Функции морали: регулятивная, воспитательная, гносеологическая - Теоретические проблемы этики

Мораль, нравственность выполняют ряд важнейших общественных функций. Главной функцией морали является Гуманизирующая. Суть ее в том, что именно приобщение человека к высоким нравственным принципам и идеалам и следование им в отношениях с людьми "очеловечивает" его, делает достойным любви и уважения. Гуманизирующая функция морали реализуется за счет ряда более конкретных функций, которые в ней сливаются, способствуя гуманизации человеческого общества.

Ведущая из них -- Регулятивная функция. Мораль Регулирует поведение и отношения людей в обществе. Проявляется эта функция во всех сферах человеческого бытия через противоречия доброго и злого, должного и сущего, справедливого и несправедливого. Моральная регуляция, в отличие от правовой, осуществляется добровольно, на основе свободного Выбора человека и самостоятельного принятия им решения. При этом побудительными силами и основными нравственными "регуляторами" являются общественное мнение (внешний регулятор) и совесть (регулятор внутренний).

Мораль осуществляет Воспитательную Функцию, участвуя в формировании человеческой личности, ее самосознания. Господствующие в обществе моральные нормы и принципы в процессе обучения и образования целенаправленно вносятся в сознание человека, прививаются ему. Мораль учит поступать таким образом, чтобы при этом не было плохо другим людям. Она формирует у человека потребность относиться к другим как к самому себе, возвышать себя, не унижая других, осознавать последствия своих действий для других. Реализуется воспитательная функция морали в процессе освоения личностью нравственного опыта предшествующих поколений, в формировании положительных нравственных чувств, убеждений, привычек.

Воспитательное воздействие морали на личность осуществляется с помощью различных приемов -- от убеждения и принуждения до самодисциплины и самовоспитания. Родители и школа с детства учат ребенка различать добро и зло, что такое хорошее поведение и что значит плохое, аморальное поведение. В. Маяковский посвятил этому свою поэму, где на понятном ребенку языке объяснил, "что такое хорошо, а что такое плохо". Общество посредством морали подготавливает к жизни тот тип личности, который наилучшим образом вписывается в общество. Правда, жизнь (ее перипетии и потрясения) вносит свои коррективы в моральные понятия. И моральные взгляды человека на смысл жизни, понимание личного достоинства и ответственности перед обществом, ставя иногда его перед выбором. Тогда нужны знания - этические, литературные и т. д.

С воспитательной тесно связана Познавательная или гносеологическая функция морали. Моральное познание как бы предшествует нравственному воспитанию личности. Мораль дает человеку необходимую информацию о нравственных нормах и ценностях, о должном моральном поведении и правилах достойного общения - хорошего тона.

Познавательную функцию можно рассматривать и как Ценностно-ориентирующую, ибо моральные знания, в отличие, например, от естественнонаучных, всегда носят оценочный смысл, нацеливают личность на определенные смысложизненные ценности.

Коммуникативная функция морали проявляется в том, что мораль выступает необходимым условием и результатом человеческого общения, которое невозможно без морали и вне морали. Стремление к взаимопониманию органично присуще людям изначально, как и боязнь непонимания, отчуждения. Людям легко общаться, если они стоят на близких позициях по вопросам о ценностях, о добре и зле. Но если их моральные представления не совпадают, то общение между ними существенно затруднено. Потому условиями общения и являются моральные нормы, которые необходимо познавать и усваивать с детства.

Коммуникативная функция морали проявляется также и в том, что в процессе общения не только применяются "готовые" нормы и принципы поведения, но и вырабатываются, проверяются в действии новые понятия, отбрасываются устаревшие, например - понятия о чести и благородстве, некоторые правила этикета. Общение постепенно совершенствуется именно под воздействием морали, все более усиливающей позиции.

Таким образом, формируясь в процессе общения людей, мораль выступает результатом общения, выполняет много важных функций и является кладовой опыта человеческого общества.

Похожие статьи




Функции морали: регулятивная, воспитательная, гносеологическая - Теоретические проблемы этики

Предыдущая | Следующая