Заключение - Очерк интегрального исследования индивидуальности
Сопоставляя индивидуальные свойства человека в очень большом диапазоне - от биохимических до личностного статуса в коллективе, мы нашли, что они характеризуются двумя типами взаимных статистических связей, а именно связями однозначными и много - многозначными. С точки зрения общей теории систем, первый тип связей свойствен явлениям и условиям, относящимся к одному и тому же иерархическому уровню большой системы, второй тип связей - явлениям и условиям, относящимся к разным иерархическим уровням.
Оба типа связей не остаются статичными, неизменными на протяжении жизни. Они складываются и развиваются в онтогенезе.
Имеющиеся данные позволяют рассмотреть всю совокупность изучавшихся индивидуальных свойств человека как большую иерархическую регулируемую систему, которую мы обозначили как интегральную индивидуальность. Биохимические свойства, свойства нервной системы, темперамента, свойства личности и личностные статусы представляют собой разные иерархические уровни этой системы.
Принцип иерархизации интегральной индивидуальности отличается от иерархизации биологических систем. Здесь отдельные уровни системы относятся друг к другу не как часть к целому, подобно функциональным системам Анохина, и не как более частные к более общим систем, что мы видим у Берталанфи Рассмотренные выше иерархические уровни интегральной индивидуальности возникают на разных ступенях фило - и онтогенеза. Поэтому тип статистической связи между индивидуальными свойствами можно рассмотреть также как критерий различения генетических ступеней развития индивидуальности.
Если совокупность каких-либо явлений подчиняется общей закономерности, то благодаря этой закономерности одна группа явлений причинно - следственно, то есть однозначно, связана с другой группой явлений. Если явления связаны много - многозначно, то они подчиняются общей для них закономерности. Следовательно, выделенные иерархические уровни индивидуальных свойств подчиняются разным закономерностям. Много - многозначность исключает возможность редуциривания закономерностей одного уровня к закономерностям другого уровня.
Рассматривая интегральную индивидуальность по образцу большой саморегулируемой системы, мы нашли, что первичным опосредующим звеном между разными уровнями этой системы является индивидуальный стиль жизнедеятельности или деятельности. Как было показано, при его усвоение образуется такая система элементов жизнедеятельности или деятельности, благодаря которой компенсируется и преодолевается отрицательное влияние каких-либо индивидуальных свойств. Поэтому субъекты с различными или противоположными свойствами достигают приблизительно одинаковой эффективности.
Индивидуальный стиль деятельности не единственное опосредующее звено в разноуровневых связях. Благодаря усвоению индивидуального стиля повышается эффективность деятельности, усиливается положительная мотивация, изменяется личностный статус. Каждое из этих звеньев, в свою очередь, обуславливает изменение разноуровневых связей индивидуальных свойств.
Деятельность человека также представляет собой иерархическую систему, хотя и в другом смысле, чем интегральная индивидуальность (Ломов). Поэтому мы смогли выделить несколько иерархических уровней индивидуального стиля деятельности, отличающихся и по составу элементов (движения, операции, промежуточные цели), и по детерминации.
Детерминацию связей высших и низших уровней человеческих свойств следует искать не в самих свойствах, не в их собственной природе и сущности, а вне их, в том, что порождается соотношением объективной и субъективной обусловленности деятельности того или иного человека.
Первым важным условием усвоения индивидуального стиля является наличие нескольких равноценных программ операций для осуществления одной и той же задачи; это условие мы назвали зона неопределенности определенности. Существует также зона неопределенности движений и зона неопределенности промежуточных целей как необходимое условие усвоения соответствующего уровня индивидуального стиля. Поскольку индивидуальный стиль есть системообразующее звено интегральной индивидуальности, то зона неопределенности - необходимая предпосылка ее развития.
Наряду с несколькими различными программами деятельности, предлагающимися субъектам при воспитании индивидуального стиля, необходима и общая программа, обеспечивающая достижения конечной цели и общей задачи деятельности. Общие дидактические и воспитательные средства, приемы и методы воздействия предшествуют воспитанию индивидуального стиля деятельности и сопровождают его формирование. Усвоение такого стиля обеспечивается не только зоной неопределенности, но и зоной определенности, обусловленной объективными общими требованиями. Таково второе условие усвоения индивидуального стиля деятельности.
