Анализ мастер-класса по ведению блога - Блог в системе интернет-коммуникации
Изучив вышеуказанный теоретический материал, нами было проведено комплексное исследование, а именно:
Разработан конспект внеклассного мероприятия - "мастер - класс по ведению блога";
Проведение мастер - класса в Государственном бюджетном общеобразовательном учреждение города Москвы: ГБПОУ "КФКС
"Спарта", в 9 классе;
Анализ и подведение итогов проделанной работы.
Данное исследование проводилось в 9 классе потому как в школе "Спарта" организована своя система обучения, в которой реализуются программы начального общего, основного общего образования, программа среднего профессионального образования, т. е. взаимосвязано осуществляется несколько образовательных программ для детей от 7 до 18 лет. Создана система непрерывного образования, в которой первоклассник, становится через 13 лет педагогом по физической культуре и спорту. В связи с этим был подобран материал, подходящий по возрасту и по уровню учащихся 9 класса.
Перед проведением мастер-класса по ведению блога перед нами были поставлены следующие цели и задачи:
Выявить среди учащихся тех, у кого имеется свой блог;
Научить, заинтересовать, приобщить учащихся к ведению своего блога;
Оценить заинтересованность учащихся в ведении блога. Задачи:
Воспитательная: формирование информационной культуры учащихся, дисциплинированности, усидчивости, культуры труда;
Развивающая: развитие основных психических функций, общих учебных навыков, алгоритмического мышления.
Обучающая: формирование знаний об информационных ресурсах интернет-коммуникации; освоение умения создавать уникальный контент; развитие навыков работы с коммуникационными программами.
Данное внеклассное мероприятие построено в лекционном стиле - учащимся предлагается совершенно новый материал, довольно объемный, с использованием приема активизации учебно - познавательной деятельности учащихся, в том числе приучения их к конспектированию излагаемого материала. Предполагается, что в конце мастер - класса учащиеся смогут разобраться со значением термина "блог", познакомятся с правилами его ведения, заинтересуются этими вопросами и, в результате, приступят к организации своего личного пространства в сети Интернет, преследуя при этом определенные цели.
В процессе мастер - класса было проведено два анкетирования, которые проходили 20 человек - 100%:
Первое - в начале занятия (для выявления среди присутствующих ребят тех, кто уже сталкивался с понятием "блог", знает как его вести и непосредственно ведет свой собственный блог.
Второе - в заключение мастер - класса (для выявления числа заинтересовавшихся этой темой учащихся).
Результаты первого проведенного нами анкетирования показали, что среди учащихся 9 класса - 100%, большая часть сталкивалась с понятием "блог" и просматривала различные блоги для расширения кругозора - 45%; к их числу можно прибавить - 10% учащихся которые уже имеют личные блоги, но определенной тематики их блоги не содержат; и 5% учащийся собирается в ближайшее время завести свой личный блог и канал на YouTube; 30% которые ни как не интересовались данной темой.
Необходимо отметить, что во время мастер-класса учащиеся проявляли большой интерес к тем или иным вопросам, активно работали, помогали друг другу. Мы смогли заинтересовать учащихся тем, что и они, смогут с небольшим трудом вести информационное пространство в сети Интернет, а обучаясь в нестандартной школе, могли бы приносить своего рода пользу для пользователей социальных сетей. Ведение блога это не только описание хорошего или плохого дня, это так же средство распространения и обмена информацией о здоровом образе жизни, занятиях спортом, помощи окружающим в выборе того или иного вида досуга, поддержка, советы и многое другое.
Второе анкетирование показало приемлемый для нас результат: уже большая часть класса не просто заинтересовалась темой "ведение блога", а была готова заняться этим вопросом в полной мере. Некоторые учащиеся смогли открыть в себе новые возможности, например, правильное составление текстов, заголовков, научились точно выявлять темы, находить креативный подход к заданной теме. Таким образом, по итогам анкетирования нами были выявлены следующие результаты:
Из числа тех, кто не интересовался тематикой блогосферы, осталось 25% человек. Из тех, кто уже сталкивался с блогами других людей или друзей, 65% заинтересовались данной темой, из этого количества 35% учащихся уже готовы завести свой собственный блог; 30% учащихся пока лишь думают попробовать это сделать. Оставшиеся 10% учащихся уже имеющие блоги, решили внести изменения в них, и сменить их темы с личных на другие.
Из числа заинтересовавшихся данной темой 55% человек четко выбрали для себя тему своего блога. В силу того что исследование проходило в специализированной школе - "Спарте", большая часть учащихся выбрали для себя темой личного блога спортивную проблематику; 25% человек еще не решили, для какой цели они хотели бы завести свой блог, остальные выбрали в качестве целей ведения блога следующие:
Советы пользователям Интернета;
Обмен опытом/впечатлениями;
Дополнительный заработок;
Итак, сравнив результаты обоих анкетирований, мы можем сказать, что тема "ведение блога" действительно актуальна и интересна для молодежи.
