Введение - Вопросительное предложение во французском языке: лингвистический и дидактический аспекты

Изучение вопросительных предложений традиционно является одним из важнейших аспектов обучения иностранному языку. При обучении французскому языку учеников средней школы необходимо учитывать лингвистический и дидактический аспекты этого грамматического явления.

Данное исследование направлено на выявление особенностей вопросительных предложений во французском языке с точки зрения их структуры, а также функций, выполняемых ими в процессе коммуникации. При этом значительное внимание в работе уделяется средствам выражения вопроса и моделям построения вопросительных предложений. Вопросительное предложение рассматривается с точки зрения синтаксиса и семантики, проводится анализ учебно-методического комплекта "Синяя птица", выявляются проблемы обучения данной грамматической теме в средней школе, предлагаются дополнительные задания.

Актуальность исследования обусловлена важностью теоретических и практических проблем, которые возникают во время обучения вопросительному предложению на уроках французского языка в средней школе.

Объектом исследования является вопросительное предложение во французском языке.

Предметом исследования являются лингвистический и дидактический аспекты вопросительного предложения во французском языке.

Цель исследования: дать характеристику лингвистического и дидактического аспектов вопросительного предложения во французском языке.

Поставленная цель реализуется с помощью следующих задач:

    1. Раскрыть понятие вопросительного предложения и определить его особенности во французском языке; 2. Изучить ФГОС основного общего образования, ФГОС среднего (полного) общего образования, контрольно-измерительные материалы Единого государственного экзамена по французскому языку; 3. Проанализировать учебно-методический комплекс "Синяя птица"; 4. Разработать комплекс упражнений для работы с вопросительными предложениями в курсе французского языка средней школы.

Методы исследования: метод лингвистического описания, сравнительно-сопоставительный метод.

Структура и содержание работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, главы 1, главы 2, заключения, списка использованной литературы.

Во введении рассматривается актуальность, объект, предмет, цель, методы исследования, а также структура и содержание работы, информация о ее апробации и практической значимости.

В Главе 1 рассматривается понятие вопросительного предложения, классификация вопросительных предложений, средства выражения вопроса в предложении, модели и функции построения вопросительного предложения.

В Главе 2 рассматривается проблематика обучения вопросительному предложению в средней школе, производится анализ учебно-методического комплекса "Синяя птица" и предлагается комплекс упражнений для работы с вопросительными предложениями в курсе французского языка средней школы.

В заключении подводятся итоги работы.

Практическая значимость заключается в возможности использования результатов проведенного исследования на уроках французского языка в школе, а также при составлении учебных пособий и методических разработок по развитию навыков устной речи и формированию коммуникативной компетенции в диалогическом общении.

Похожие статьи




Введение - Вопросительное предложение во французском языке: лингвистический и дидактический аспекты

Предыдущая | Следующая