Характерные черты педагогического процесса как системного взаимодействия - Целостный педагогический процесс как предмет изучения в педагогике

1. Система динамична, т. е. находится в развитии: изменяется ее состав, структура в соответствии с функциями. 2. Результат процесса находится в прямой зависимости от взаимодействия и взаимоотношений педагога и ученика, их активности, особенно собственной активной позиции ученика. 3. Четко выделены составные компоненты системы, что позволяет анализировать связи между ними.

Заслуга выделения компонентов системы, безусловно, принадлежит Кузьминой Н. В.(работы 1967, 1989 гг.) По ее теории каждая педагогическая система состоит из структурных и функциональных компонентов.

Структурные:

§ субъект (педагог); § объект педагогического воздействия (ученик); § цели обучения и воспитания; § предмет их совместной деятельности; § средства педагогической коммуникации.

Развивая взгляды Кузьминой Н. В., Якунин В. А. выделяет такие функциональные компоненты педагогической деятельности:

§ целеопределение; § информационный компонент; § прогнозирование; § принятие решений; § организация исполнения; § общение и коммуникация; § контроль; § коррекция.

Итак, главные характеристики педагогического процесса - целостность, общность, единство входящих в него процессов обучения, воспитания, развития.

Похожие статьи

• Понятие "характеристика педагогического процесса" - Целостный педагогический процесс как предмет изучения в педагогике

  Педагогический процесс - одна из главных, основополагающих категорий педагогической науки. Поэтому очень важно разобраться, в его структуре, этапах и...

• Этапы целостного педагогического процесса - Целостный педагогический процесс как предмет изучения в педагогике

  Этапы педагогического процесса - это последовательность его развития. Главными этапами можно назвать: 1) подготовку педагогического процесса; 2)...

• Практическое задание - Целостный педагогический процесс как предмет изучения в педагогике

  Проведите наблюдение за организацией педагогического процесса воспитателем одной из возрастных групп детского сада. Наблюдение за обучением детей...

• Выводы - Целостный педагогический процесс как предмет изучения в педагогике

  Целостный педагогический процесс - одна из главных составляющих педагогики, как науки. Каждый компетентный педагог не должен пренебрегать этим понятием,...

• Принципы построения педагогического процесса в дошкольном учреждении - Целостный педагогический процесс как предмет изучения в педагогике

  Можно выделить несколько принципов построения педагогического процесса в дошкольном учреждении: - учитывать возрастные возможности детей; опираться на...

• ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС - Психология и педагогический процесс

  Педагогический процесс - Это специально организованное, целенаправленное и насыщенное взаимодействие педагогов и учащихся (воспитанников), направленное...

• Педагогика в системе наук о человеке. Связь педагогики с другими науками - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Ответ. Свое название педагогика получила от греческого слова "пайдагогос" (пайд - дитя, гогос - веду), которое означает детоводство или дитяведение....

• ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ, Обучение в целостном педагогическом процессе., Цель и содержание образования. - Общие основы педагогики

  Обучение в целостном педагогическом процессе. Понятие о дидактике как науке об обучении и образовании. Предмет задачи и функции дидактики. Категориальный...

• Образование как педагогический процесс. - Образование как многоаспектный феномен

  Образование - это педагогический процесс движения к заданной цели путем субъективно-объективных действий обучающих и обучаемых. Становление человека как...

• Педагогическая психология и педагогика - Педагогическая психология и педагогика

  Предметом педагогической психологии является изучение психологических закономерностей обучения и воспитания, причем как со стороны обучаемого,...

• ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, Тема1. Педагогика как наука., Методология педагогической науки., Образование как общественное явление и целостный педагогический процесс., Личность в целостном педагогическом процессе. - Общие основы педагогики

  Тема1. Педагогика как наука. Различные подходы к пониманию педагогики. Педагогика как наука. Основные этапы развития педагогики. Объект и предмет...

• Практика педагогики - Педагогическая наука и практика как единая система

  Практика в широком смысле понимается как деятельность людей, обеспечивающая развитие общества. В общей структуре активности человека педагогическая...

• Основные категории педагогики. Методы педагогического исследования - Основные категории педагогики

  Основными категориями педагогики являются: развитие, воспитание, образование, обучение. Развитие человека - это процесс становления его личности под...

• ПОНЯТИЕ ПЕДАГОГИКИ, ЕЕ ФУНКЦИИ И ЗАДАЧИ - Психология и педагогический процесс

  Педагогика - это "совокупность теоретических и прикладных наук, изучающих воспитание, образование и обучение". Предметом педагогики является живой...

• Предмет педагогики. Классификация педагогических наук - Современная классификация педагогических наук

  Педагогика -- обширнейшая наука. Изучаемый ею предмет настолько сложен, что отдельная, даже очень широкая, наука не в состоянии охватить его сущность,...

• Педагогические основы изучения, обобщения и внедрения передового опыта - Актуальные вопросы профессиональной и общей педагогики

  Вопрос о том, что значит изучить, понять сущность передового педагогического опыта не прост. Дело в том, что немалая часть учителей (особенно начинающих)...

• Педагогический коллектив школы как объект управления, Взаимодействие социальных институтов в управлении педагогическим процессом, Инновационные процессы в образовании. - Общие основы педагогики

  Педагогический коллектив школы, особенности его жизнедеятельности. Межличностные отношения в педагогическом коллективе и их формирование....