Если правильно преподнести информацию о том, как необходимо грамотно составлять тексты, заголовки, новости и как правильно вести свой блог, то у обучающихся не возникает проблем с расширением и популярностью своего контента. Они с легкостью смогут вести свой блог, правильно подбирать информацию, давать действительно полезные советы и приносить окружающим пользу.
В процессе исследования мы выяснили, что существует ряд определенных требований и правил, в соответствии с которыми нужно составлять тексты для блога. Кроме того, есть ряд специфических способов продвижения блога в сети Интернет. Используя данные правила, блогер, на наш взгляд, может стать популярным в Интернете.
Практическое применение информации, полученной в ходе исследования, может быть использовано в ходе методической работы по организации курсов и мастер-классов для начинающих блогеров. Данные исследования можно применять также для организации работы блога или иного ресурса в сети Интернет.
Данный вид работы, на наш взгляд, можно включать в школьную программу 9 - 11 классов, как по русскому языку, так и по информатике, и проводить интегрированные занятия, поскольку работу на эту тему нужно проводить не только теоретически - изучая правильное написание текстов, грамотность составления новостного контента; но и практически - непосредственно учиться работать с различными видами сайтов, их оформлением, и заполнением информационного протранства.
Похожие статьи
-
Продвижение блогов в социальных сетях - Блог в системе интернет-коммуникации
Эффективность четко продуманной, комплексно разработанной и системно выстроенной PR-кампании блога в сети Интернет, безусловно, будет выше, чем...
-
Введение - Блог в системе интернет-коммуникации
Актуальность исследования Язык является социокультурным феноменом, который человек преобразует в процессе своей жизнедеятельности. В настоящее время в...
-
Особенности ведения блогов в сети Интернет Сейчас практически у каждого есть свой личный блог, в котором он излагает свои мысли и видение жизни в целом....
-
Отличительным признаком интернет-коммуникации является общение в актуальной и виртуальной средах. Все это составляет дискурсное пространство - набор...
-
Блог как форма коммуникативного выражения онлайн-личности - Блог в системе интернет-коммуникации
Блогер (автор блога) пишет пост (статью или заметку) на интересующую его тему. Комментаторами в блоге выступают подписчики, которые могут оставлять...
-
Рассмотрим далее ценностные ориентации языковой личности блогера на примере известного оппозиционного журналиста Аркадия Бабченко. Этот "видный борец с...
-
Язык Интернета: характеристика, особенности пользователей Блогер языковой коммуникативный личность По словам Евгении Семеновны Полат, профессора...
-
Человек в своем виртуальном дневнике не просто записывает события своей жизни, но выстраивает собственный образ, порой значительно отличающийся от его...
-
Способы самопрезентации языковой личности блогера - Блог в системе интернет-коммуникации
Виртуальный дискурс придает языковой личности такие качества, как полиидентичность, динамичность, свобода самореализации. Базовые компоненты...
-
Коммуникативные стратегии языковой личности блогера Язык является социокультурным феноменом, который человек образует в процессе своей жизнедеятельности....
-
В истории русской литературы ХХ века немного можно назвать романов, которые бы породили столько споров, как роман М. Булгакова "Мастер и Маргарита". М....
-
Анализ романа Булгакова "Мастер и Маргарита"
Панорама Голгофа, фреска Владимирского собора (с фотографической точностью воспроизвел Булгаков своих персонажей Понтия Пилата, Иешуа и даже Крысобоя из...
-
Основные направления работы по изучению творчества Б. Л. Пастернака в школьных программах и учебниках Анализ программ Изучение творчества Б. Л....
-
Анализ романа М. Булгакова "Мастер и Маргарита"
По жанру "Мастер и Маргарита" -- роман. Жанровое своеобразие его может быть раскрыто следующим образом: сатирический, социально-философский,...
-
Заключение - Анализ романа М. А. Булгакова "Мастер и Маргарита"
Объектом исследования работы был выбран роман М. А. Булгакова "Мастер и Маргарита", поскольку в настоящее время наблюдается все более возрастающий...
-
Анализ романа Мастер и Маргарита - Анализ романа М. А. Булгакова "Мастер и Маргарита"
Традиция постановки серьезных философских вопросов, заложенная русской классической литературой, была подхвачена и отечественной литературой XX века....
-
Мое впечатление о романе "Мастер и Маргарита"
Роман М. А. Булгакова "Мастер и Маргарита" во многом можно назвать автобиографичным. В образе Мастера можно проследить черты самого Булгакова. Автор...
