Рассказать о физическом развитии ребенка младшего школьного возраста, в том числе о характере изменений тонкой и грубой моторики - Психология развития и возрастная психология

Младший школьный возраст - это особый период в жизни ребенка, когда ребенок приходит в школу. Происходит перестройка всей системы отношений ребенка с действительностью. Это наиболее ответственный период в формировании двигательных координаций ребенка, культуры его движений.

К этому времени физическое развитие детей характеризуется важными особенностями: в основном заканчивается окостенение черепа, закрываются роднички, оформляются черепные швы и продолжается упрочение скелета в целом. Однако развитие и окостенение конечностей, позвоночника и тазовых костей находятся в стадии большой интенсивности. При неблагоприятных условиях эти процессы могут протекать с большими аномалиями. Вредные влияния, в частности, могут оказывать физические перегрузки (например, продолжительное письмо, утомительная физическая работа). Неправильная посадка за партой во время занятий может привести к искривлению позвоночника, образованию впалой груди и т. д.

Существенной физической особенностью младших школьников является усиленный рост мускулатуры, увеличение массы мышц и значительный прирост мышечной силы. Позвоночник отличается большой гибкостью и неустойчивостью основных изгибов -- грудного и поясничного. Грудной изгиб полностью формируется к 7-му году жизни, а поясничный -- к 12-му. Младший школьный возраст -- это благоприятный период для развития практически всех физических качеств. Младший школьник может без напряжения работать до 5-ти часов в день в совокупности с обязательными перерывами.

Это возраст относительно спокойного и равномерного физического развития. Увеличение роста и веса, выносливости, жизненной емкости легких идет довольно равномерно и пропорционально. Костная система младшего школьника еще находится в стадии формирования - окостенение позвоночника, грудной клетки, таза, конечностей еще не завершено, в костной системе еще много хрящевой ткани. Происходит функциональное совершенствование мозга - развивается аналитико-систематическая функция коры; постепенно изменяется соотношение процессов возбуждения и торможения: процесс торможения становится все более сильным, хотя по-прежнему преобладает процесс возбуждения, и младшие школьники в высокой степени возбудимы и импульсивны.

Дети этого возраста активны, энергичны. Растут медленно, небольшие мышцы на руках еще не до конца скоординированы, но постоянно совершенствуются. Процесс окостенения кисти и пальцев в младшем школьном возрасте также не заканчивается полностью, поэтому мелкие и точные движения пальцев и кисти руки затруднительны и утомительны. Развитие грубой моторики в этом возрасте на высоком уровне, а мелкая моторика продолжает развиваться. Младший школьник к овладению письмом еще готов не полностью, т. к. мелкая моторика развита недостаточно.

Похожие статьи




Рассказать о физическом развитии ребенка младшего школьного возраста, в том числе о характере изменений тонкой и грубой моторики - Психология развития и возрастная психология

Предыдущая | Следующая