Вывод - Взаимодействие дошкольного учреждения с семьей

Для эффективного взаимодействия педагога с семьей недостаточно диагностики и желания сотрудничать. Необходимы современные знания о семье, причем эти знания должны стать достоянием каждого сотрудника детского сада, основой для профессионального взаимодействия.

Строя сотрудничество детского сада с родителями, специалисты и практические работники опираются на "концепцию дошкольного воспитания", в которой говорится о том, что детский сад и семья в хронологическом ряду связаны формой преемственности, что обеспечивает непрерывность воспитания и обучения детей.

Целесообразно значительную часть образовательной работы организовать одновременно с детьми и родителями, а возникающие проблемы, поставленные задачи решать сообща. Чтобы прийти к согласию, не ущемляя интересов друг друга и объединить усилия для достижения эффективных результатов.

Выстраивая взаимодействие с родителями, можно развивать и использовать как традиционные формы - это родительские собрания, лекции, практикумы, так и современные формы - устные журналы, экскурсии, родительские клубы, акции, оздоровительные мероприятия, игры и т. п.

В заключении хотелось бы еще раз подчеркнуть, что семья и дошкольное учреждение - два важных социальных института социализации ребенка. Без родительского участия процесс воспитания невозможен, или, по крайней мере, неполноценен. Опыт педагогов с родителями показывает, что в результате применения современных форм взаимодействия позиция родителей стала более гибкой. Теперь они не зрители и наблюдатели, а активные участники в жизни своего ребенка. Такие изменения в ДОУ позволяют говорить об эффективности использования современных форм в работе с родителями.

Похожие статьи

• Взаимодействие с семьей - Взаимодействие дошкольного учреждения с семьей

  Термин "взаимодействие", предполагающий обмен мыслями, чувствами переживаниями, общение - сравнительно молодой. Он был раскрыт в работах Т. А. Марковой,...

• Введение - Взаимодействие дошкольного учреждения с семьей

  В основе взаимодействия ДОУ и семьи лежит сотрудничество педагогов и родителей, которое предполагает равенство позиций партнеров, уважительное отношение...

• Формы взаимодействия с семьей - Взаимодействие дошкольного учреждения с семьей

  Формы взаимодействия детского сада с родителями - это способы организации их совместной деятельности и общения. Основная цель всех видов форм...

• Характеристика семьи - Взаимодействие дошкольного учреждения с семьей

  Современные исследования показывают, что родителями дошкольников бывают люди самых разных возрастов. Наибольшая группа состоит из молодых родителей до 30...

• Взаимосвязь и взаимодействие семьи и дошкольного учреждения - Педагогика дошкольного детства

  Основные направления развития общественного и семейного воспитания Исторически развитие общественного и семейного воспитания шло по трем основным...

• Взаимодействие детского сада, Особенности организации взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников - Взаимодействие детского сада с семьей

  Особенности организации взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников При организации совместной работы дошкольного образовательного учреждения с семьями в...

• Модель художественно-эстетического развития детей в условиях взаимодействия семьи и дошкольной образовательной организации

  Введение С переходом на федеральные государственные стандарты система дошкольного образования отводит родителям роль активных заказчиков и участников...

• Функции работы школы с родителями, Формы и правила работы школы с семьей - Взаимодействие семьи, школы и социума

  В сложных современных условиях семье требуется систематическая и квалифицированная помощь со стороны школы. Только в процессе взаимодействия педагогов и...

• Уровни взаимодействия ДОУ с семьей - Взаимодействие дошкольного учреждения с семьей

  Взаимодействие с семьей охватывает все уровни управления детского сада, в которым относятся: - Заведующий, совет ДОУ, совет педагогов; -...

• Основные направления психокоррекционной работы с семьями, воспитывающими детей с проблемами в развитии, Организационные формы работы коллектива дошкольного образовательного учреждения с родителями детей с ЗПР - Оптимизация детско-родительских отношений

  Организационные формы работы коллектива дошкольного образовательного учреждения с родителями детей с ЗПР Специальные занятия в детском саду с имеющим...

• Взаимодействие семьи и школы

  "Родители - первые воспитатели и учителя ребенка, Поэтому их роль в формировании его личности огромна". Семья занимает центральное место в воспитании...

• Заключение - Взаимодействие детского сада с семьей

  За тысячелетнюю историю человечества сложились две ветви воспитания подрастающего поколения: семейное и общественное. Издавна ведется спор, что важнее в...

• Наглядно-информационные формы взаимодействия с родителями - Взаимодействие детского сада с семьей

  Данные формы общения педагогов и родителей решают задачи ознакомления родителей с условиями, содержанием и методами воспитания детей в условиях...

• Введение - Взаимодействие детского сада с семьей

  "От того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира - от этого в решающей степени...

• Критерии эффективности использования различных форм работы с родителями в воспитании и развитии личности ребенка - Взаимодействие детского сада с семьей

  Дошкольный образовательный взаимодействие семья К сожалению, формы и методы сами по себе не являются столь значимыми. За последние годы учеными и...

• Взаимодействие учреждений дополнительного образования и семьи в организации детского досуга

  Аннотация Данная статья посвящена исследованию личности ребенка, как к субъекту деятельности и общения, учету его психофизиологических возрастных...

• Руководящая и организующая роль детского сада по отношению к семье - Взаимодействие дошкольного учреждения с семьей

  Характеризуется комплексом факторов: - Планомерное, активное распространение педагогических знаний среди родителей; - Практическая помощь семье в...

• Познавательные формы взаимодействия с родителями - Взаимодействие детского сада с семьей

  Доминирующую роль среди форм общения педагог - родители по сей день продолжают играть познавательные формы организации их взаимоотношений. Они призваны...