-
Иностранные студенты, изучающие русский язык, сталкиваются с рядом проблем, связанных с освоением конструкций с указательными местоимениями этот - тот...
-
История создания романа - Анализ романа М. А. Булгакова "Мастер и Маргарита"
Михаил Афанасьевич Булгаков - художник, оставивший богатое литературное наследство почти во всех жанрах: начинал он с фельетона, рассказа, очерка, создал...
-
Цитаты из "Мастера и Маргариты": - Анализ романа М. А. Булгакова "Мастер и Маргарита"
Цитаты кота Бегемота: Не шалю, никого не трогаю, починяю примус. И еще считаю долгом предупредить, что кот - древнее и неприкосновенное животное. Прохор...
-
Детство и отрочество М. А. Булгакова - Анализ романа М. А. Булгакова "Мастер и Маргарита"
Родился Михаил Афанасьевич Булгаков 3 (15) мая 1891 г. в Киеве. Отцом его был профессор Киевской духовной академии. Образованный и интеллигентный...
-
Введение - Анализ романа М. А. Булгакова "Мастер и Маргарита"
Роман М. А. Булгакова "Мастер и Маргарита", над которым автор работал до последнего дня своей жизни, остался в его архиве и был впервые опубликован в...
-
Еще одним из лексических экспрессивных средств, унаследованных ЛС у НС являются говорящие имена собственные, которые реализуют антропоцентричную...
-
ВВЕДЕНИЕ - Лингвостилистический анализ на уроках иностранного языка
Интертекстуальность признается условием существования любого текста. Значительный интерес, который вызывает эта категория в лингвистике, обусловлен тем,...
-
Неологизмы - неотъемлемая часть газетных статей. Неологизмы появляются абсолютно во всех сферах нашей жизни, поэтому целесообразно классифицировать их по...
-
Введение - Социолингвистический анализ никонимов
В ХХI веке было изобретено множество новых средств электронной коммуникации. В последнее время мы даже не представляем свою повседневную жизнь без...
-
Тема власти в романе М. А. Булгакова "Мастер и Маргарита"
Михаил Афанасьевич Булгаков - великий русский писатель, драматург, режиссер и актер. Автор знаменитого на весь мир романа "Мастер и Маргарита", который...
-
Анализ пьесы А. В. Вампилова "Утиная охота"
Пьеса A. B. Вампилова "Утиная охота", написанная в 1970 году, воплотила судьбу поколения "эпохи застоя". Уже в ремарках подчеркивается типический...
-
При сборе и анализе данных также была просмотрена и подробно изучена информация о демонстративах (а также дейксисе и анафоре), содержащаяся в учебниках...
-
Написание знаменитого романа - Самый загадочный роман 30-х годов по роману "Мастер и Маргарита"
К своему главного произведению "Мастер и Маргарита" Булгаков шел длинным и долгим путем: в начале 20-х годов им был задуман роман "Инженер с копытом"....
-
Анализ произведений В. С. Токаревой - Творчество Виктории Токаревой
У каждого рассказа или повести писательницы есть какие-то особенности, но их жанр можно определить как бытовое произведение с частыми философскими...
-
Одним из ведущих исследований в современной лингвистике является изучение концепций. Эта концепция активно используется филологами, лингвистами,...
-
Сказка Валентина Дмитриевича Берестова "Как найти дорожку" /Приложение 5/ из серии "Мои первые книжки" для дошкольного возраста. Сказка небольшая, для...
-
Анализ материала УМК в сфере обучения письменной речи учащихся среднего школьного возраста В связи с тем, что современных детей можно назвать цифровым...
-
Проблемы фразеологизмов в русском и итальянском языках Сопоставляя разные языки, лингвистическая типология формирует универсалии, открывает широкие...
-
Исследование глаголов эмоционального состояния предполагает определение их образного потенциала, описание его реализации, как в обычной языковой...
-
Тема выпускной квалификационной работы - "Роль глаголов эмоционального состояния в романе М. А. Шолохова "Тихий Дон": элементы лингвистического анализа...
-
Стремление к налаживанию взаимоотношений - одно из первых стремлений человека. Как известно, необходимость установления взаимоотношений обуславливается...
-
Система поэтических мотивов. - Художественный мир М. Лохвицкой
Основные мотивы поэзии Лохвицкой уже так или иначе были упомянуты. В данной главе, которая не случайно по названию совпадает с подзаголовком книги А....
-
Введение - Прикладные аспекты речевого воздействия: анализ рекламных текстов в печатных изданиях
Наверное, немного найдется общественных явлений, мнение о которых в нашей стране было бы столь разноречиво, как о рекламе. С одной стороны, есть немало...
Анализ мастер-класса по ведению блога - Блог в системе интернет-коммуникации