отримав свою назву від грецьких слів paidos -- дитина і ago -- вести. У дослівному перекладі paidagogos означає "проводир дітей"....
-
Що вивчає наука педагогіка? - Університетська освіта в Україні
Педагогіка (греч. paidagogike), наука про спеціально організовану цілеспрямовану і систематичну діяльність по формуванню людини, про вміст, форми і...
-
У визволенні від національного і релігійного гніту українського народу важливу роль відіграли братства, які були розповсюджені в Україні у XVI-XVII ст....
-
Висновки - Сутність та педагогічний зміст екологічного виховання
Отже, екологічне виховання - це психолого-педагогічний процес, спрямований на формування в людини екологічних знань та наукових основ...
-
Організація та зміст експериментального дослідження Одним із головних завдань сучасної початкової школи є створення необхідних умов, у яких би...
-
Друга половина XVII ст. визначила нові напрямки у розвитку освіти на українських землях. За результатами Переяславської угоди 1654 р. майже всі вони на...
-
Опишіть поняття педагогічної творчості - Університетська освіта в Україні
Педагог повинен володіти арсеналом засобів за допомогою яких він передає свій досвід, свої уявлення. Ці засоби завжди індивідуальні неповторні. Окрім...
-
Ладоньки-ладусі - Педагогіка любові
Слово "долоня" в українській мові однокореневе із словом "доля". І це не випадково, як нічого випадкового у символічному коді мови не буває. На долоні,...
-
Для Європи XVIII ст. характерний освітній абсолютизм, коли в політичній ідеології, філософії і культурі значне місце займають ідеї просвітительства....
-
Ж.-Ж. Руссо (1772-1778) - французький філософ, письменник, педагог-просвітитель із світовим іменем. Він народився у Женеві в сім'ї ремісника-годинникаря....
-
Актуальність і доцільність дослідження . Процеси державотворення, що відбуваються в Україні сьогодні, спричинили істотні перетворення в системі освіти....
-
Реформація - соціально-політичний рух у багатьох країнах Європи в XVI ст. Вона пов'язується передусім з боротьбою проти католицької церкви. Представники...
-
Створення сприятливих умов недостатньо для виховання дитини з високим потенціалом, хоча деякі західні психологи і зараз вважають, що творчість спочатку...
-
Вступ - Сутність та педагогічний зміст екологічного виховання
Екологічний виховання молодший школяр Формування нової національної стратегії освіти не може не враховувати тисячолітній досвід екологічного виховання...
-
Педагогічна техніка сучасного педагога
Педагогічні функції вчителя Для того, щоб учитель фізичної культури став майстром у розв'язанні педагогічних завдань, йому необхідно цілеспрямовано...
-
У Вступі обгрунтовано актуальність і доцільність проблеми дослідження; розкрито ступінь її розробленості; визначено об'єкт, предмет, мету, гіпотезу,...
-
Загальні психологічні характеристики молодшого шкільного віку Молодший шкільний вік називають вершиною дитинства. Дитина зберігає багато дитячих якостей...
-
На певному етапі біологічної еволюції наші далекі предки "вийшли з сфери суцільного підпорядкування біологічним законам і самі стали джерелом творення...
-
Философский уровень методологической культуры. - Методологическая культура педагога
Данный уровень методологической культуры педагога предполагает наличие знания различных педагогических теорий, которые базируются на противоположных...
-
Семья и детский сад - это тот микроклимат, в котором живет ребенок дошкольного возраста. Это та среда, в которой он черпает необходимую информацию и...
-
Узагальнення результатів теоретичного пошуку, експериментальної роботи підтверджують основні положення гіпотези дослідження і дозволяють зробити такі...
-
Характеристика особливості розвитку мовлення в дошкільному віці Стаючи більш самостійними, діти дошкільного віку виходять за межі вузькосімейних зв'язків...
-
До основних функцій контролю слід віднести: § Контролююча. Для здійснення цілеспрямованого керування процесом навчання і вивчення ефективності методів і...
-
Мета та завдання навчання. Мета та завдання виховання - Теоретико-методологічні основи педагогіки
Одним из определяющих компонентов процесса обучения является его цель. Цель обучения - это идеальное мысленное предвосхищение конечного результата...
-
Ни для кого не секрет, что в последние годы в России в условиях продолжающейся нестабильности социально-экономической и политической жизни наблюдается...
-
Педагогіка любові, Золоте коріння - Педагогіка любові
Золоте коріння Дід і баба "Літній чоловік не посоромиться за-питати в дитини семи днів про своє життя - і буде жити вічно" ("Євангеліє" від Хоми). В...
-
Уровни и ступени методологической культуры педагога - Методологическая культура педагога
Педагогический уровень методологической культуры. На этом уровне для педагога важными являются следующие знания. 1. В области истории педагогики и...
-
Києво-Могилянська академія виникла 1632 року в результаті злиття Київської братської та Лаврської шкіл. Братська школа виникла 1615 року на Подолі. В...
Базові основи педагогіки