Условия формирования ценностного отношения к здоровью в подростковом возрасте, Современные формы воспитательной работы по формированию здорового образа жизни - Формирование ценностей здорового образа жизни у подростков

Современные формы воспитательной работы по формированию здорового образа жизни

Одним из возможных решений проблемы ухудшения здоровья школьников подросткового возраста является формирование у них знаний о здоровом образе жизни. Знания о здоровом образе жизни формируются в ходе уроков и во внеклассной деятельности. В ходе развития представлений о здоровом образе жизни предпочтение лучше отдать простым методам и приемам: "урокам здоровья", практическим занятиям, беседам, чтению, рисованию, наблюдению за природой, уходу за растениями, играм.

    1. В настоящее время очень популярны "Уроки здоровья" , которые проводятся не реже раза в месяц. Темы подбираются разные, актуальные для учеников данного класса. На такие уроки дети разучивают стихи, участвуют в викторинах, знакомятся или сами разрабатывают правила здорового образа жизни. В результате у детей формируется положительная мотивация к соблюдению этих правил. 2. Не менее популярным методом при формировании у подростков основ здорового образа жизни являются практические занятия. 3. Беседы - очень нужная форма работы для детей. Круг их может быть самым широким и в первую очередь затрагивать проблемы, наиболее волнующие детей: это проблемы охраны природы и профилактики вредных привычек и т. д. 4. Рисование - один из важных способов преодоления коммуникативных барьеров, этот процесс помогает расслабиться и сосредоточиться на своих мыслях. Учитель может попросить детей подумать о вещах, которые они могли бы сделать, чтобы сохранить себя здоровыми, и нарисовать как можно больше этих вещей. 5. Игра - этот вид деятельности позволяет как можно дольше сохранять продуктивную работоспособность ребенка. В играх дети вступают в различные соотношения: сотрудничества, соподчинения, взаимного контроля и т. д. Используя игру, учитель раскрывает большой потенциал, подчиняя правила игры своим образовательным и воспитательным задачам. Могут использоваться как подвижные игры, так и интеллектуальные.

Подвижные игры закрепляют навыки двигательной активности, а также обеспечивают социализацию ребенка через коллективную деятельность. Как правило, такие игры не требуют никакого специального оборудования, инвентаря. Они легкодоступны практически в любом месте, будь то полянка в лесу, или просто небольшая площадка во дворе. В каждой подвижной игре имеются правила, которые предусматривают необходимую пространственную ориентировку, определяют цель и способы действий ребенка. Желательно, чтоб подвижные игры проведились на воздухе, что улучшает обмен вещест и работу органов.

Что касается интеллектуальных ирг, то такие игры направлены на закрепление понятий, знаний, знаний по проблематике здорового образа жизни.

Таким образом, в работе направленной на формирование знаний о здоровом образе жизни у подростков можно использовать любые методы работы с детьми: занимательная беседа, рассказ, чтение и обсуждение книг по теме занятия, просмотр фильмов. Формы организации учебного процесса также могут быть разнообразными: занятия в классе и на природе, экскурсии, уроки - путешествия, праздники, игры, викторины и др. Эффективность формирования знаний о здоровом образе жизни в значительной степени будет зависеть от разнообразия методов, которые учитель использует в своей работе.

Похожие статьи




Условия формирования ценностного отношения к здоровью в подростковом возрасте, Современные формы воспитательной работы по формированию здорового образа жизни - Формирование ценностей здорового образа жизни у подростков

Предыдущая | Следующая