• Взаимодействие семьи и школы - Взаимодействие семьи и школы в процессе воспитания

  Суть взаимодействия школы и семьи заключается в том, что обе стороны должны быть заинтересованы в изучении ребенка, раскрытии и развитии в нем лучших...

• Педагогическая поддержка семьи - Взаимодействие семьи и школы в процессе воспитания

  Школа осуществляет ведущую роль в организации семейного и общественного воспитания в микрорайоне. Для успешной координации воспитательного влияния она...

• Образовательный процесс в дошкольном учреждении - Педагогика дошкольного детства

  Сущность педагогического процесса Педагогический процесс -- это специально организованное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на...

• Заключение - Взаимодействие семьи, школы и социума

  Семья - важный социальный институт, это первая в жизни человека социальная общность, где он осваивает первые социальные роли, приобретает опыт...

• Теоретические подходы к построению модели взаимодействия семьи и школы - Школа и родители: основания социального партнерства

  Анализ отечественных и зарубежных исследований показал, что существует объективная необходимость объединения усилий семьи и школы по воспитанию учащихся....

• Методы и формы воспитания детей старшего дошкольного возраста культуре поведения - Формирование культуры поведения в дошкольных образовательных учреждениях

  Метод (от греч. слова metodos - буквально путь к чему-либо) означает способ достижения цели, определенным образом упорядоченную деятельность (Сластенин...

• Взаимодействие в работе учителя-логопеда и воспитателя - Взаимодействие различных специалистов дошкольного образовательного учреждения в работе с детьми, имеющими речевые нарушения

  В задачу воспитателя детского сада для детей с нарушениями речи входит обязательное выполнение требований общеобразовательной программы воспитания и...

• Участники образовательного процесса - Преемственность в работе дошкольного учебного учреждения и школе

  Участниками образовательного процесса в дошкольном учреждении являются дети, родители или лица, их заменяющие, и педагогические работники. В дошкольном...

• Досуговые формы взаимодействия с родителями - Взаимодействие детского сада с семьей

  Досуговые формы организации общения призваны устанавливать теплые неформальные отношения между педагогами и родителями, а также более доверительные...

• Исследование использования разнообразных форм работы с семьей в ДОУ, Выявление использования разнообразных форм работы с семьей в ДОУ - Взаимодействие детского сада с семьей

  Выявление использования разнообразных форм работы с семьей в ДОУ Базой для исследования являлся детский сад "Снежинка"с. Кусак ННР старшая группа,...

• Адаптация ребенка, как этап социализации, Роль дошкольного образовательного учреждения в развитии ребенка - Роль воспитателя в процессе адаптации детей к дошкольному учреждению

  Роль дошкольного образовательного учреждения в развитии ребенка Дошкольное образовательное учреждение, являясь первой ступенью образования, выполняет...

• Формы, методы, приемы и средства взаимодействия специалистов ДОУ - Взаимодействие различных специалистов дошкольного образовательного учреждения в работе с детьми, имеющими речевые нарушения

  Для осуществления взаимодействия с воспитателями ведется специальная тетрадь, в которой содержатся конкретные задания логопеда, направленные на...

• Заключение - Формирование культуры поведения в дошкольных образовательных учреждениях

  На основе проведенного исследования можно сделать следующие выводы: 1. Культура поведения - соблюдение основных требований и правил человеческого...

• Общение детей со взрослыми в условиях дошкольного учреждения, Виды общения в социальной психологии - Особенности общения детей со взрослыми в процессе игровой деятельности

  Виды общения в социальной психологии Деятельность педагога связана с общением, коммуникацией. Именно повседневное общение с детьми является основой, на...

• Теоретические аспекты семейного воспитания, Понятие семейного воспитания - Взаимодействие семьи и школы в процессе воспитания

  Понятие семейного воспитания Семья - один из основных инструментов, обеспечивающих взаимодействие личности и общества, интеграцию и определение...

• Заключение - Взаимодействие семьи и школы в процессе воспитания

  Семья - один из основных институтов, обеспечивающих взаимодействие личности и общества, интеграцию и определение приоритетности их интересов и...

• Заключение - Преемственность в работе дошкольного учебного учреждения и школе

  С моей точки зрения дошкольное детство - короткий, но важный период становления личности. В эти годы ребенок приобретает первоначальные знания об...

• Школа и дошкольное учебное учреждение - Преемственность в работе дошкольного учебного учреждения и школе

  Два близких компонента в системе образования. Достижения в школьном звене во многом обусловлены качеством знаний и умений, сформированных в дошкольном...

• Диагностика семейного воспитания - Взаимодействие семьи и школы в процессе воспитания

  Для определения стратегии семейного воспитания (стиля): авторитетный, авторитарный, либеральный и индифферентный; некоторым родителям было предложено...

• Заключение - Взаимодействие школы и семьи в рамках педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями

  Семья занимает центральное место в воспитании ребенка, играет основную роль в формировании мировоззрения и нравственных норм поведения ребенка. Семья -...

• Педагогические принципы взаимодействия семьи и школы - Взаимодействие семьи, школы и социума

  Чувство уверенности ребенка в собственных силах, социальная активность, ориентация на общечеловеческие нравственные ценности, стремление к согласию,...

• Введение - Взаимодействие семьи, школы и социума

  В условиях кардинальных изменений в социальной жизни нашей страны, перемен в области просвещения, проблемы взаимодействия семьи и школы являются особенно...

Вывод - Взаимодействие дошкольного учреждения с семьей

Предыдущая | Следующая