Третье условие усвоения индивидуального стиля - активные мотивы выбора такой системы движений, операций и промежуточных целей, которая наиболее соответствует особенностям человека. Мотивы эти двоякого рода. Тот или иной стиль выбирается потому, что он наиболее эффективен, в наибольшей степени повышает продуктивность деятельности. В основе стремления к наибольшей эффективности, в свою очередь, могут лежать разные мотивы - повышение заработка, честолюбие, интересы, идейная направленность.
Индивидуальный стиль деятельности - своеобразный инструмент, которым пользуется человек, Побуждение к выбору наилучшего инструмента идет верхних уровней, а устойчиво и качества этого инструмента определяется также нижними уровнями.
Однако эффективность индивидуального стиля не единственный мотив его выбора. Усвоение индивидуального стиля и развитие индивидуальности происходит благодаря особому, универсальному мотиву - оставаться всегда индивидуальностью, защищать свою индивидуальность и становиться все более гармоничной индивидуальностью.
Психологические предпосылки развития коллектива - это вместе с тем предпосылки развития индивидуальности, и, наоборот, развитие индивидуальности - необходимое условие развития коллектива.
Похожие статьи
-
Человеку присущи свойства всех ступеней развития материи, начиная от химических и кончая социально - исследовательскими. Однако в то же время свойства...
-
Системообразующая функция индивидуального стиля необходимая предпосылка опосредующий функции объективных требований деятельности в становлении...
-
Об онтогенезе интегральной индивидуальности - Очерк интегрального исследования индивидуальности
Установление двух типов статистических связей между различными группами индивидуальных свойств служит основанием для гипотезы о двух типах детерминации...
-
Наиболее общее социальное условие, от которого зависит зона неопределенности индивидуальной деятельности, - степень жестокости в дифференциации условий...
-
Метаиндивидуальность и интраиндивидуальность - Очерк интегрального исследования индивидуальности
Психологическую характеристику отношений окружающих людей к конкретной индивидуальности мы обозначаем как Метаиндивидуальность. Наиболее доступные для...
-
Биохимические и нейрофизиологические индивидуальные свойства характеризуют два центральных механизма. Один из них - биохимический - генетически более...
-
Весьма распространено понимание личности как системы психических, а иногда даже соматических и физиологических свойств, характеризующих индивидуальность...
-
Психика есть особое свойство материи, подчиняющееся иным закономерностям, чем физиологические закономерности нервной системы. Поэтому правомерно...
-
Любые межличностные отношения начинаются с познания людей и самого себя, с правильной самооценки. В практической деятельности специалиста любого ранга и...
-
Заключение - Исследование зависимости поведения от темперамента
По результатам проведенного эмирического исследования можно отметить следующее: 3 человека по результатам теста Айзенка имеют меланхолический тип...
-
Специальная теория индивидуальности - Некоторые положения дифференциальной психологии
На расшифровку конкретного действия биологических факторов и направлена специальная теория индивидуальности, в которой В. М. Русалов уточнил некоторые...
-
Заключение - Требования к оформлению различных видов психологических исследований
В завершение обзора видов психологического исследования надо обратить внимание на то, что Для психологии специфично сочетание в едином процессе...
-
Заключение - Психологическая безопасность старшеклассников
Проанализировав литературу по вопросам психологической безопасности учащихся, можно сделать следующие выводы: В разных культурах сформировались примерно...
-
Основы формирования самоотношения - Исследование влияния одиночества на самоотношение
Особенности самоотношения определяют своеобразие внутреннего мира личности, целый комплекс психических свойств, которые реализуются определенным стилем...
-
Индивид, личность, индивидуальность - Некоторые положения дифференциальной психологии
Индивид -- это физический носитель психологических характеристик человека (впрочем, К. А. Абульханова-Славская использует понятие "социальный индивид",...
-
ЗАКЛЮЧЕНИЕ - Человеческая деятельность в психологии
В исследовании был проведен анализ структуры деятельности человека. Были рассмотрены подходы отечественных и зарубежных авторов. В заключение подведем...
-
Заключение - Темперамент и его влияние на безопасность жизнедеятельности человека
Как отмечалось ранее, темперамент отражает динамические аспекты протекания психических процессов и поведения человека, преимущественно врожденного...
