Влияние домашней работы по русскому языку на формирование у младших школьников положительного отношения к учебной деятельности - Проблема организации домашней учебной деятельности в школе

Домашняя работа учащихся при обучении русскому языку необходима. В ходе выполнения домашней работы закрепляются формируемые навыки, создаются условия для тренировки детей в самостоятельном применении приобретенных под руководством учителя знаний.

В настоящее время требование гуманизации и гуманитаризации образования, выдвинутое психологами и педагогами, обращает серьезное внимание на развитие креативных способностей ребенка, лучших его личностных качеств. Сегодня дать знания, развить умения и навыки не является самоцелью по урокам русского языка, важнее - пробудить интерес к познанию самого предмета, положительного отношения к нему. Воспитание неординарной, грамотно-образованной личности с креативным стилем мышления является одной из важнейших задач современной школы.

Проблема домашнего задания на сегодняшний день остается весьма важной и актуальной буквально по всем школьным предметам. Не составляет исключения и школьный предмет "Русский язык". Вот уже на протяжении ряда лет возникает множество разговоров и споров о том: "нужны ли домашние задания по предметам"?

Изучив достаточный опыт преподавания русского языка на разных уровнях, можно утверждать, что организация системы домашних заданий по предмету "Русский язык" является очень важным и необходимым этапом в формировании и становлении интеллектуально-творческой личности школьника на всех его возрастных ступенях.

Обратимся к понятию "домашнее задание" или "домашняя учебная работа", которое имеет ряд определений:

    - это составная часть процесса обучения, заключающаяся в выполнении учащимися по заданию учителя самостоятельной учебной и практической работы после классных занятий; - это форма организации самостоятельного, индивидуального изучения школьниками учебного материала во внеучебное время; - это форма организации учебного процесса, самостоятельное выполнение учащимися заданий вне класса без непосредственного руководства учителя, но под его опосредованным влиянием [2, с.3 4].

Из данных определений видно, что домашняя учебная работа является важной и неотъемлемой частью всего учебного процесса. Она активизирует мыслительную деятельность, способствует воспитанию самостоятельности, ответственности и добросовестности. Ее целью является не только расширение и углубление знаний, умений, полученных в процессе различных типов уроков русского языка, но и развитие индивидуальных склонностей, способностей учащихся в разных предметных областях, а главное познавательных интересов и положительного отношения к какой-то конкретной дисциплине или предмету, в данном случае - русскому языку.

Домашние задания называют домашней учебной работой, поскольку оно, действительно, продолжает атмосферу урока, но уже в конкретных домашних условиях. В связи с тем, насколько успешно и эффективно прошел урок, таким и будет его продолжение в домашнем задании.

Уроки русского языка имеют особый подход к выполнению такого рода деятельности, т. к. большинство педагогов, учащихся и родителей считают этот предмет основополагающим. Позволим согласиться с этим мнением и отметить, что любая самостоятельная учебная работа строится с учетом требований учебных программ, а также интересов, потребностей школьников и уровня их развития. Как правило, домашние задания органично вытекают из предыдущего урока, являются его продолжением и готовят последующий урок. Такие задания, называют опережающими. В этом случае эффективно используются подготовленные учащимися необходимые иллюстрации, краткие сообщения, доклады, презентации.

Специфическим видом домашних заданий выступают межпредметные комплексные задания, выполнение которых требует применения определенного комплекса знаний, а также практических умений и навыков по специальным общеобразовательным предметам. Такие домашние задания по предмету "Русский язык" носят достаточно специфичный характер, а их выполнение необходимо в контексте общеобразовательной направленности, что позволяет изучать и постигать родной язык многоаспектно.

Изученный опыт современных учителей показал, что благодаря интересной форме домашних заданий по предмету "Русский язык", четкой ее системе и организации, у школьников формируется положительное отношение, развивается познавательный интерес к русскому языку не только как школьному учебному предмету, но и как к достоянию нации в целом.

Следовательно, домашние задания, предлагаемые учащимся в рамках школьного учебного предмета "Русский язык", требуют создания оптимальных условий для реализации креативных способностей учащихся, проявляющихся в учебной деятельности, а также играющих важную роль в формирования положительного отношения учащихся к русскому языку.

Похожие статьи




Влияние домашней работы по русскому языку на формирование у младших школьников положительного отношения к учебной деятельности - Проблема организации домашней учебной деятельности в школе

Предыдущая | Следующая