Заключение - Очерк интегрального исследования индивидуальности

Сопоставляя индивидуальные свойства человека в очень большом диапазоне - от биохимических до личностного статуса в коллективе, мы нашли, что они характеризуются двумя типами взаимных статистических связей, а именно связями однозначными и много - многозначными. С точки зрения общей теории систем, первый тип связей свойствен явлениям и условиям, относящимся к одному и тому же иерархическому уровню большой системы, второй тип связей - явлениям и условиям, относящимся к разным иерархическим уровням.

Оба типа связей не остаются статичными, неизменными на протяжении жизни. Они складываются и развиваются в онтогенезе.

Имеющиеся данные позволяют рассмотреть всю совокупность изучавшихся индивидуальных свойств человека как большую иерархическую регулируемую систему, которую мы обозначили как интегральную индивидуальность. Биохимические свойства, свойства нервной системы, темперамента, свойства личности и личностные статусы представляют собой разные иерархические уровни этой системы.

Принцип иерархизации интегральной индивидуальности отличается от иерархизации биологических систем. Здесь отдельные уровни системы относятся друг к другу не как часть к целому, подобно функциональным системам Анохина, и не как более частные к более общим систем, что мы видим у Берталанфи Рассмотренные выше иерархические уровни интегральной индивидуальности возникают на разных ступенях фило - и онтогенеза. Поэтому тип статистической связи между индивидуальными свойствами можно рассмотреть также как критерий различения генетических ступеней развития индивидуальности.

Если совокупность каких-либо явлений подчиняется общей закономерности, то благодаря этой закономерности одна группа явлений причинно - следственно, то есть однозначно, связана с другой группой явлений. Если явления связаны много - многозначно, то они подчиняются общей для них закономерности. Следовательно, выделенные иерархические уровни индивидуальных свойств подчиняются разным закономерностям. Много - многозначность исключает возможность редуциривания закономерностей одного уровня к закономерностям другого уровня.

Рассматривая интегральную индивидуальность по образцу большой саморегулируемой системы, мы нашли, что первичным опосредующим звеном между разными уровнями этой системы является индивидуальный стиль жизнедеятельности или деятельности. Как было показано, при его усвоение образуется такая система элементов жизнедеятельности или деятельности, благодаря которой компенсируется и преодолевается отрицательное влияние каких-либо индивидуальных свойств. Поэтому субъекты с различными или противоположными свойствами достигают приблизительно одинаковой эффективности.

Индивидуальный стиль деятельности не единственное опосредующее звено в разноуровневых связях. Благодаря усвоению индивидуального стиля повышается эффективность деятельности, усиливается положительная мотивация, изменяется личностный статус. Каждое из этих звеньев, в свою очередь, обуславливает изменение разноуровневых связей индивидуальных свойств.

Деятельность человека также представляет собой иерархическую систему, хотя и в другом смысле, чем интегральная индивидуальность (Ломов). Поэтому мы смогли выделить несколько иерархических уровней индивидуального стиля деятельности, отличающихся и по составу элементов (движения, операции, промежуточные цели), и по детерминации.

Детерминацию связей высших и низших уровней человеческих свойств следует искать не в самих свойствах, не в их собственной природе и сущности, а вне их, в том, что порождается соотношением объективной и субъективной обусловленности деятельности того или иного человека.

Первым важным условием усвоения индивидуального стиля является наличие нескольких равноценных программ операций для осуществления одной и той же задачи; это условие мы назвали зона неопределенности определенности. Существует также зона неопределенности движений и зона неопределенности промежуточных целей как необходимое условие усвоения соответствующего уровня индивидуального стиля. Поскольку индивидуальный стиль есть системообразующее звено интегральной индивидуальности, то зона неопределенности - необходимая предпосылка ее развития.

Наряду с несколькими различными программами деятельности, предлагающимися субъектам при воспитании индивидуального стиля, необходима и общая программа, обеспечивающая достижения конечной цели и общей задачи деятельности. Общие дидактические и воспитательные средства, приемы и методы воздействия предшествуют воспитанию индивидуального стиля деятельности и сопровождают его формирование. Усвоение такого стиля обеспечивается не только зоной неопределенности, но и зоной определенности, обусловленной объективными общими требованиями. Таково второе условие усвоения индивидуального стиля деятельности.

Третье условие усвоения индивидуального стиля - активные мотивы выбора такой системы движений, операций и промежуточных целей, которая наиболее соответствует особенностям человека. Мотивы эти двоякого рода. Тот или иной стиль выбирается потому, что он наиболее эффективен, в наибольшей степени повышает продуктивность деятельности. В основе стремления к наибольшей эффективности, в свою очередь, могут лежать разные мотивы - повышение заработка, честолюбие, интересы, идейная направленность.

Индивидуальный стиль деятельности - своеобразный инструмент, которым пользуется человек, Побуждение к выбору наилучшего инструмента идет верхних уровней, а устойчиво и качества этого инструмента определяется также нижними уровнями.

Однако эффективность индивидуального стиля не единственный мотив его выбора. Усвоение индивидуального стиля и развитие индивидуальности происходит благодаря особому, универсальному мотиву - оставаться всегда индивидуальностью, защищать свою индивидуальность и становиться все более гармоничной индивидуальностью.

Психологические предпосылки развития коллектива - это вместе с тем предпосылки развития индивидуальности, и, наоборот, развитие индивидуальности - необходимое условие развития коллектива.

Похожие статьи




Заключение - Очерк интегрального исследования индивидуальности

Предыдущая | Следующая