Рассказать о том, как представляют себе когнитивное развитие в среднем детстве сторонники информационного подхода в психологии - Психология развития и возрастная психология

Информационный подход -- методологическая установка, в соответствии с которой все психологические процессы рассматриваются как сложная система процессов переработки информации, которые могут осуществляться как последовательно, так и параллельно. На каждом этапе этих процессов информация претерпевает определенные видоизменения, происходит ее кодирование, выделение признаков, фильтрация, распознавание, осмысливание, выработка решения, формирование ответного действия. В результате применения подобного подхода происходит построение модели исследуемого психического процесса, которая составлена из гипотетических блоков, соединенных последовательно или параллельно и реализующих определенные функции. Основной характеристикой работ, выполненных в русле информационного подхода, является применение моделей, точно и однозначно описывающих операции, совершаемые над информацией в когнитивной системе человека.

Среднее детство - период приблизительно от семи до двенадцати лет. Дети в это время осваивают различные понятия сохранения и начинают выполнять другие логические манипуляции. Ребенок при информативном подходе рассматривается как сложная система обработки информации. На первое место в жизни школьника выходит целенаправленная познавательная деятельность. В процессе этой деятельности ребенок получает и перерабатывает огромные объемы информации. Рассматриваемый возрастной период является переломным в интеллектуальном развитии ребенка, и получение, и переработка информации во многом зависят от степени развития умственных операций.

Процесс обработки этой новой для ребенка информации состоит из ряда последовательных или параллельных во времени этапов, на каждом из которых выполняются специфические операции по преобразованию информации (кодирование, выделение отдельных признаков, фильтрация, распознавание, осмысливание, выработка решения, формирование ответного действия и т. п.). Основные характеристики этапов: пропускная способность (скорость переработки), информационная емкость, тип кодирования, длительность цикла преобразования.

Психология ребенка среднего возраста может быть представлена как процесс формирования и работы информационных моделей при взаимодействии информационного механизма школьника -- его психики, с окружающей средой. При этом сила психического движения как желание, хотение или воля может быть понята как разность информационных потенциалов между информационными емкостями моделей и реальностей.

Похожие статьи




Рассказать о том, как представляют себе когнитивное развитие в среднем детстве сторонники информационного подхода в психологии - Психология развития и возрастная психология

Предыдущая | Следующая