Введение - Подготовка к школьному обучению детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи посредством дидактических игр
По материалам логопедических и психолого-педагогических исследований в настоящее время отмечается тенденция увеличения количества детей с фонетико - фонематическим недоразвитием речи.
Фонематическое восприятие представляет собой наиболее элементарный уровень распознавания речевых высказываний. Под этим подразумевается способность к дифференциации и категориальной идентификации всех фонем родного языка. Д. Б. Эльконин, фонематическое восприятие определяет как "слышание отдельных звуков в слове и умение производить анализ звуковой формы слов при внутреннем их проговаривании". Важнейшее значение для овладения звуковой стороной языка имеет фонематический слух -- способность к слуховому восприятию звуков речи (фонем) и умение различать звуки речи в их последовательности в словах и близкие по звучанию звуки.
Под фонетико-фонематическим недоразвитием речи, понимают нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем.
По мнению ведущих логопедов Воробьевой В. К., Ефименковой Л. Н., Ткаченко Т. А., дети, имеющие фонетико-фонематическое недоразвитие речи обычно мало выделяются среди своих сверстников и поэтому не вызывают особой тревоги у родителей. Они поступают в общеобразовательную школу, где сталкиваются с рядом трудностей учебного и личностного характера, с трудом овладевают грамотой, пишут со специфическими ошибками, не успевают за темпом работы класса и очень скоро попадают в разряд неуспевающих.
Актуальность. Речь тесно связана с интеллектом и отражает как общее развитие ребенка, так и уровень его логического мышления поэтому кроме выше указанных составляющих, очень важным является состояние речевой деятельности.
Дети подготовительной к школе группы, являются дошкольниками, поэтому для них, в силу основного вида деятельности, очень важным в познании является игра. В настоящее время, подготовка детей к школьному обучению, через дидактическую игру, с учетом ФФНР и индивидуальных параметров, недостаточно представлены в литературе, поэтому этот вопрос является актуальным.
Малое количество специально разработанных и подобранных по индивидуальным параметрам различных видов дидактических игр, приводит к тому, что группы детей с ФФНР, подготовительных к школе групп, оказываются не достаточно сформированными предпосылки к полноценной учебной деятельности, что становится одной из причин проявлений специфических нарушений в письменной речи и чтении, звукопроизношении и, как следствие, нередко отставание в учебной деятельности.
Таким образом, в рамках общепедагогических проблем остро встает проблема эффективной и целенаправленной логопедической работы с детьми имеющими ФФНР, к обучению в общеобразовательной школе.
Гипотеза: мы предполагаем, что процесс подготовки детей с ФФНР к школьному обучению (чтению, грамоте, письму), будет более успешным и эффективным, если при подготовке к школьному обучению, использовать комплекс дидактических игр, направленных на коррекцию ФФНР.
Объект исследования: проявление ФФНР у детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: процесс подготовки к школьному обучению детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи посредством дидактических игр.
Цель исследования: изучение подготовки детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи к школьному обучению с использованием дидактических игр.
Задачи исследования:
- 1. Выявить уровень сформированности звукопроизношения, фонематического слуха, артикуляционного праксиса, фонематического анализа и синтеза у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи. 2. Составить коррекционную программу и провести коррекционную работу по подготовке к школьному обучению детей с ФФНР посредством дидактических игр.
Похожие статьи
-
Игра - основной вид деятельности ребенка дошкольного возраста. "Для ребят дошкольного возраста - писала Н. К. Крупская, - игры имеют исключительное...
-
Коррекционная работа с детьми, страдающими фонетико-фонематическим недоразвитием речи в игровой деятельности На основе полученных результатов...
-
Коррекционная работа проводилась с 07.09.2015 по 27.01.16 в специализированном детском саду №117 "Для детей с тяжелыми нарушениями речи", город Бишкек....
-
Большинство детей в старшем дошкольном возрасте уже полностью овладевают звуковой стороной речи, имеют довольно развернутый словарный запас, умеют...
-
Фонетико - фонематическое недоразвитие Фонетико-фонематическое недоразвитие речи это нарушение процессов формирования произносительной системы родного...
-
Организация исследования Констатирующий эксперимент проводился с 01.09.15 по 25.09.15. За этот период были обследованы 24 дошкольника в возрасте 5-6-ти...
-
Вся коррекционно-воспитательная работа в дошкольном учреждение проводится как на специальных занятиях, так и в повседневной жизни. Педагоги группы -...
-
Агранович З. Е. "Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слов у детей" - СПб.: Детство - Пресс, 2011.-48с. Агранович З. Е. В...
-
Нами был исследован уровень развития фонематического слуха, у детей с ФФНР (дислалия, ринолалия, дизартрия). Данные обследования представлены в таблице...
-
Признание ведущей роли воспитания в развитии ребенка с момента его рождения обусловило особую область знаний - педагогику раннего детства. Развитие...