• Педагогический процесс - Педагогическая психология и педагогика

  Педагогический процесс есть способ организации воспитательных отношений. Заключающийся в целенаправленном отборе и использовании внешних факторов...

• ЛИЧНЫЙ ОПЫТ В ОБЛАСТИ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ - Психология и педагогический процесс

  Психология педагогика образовательный процесс Каждый человек - личность, наделенная определенными индивидуальными и социально-психологическими...

• Образовательный процесс в дошкольном учреждении - Педагогика дошкольного детства

  Сущность педагогического процесса Педагогический процесс -- это специально организованное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на...

• Педагогика как наука - Педагогическая наука и практика как единая система

  Педагогика наука практика образование Известно, что любая отрасль знаний формируется в качестве науки лишь при условии выделения специфического предмета...

• Типология педагогических концепций - Педагогика школы в двух словах

  В философской и педагогической литературе представлено довольно большое количество концепций воспитания и образования, на основе которых разрабатываются...

• Значение художественно-творческого развития учащихся в воспитании детей в педагогическом наследии К. Д. Ушинского - Художественно-творческое развитие учащихся подросткового возраста на занятиях по декоративно-прикладному искусству в системе дополнительного образования (на примере работы в технике "холодный батик")

  Современные педагогические технологии часто имеют истоки в истории педагогики. Рассмотрим особенности воспитательного процесса в аспекте взглядов 19...

• Педагогическая поддержка семьи - Взаимодействие семьи и школы в процессе воспитания

  Школа осуществляет ведущую роль в организации семейного и общественного воспитания в микрорайоне. Для успешной координации воспитательного влияния она...

• Воспитание как целенаправленный процесс, Сущность процесса воспитания - Педагогика школы в двух словах

  Сущность процесса воспитания Воспитательный процесс в средней школе является частью широкого процесса формирования личности, который объединяет как...

• Системный подход к воспитанию и его идея - Воспитательный процесс

  Иначе выглядит система методов воспитательного воздействия, методов тактического плана. Исходным для обнаружения данной системы служит отношение ребенка...

• ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ, Воспитание в целостном педагогическом процессе., Цель и идеалы воспитания., Тема 3.Содержание процесса воспитания., Методы воспитания. - Общие основы педагогики

  Воспитание в целостном педагогическом процессе. Различные подходы к пониманию сущности процесса воспитания (В. А. Сластенин, И. Ф. Харламов, Б. Т....

• Основные педагогические принципы - Основные категории педагогики

  Начальная скрипичная педагогика - не застывшая схема, а творческий процесс, но он должен опираться на фундамент достижений педагогики и психологии....

• Структура педагогической деятельности - Педагогическая психология и педагогика

  Выделяют три компонента педагогической деятельности: * конструктивный; * организаторский; * коммуникативный. Конструктивный компонент. В работе учителя...

• Оценка учебно-познавательной деятельности школьников как условие успешности обучения - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Ответ. Оценка - это процесс соотнесения результатов учебного труда учащихся с намеченными эталонами в учебной программе. Точность и полнота оценки...

• Изучение произведений малых фольклорных жанров на уроках в начальных классах. Представление данной темы в различных учебниках по литературному чтению - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Ответ. Фольклор -- устное народное творчество: сказка, героический эпос, пословицы и поговорки, загадки, потешки, песни и др. Особенностью фольклора...

• Педагогическая технология: понятие, содержание. Личностно-ориентированные технологии образовательного процесса - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Понятие "педагогическая технология" может рассматриваться в трех аспектах: научном - как часть педагогической науки, изучающая и разрабатывающая цели,...

• Сравнительный анализ различных классификаций принципов обучения - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Принципы экспериментальной системы реализуются в изменении содержания начального образования, в методике обучения и воспитания, в метод-ом построении...

• Назначение и сущность педагогического контроля - Назначение педагогического контроля

  Педагогический контроль обучение Для начала необходимо определить сущность понятия "контроль". На сегодняшний день существует несколько определений...

• Петр Федорович Каптерев (1849-1922) - Педагогическая теория

  П. Ф. Каптерев -- педагог, психолог, историк педагогики. Он разрабатывал идеи дошкольной педагогики и семейного воспитания, дидактики, истории...

• Характерные черты семейного воспитания, его проблемы - Взаимодействие семьи и школы в процессе воспитания

  В настоящее время проблемы семьи изучают многие науки: экономика, право, этика, демография, этнография, психология, педагогика и др. На современном этапе...

• Общение детей со взрослыми в условиях дошкольного учреждения, Виды общения в социальной психологии - Особенности общения детей со взрослыми в процессе игровой деятельности

  Виды общения в социальной психологии Деятельность педагога связана с общением, коммуникацией. Именно повседневное общение с детьми является основой, на...

• Введение - Стили педагогического общения

  Педагогическая деятельность - сложная и многокомпонентная. Из всего многообразия ее компонентов. В общении складывается важная система воспитательных...

• Принципы профессионального обучения - Актуальные вопросы профессиональной и общей педагогики

  В дидактике профессионально-технического образования принципы процесса профессионального обучения являются важнейшей категорией. Они связаны с целями...

• Основные категории педагогики - Основные категории педагогики

  Выделют следующие основные категории педагогики: образование, обучение, воспитание, педагогическая деятельность, педагогический процесс, педагогическое...

Характерные черты педагогического процесса как системного взаимодействия - Целостный педагогический процесс как предмет изучения в педагогике

Предыдущая | Следующая