Введение - Лингвострановедение как фактор влияния на мотивацию изучения английского языка в общеобразовательной школе

Как сохранить интерес учащихся к иностранному языку на всем протяжении его изучения? Этот вопрос широко обсуждается в методической литературе последних лет. Большую роль в поддержании мотивов к изучению иностранного языка играет введение на уроках элементов страноведения. Тексты страноведческого характера занимают сегодня все большее место в процессе обучения иностранным языкам. Благодаря таким текстам, учащиеся знакомятся с реалиями страны изучаемого языка, получают дополнительные знания в области географии, образования, культуры и т. д. Содержание страноведческих текстов должно быть значимым для учеников, иметь определенную новизну, будь то общие сведения об образовательных учреждениях, о государственном устройстве, о детских и юношеских организациях страны изучаемого языка или об особенностях речевого поведения и этикета. Уроки страноведения вызывают у учеников потребность в дальнейшем самостоятельном ознакомлении со страноведческими материалами. И именно лингвострановедение должно служить опорой для поддержания мотивации, т. к. включает в себя два аспекта:

Идет обучение языку

Дает сведения о стране

Актуальность этой проблемы побудила автора данной выпускной квалификационной работы сформулировать тему исследования следующим образом: " Лингвострановедение как фактор влияния на изучение английского языка в общеобразовательной школе".

Объект исследования: мотивация изучения английского языка в школе.

Предмет исследования: процесс влияния лингвострановедческого материала на мотивацию изучения английского языка в школе.

Цель работы: раскрыть содержание и специфику лингвострановедческого материала в обучении английскому языку в общеобразовательной школе, а также его роль в повышении мотивации изучения.

В задачи исследования входит:

    -изучить и обобщить имеющиеся в методике обучения английскому языку исследования по данной проблеме и найти возможные резервы их накопления; -показать специфику и значение лингвострановедческого материала для повышения мотивации изучения английского языка.

Цель работы и поставленные задачи предопределили использование таких методов как:

1) анализ литературы по методике преподавания иностранного языка;

Эксперимент;

Гипотеза исследования: если мы будем вводить на уроках иностранного языка элементы лингвострановедения, то мотивация изучения его увеличится и станет прочнее.

Практическая значимость данной работы состоит в возможности использования на практике приведенных форм и моделей работы.

Объем и структура работы: работа состоит из введения, 2-х глав (теоретической и практической), выводов по каждой главе, заключения, библиографического списка и приложения.

Похожие статьи




Введение - Лингвострановедение как фактор влияния на мотивацию изучения английского языка в общеобразовательной школе

Предыдущая | Следующая