-
Мода - неоднозначный и интересный социально-психологический, культурный феномен. К сожалению, мода зачастую ассоциируется только с изменениями в одежде и...
-
Заключение - Сознание, как высшая форма психического отражения. Сознательное и бессознательное
Итак, анализ литературы по проблеме сознания и бессознательного в психике показал, что психика - это сложное явление, которое имеет иерархическое...
-
Анализ результатов исследования - Психологическая безопасность учащихся старших классов
Первой методикой, по которой проводилось исследование, явилась методика Спилбергера. Благодаря этой методике, нами был изучен уровень тревожности...
-
Заключение - Ощущение как психический процесс
Рассмотренные закономерности раскрывают высокую динамичность ощущений, их зависимость от силы раздражителя, от функционального состояния анализаторной...
-
Взгляды различных авторов на общение Исследованиями процесса общения занимались многие русские ученые: Ананьев Б. Г., Андреева Г. М. , Мясищев В. Н.,...
-
Анализ результатов исследования - Психологическая безопасность старшеклассников
Первой методикой, по которой проводилось исследование, явилась методика Спилбергера. Благодаря этой методике, нами был изучен уровень тревожности...
-
Схема организации эмпирического исследования - Психология развития
Существенное значение для возрастной психологии имеет схема организации (построения) эмпирического исследования. Наиболее специфичен по отношению к...
-
Заключение - Национальный характер и национальный темперамент
Завершая работу над рефератом можно прийти к выводу, что под национальным характером понимают поведенческую модель, типичную модель для данного народа и...
-
Метод наблюдения и констатирующий эксперимент -- это варианты реализации констатирующей стратегии исследования. Формирующий эксперимент представляет...
-
Заключение - Проблема развития общения сверстников в дошкольном возрасте
Итак, подводя итог всей работы, хочется отметить, что общение - одна из форм человеческого взаимодействия, благодаря которой, по словам К. Маркса, люди...
-
Юношеский возраст - Исследование интеллекта
Ранняя юность - время реального перехода к настоящей взрослости, первые признаки которой появляются, как мы уже видели, в подростковом возрасте. На...
-
Тема экспериментального исследования Ценности личности являются достаточно популярным предметом исследования в рамках самых разных дисциплин. Каждое...
-
Введение - Исследование интеллекта
Задача установления уровня интеллекта является одной из самых главных в психологии с момента оформления этой науки. Именно интеллектуальный показатель...
-
Анализ результатов исследования - Проблема развития общения сверстников в дошкольном возрасте
По результатам проведенного исследования нами были получены данные по следующим диагностическим методикам: "Диагностика развития общения со сверстниками"...
-
Эксперимент как метод эмпирического исследования - Психология развития
Эксперимент предполагает активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий, в которых выявляется психологический...
-
Заключение - Сознание, самосознание личности
В заключении подведем итоги проделанной работы. Сознание - это высшая форма отражения мира, свойственная только человеку. Оно связано с членораздельной...
-
Психологические представление о нравственных ориентирах В кратком словаре по философии понятие нравственности приравнено к понятию мораль. "Мораль...
-
Заключение - Темперамент и характер
Темперамент - это индивидуальные особенности человека, определяющие динамику протекания его психических процессов и поведения. Под динамикой понимают...
-
Заключение - Развитие зрительной памяти у детей дошкольного возраста
В последнее время в России постоянно меняется и модернизируется система образования. Система школьного образования показывает необходимость высокой...
-
Заключение, Список использованных источников - Темперамент и деятельность
Знание типа темперамента и умение определить тип у конкретного человека или группы людей помогает человеческой личности найти подход к конкретному...
-
Заключение - Основные функции воли
В процессе работы, при помощи обобщения и анализа изученного материала, удалось сделать следующие выводы. Личность развивается, не только согласуясь с...
-
Что такое самосознание? В психологической науке принято следующее определение: " Совокупность психических процессов, посредством которых индивид осознает...
-
Заключение - Проблема соотношения воспитания, обучения и развития
Данный реферат посвящен теоретическому анализу проблемы соотношения воспитания, обучения и развития. В результате выполнения работы было установлено, что...
Заключение - Очерк интегрального исследования индивидуальности