-
Система логопедической помощи - Обучение и воспитание детей с нарушением речи
На основе психолого-педагогической классификации и цикла исследований речевого и психического развития детей с разными видами речевой патологии в ИКП РАО...
-
Фонетико-фонематическое недоразвитие - нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми...
-
Фонетико-фонематическое недоразвитие - нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми...
-
Актуальность Темы. Последние годы характеризуются рядом существенных перемен, затронувших практически все сферы российского общества. Среди них следует...
-
Вопрос об этиологии дислексии до настоящего времени является дискуссионным. Некоторые авторы, изучающие нарушения чтения у детей, отмечают наследственную...
-
Социально-экономические преобразования в обществе диктуют необходимость формирования творчески активной личности, обладающей способностью эффективно и...
-
Рекомендуется стимулировать речевое развитие детей путем тренировки движений пальцев рук, а это в свою очередь подготовка руки ребенка к письму. Как...
-
Введение - Состояние языковой способности у детей с общим недоразвитием речи
В последние несколько десятилетий наблюдается значительное увеличение числа детей с нарушениями речи. Среди разнообразных речевых нарушений у...
-
Основными задачами коррекционного обучения в подготовительной группе для детей с ФФНР в детском саду стали: 1) формирование и развитие слухового...
-
Актуальность исследования. Развитие речи становится все более актуальной проблемой в современном обществе. Снижающийся уровень бытовой культуры, широкое...
-
Логопедия опирается на следующие Основные принципы : - системность, - комплексность, - принцип развития, - рассмотрение нарушений речи во взаимосвязи с...
-
Игротерапия на уроках географии в условиях дистанционного обучения для детей с нарушениями речи
Игротерапия на уроках географии в условиях дистанционного обучения для детей с нарушениями речи Наша школа дистанционного образования работает с детьми с...
-
Введение - Формирование творческой активности детей старшего дошкольного возраста в игре
Актуальность проблемы исследования заключается в подтверждении того, что талант и творчество личности в современных социально-экономических условиях...
-
Состояние звукопроизношения этих детей характеризуется следующими особенностями: Отсутствие в речи тех или иных звуков и замены звуков. Сложные по...
-
Система обучения детей дошкольного возраста с ФФНР включает коррекцию звукопроизношения, формирование фонематического восприятия, подготовку к обучению...
-
С началом обучения в школе образ жизни ребенка меняется коренным образом. Прежде всего, изменяется социальная среда за пределами семьи, для некоторых...
-
В современной школе вопрос о школьной мотивации без преувеличения может быть назван центральным. Особую тревогу учителей вызывают дети с трудностями в...
-
Взгляды педагогов на роль фонематического восприятия в развитии речи Поступление ребенка в школу - важный этап в жизни, который меняет социальную...
-
В методике использованы речевые пробы, предложенные Р. И. Лалаевой, Е. В. Мальцевой, А. Р. Лурия. Методика обследования речи с балльно-уровневой системой...
-
Введение - Роль воспитателя в процессе адаптации детей к дошкольному учреждению
Детство - страна удивительная. В ней все возможно, все позволено. Слабый и беззащитный может стать сильным и всемогущим, скучное и неинтересное может...
-
Изучение специальной литературы по проблеме развития языковой способности у детей с общим недоразвитием речи и анализ результатов проведенного...
-
Введение - Становление и развитие сюжетно-ролевой игры детей дошкольного возраста
Игра ролевой сюжетный дошкольный Дошкольное детство - самый важный период становления личности. В эти годы ребенок приобретает первоначальные знания об...
-
Дети с ОНР, входящие в экспериментальную группу, приблизились по уровню развития языковой способности к показателям нормально развивающихся детей....
-
Обучающий эксперимент состоял из 3 этапов (пропедевтического, основного и завершающего). Обучение велось в 2008 году. Целью экспериментального обучения...
-
В современной дефектологии развитие языковой системы выступает в качестве одного из основных направлений работы по развитию речи, наряду с развитием...
-
Как указывает Г. В.Чиркина, [3] основными особенностями познавательной сферы детей с речевыми нарушениями являются: недостаточная сформированность и...
-
Цель: развитие навыка наматывания двумя руками, перебирая пальцами или вращая кистью руки. Задача: уметь намотать /накрутить паутинку на палочку, при...
-
Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников - длительный и кропотливый процесс. Длительность работы зависит главным образом от уровня...
-
На занятиях и в повседневной жизни широко используют дидактические игры и игровые упражнения. Организуя игры вне занятий, закрепляют, углубляют и...
-
Введение - Малые формы фольклора как средство развития речи детей старшего дошкольного возраста
На переломных этапах истории обостряется самосознание народа, возрастает интерес к своим истокам, корням, культуре, всему тому, что характеризует его...
Введение - Подготовка к школьному обучению детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи посредством дидактических игр