Заключение - Личность в теории социального научения А. Бандуры

Мы рассматривали социально-когнитивное направление в изучении личности представленное Альбертом Бандурой. Основная теоретическая концепция Бандуры - моделирование или научение через наблюдение. Ключевое положение о том, что моделирование генерирует научение в основном посредством своей информативной функции, ясно отражает когнитивную ориентацию мышления Бандуры. Далее, научение через наблюдение регулируется четырьмя взаимосвязанными факторами - процессами внимания, сохранения, двигательного воспроизведения и мотивации.

Истолкование Бандурой подкрепления в научении через наблюдение также отражает его когнитивную ориентацию. В социально-когнитивной теории внешнее подкрепление часто имеет две функции - информативную и побудительную. Далее Бандура подчеркивает роль косвенного подкрепления, то есть наблюдение за тем как другие получают подкрепление, и самоподкрепление, когда люди подкрепляют свое собственное поведение.

Саморегулирование, или то, как люди регулируют свое поведение, также является важной чертой социально-когнитивной теории. В саморегулировании важное значение придается основным процессам самонаблюдения, суждениям и самооценке.

Похожие статьи

• Основные принципы социально-когнитивной теории, Вне подкрепления - Личность в теории социального научения А. Бандуры

  Бандура отмечает, что до недавнего времени наиболее общим положением, популяризованным различными психодинамическими доктринами, было убеждение в том,...

• Введение - Личность в теории социального научения А. Бандуры

  Альберт Бандура родился в маленьком городе в провинции Альберта, Канада, в 1925 году. Сын фермера, поляка по происхождению. После средней школы посещал...

• Косвенное подкрепление, Самоподкрепление - Личность в теории социального научения А. Бандуры

  Косвенное подкрепление осуществляется всякий раз, когда наблюдатель видит действие модели с результатом, который наблюдатель осознает как результат...

• Подкрепление в научении через наблюдение - Личность в теории социального научения А. Бандуры

  Бандура полагает, что хотя подкрепление часто способствует научению, оно совсем не является обязательным для него. Существует множество других факторов,...

• Моторно-репродуктивные процессы: перевод памяти в поведение, Мотивационные процессы: от наблюдения к действию - Личность в теории социального научения А. Бандуры

  Третий компонент научения через наблюдение - это перевод информации, символически закодированной в памяти в соответствующие действия. Несмотря на то, что...

• Как появляется саморегулирование - Личность в теории социального научения А. Бандуры

  Для обозначения усиливающего и уменьшающего эффекта самооценки, Бандура использует термин саморегулирование. Уровень самопроизвольной мотивации человека...

• Процессы сохранения: запоминание модели - Личность в теории социального научения А. Бандуры

  Второй набор процессов, вовлеченных в научение через наблюдение, касается долговременной репрезентации в памяти того, что наблюдалось когда-то. Не имея...

• Основные процессы научения через наблюдение - Личность в теории социального научения А. Бандуры

  Социально-когнитивная теория предполагает, что моделирование влияет на научение главным образом через его информативную функцию (Bandura, 1986). То есть...

• Научение через моделирование - Личность в теории социального научения А. Бандуры

  Бандура устанавливает, что фактически все феномены научения, приобретаемые в результате прямого опыта, могут формироваться косвенно, путем наблюдения за...

• Процессы внимания: понимание модели - Личность в теории социального научения А. Бандуры

  Человек может многому научиться через наблюдение, если он обратит внимание на характерные черты поведения модели и правильно поймет их. Другими словами,...

• Саморегуляция и познание в поведении - Личность в теории социального научения А. Бандуры

  Другой характерной чертой социально-когнитивной теории является способность человека к саморегуляции. Устраивая свое непосредственное окружение,...

• Сопоставить основные теории развития человека: теории научения, когнитивные, психоаналитические и гуманистические теории, теории "Я" и этиологию - Психология развития и возрастная психология

  Существует ряд теорий, иллюстрирующих и объясняющих развитие человека. Теории научения рассматриваются в работах таких ученых: Б. Ф. Скиннер, И. П....

• Социальная роль - Проблема социализации личности

  Каждый человек, живущий в обществе, включен во множество различных социальных групп (семья, учебная группа, дружеская копания и т. д.). В каждой из этих...

• Заключение, Литература - Проблема социализации личности

  Социализация - это трудный и долгий процесс становления личности, постепенное усвоение ею требований общества: определенной системы знаний, норм,...

• Самоутверждение личности как социально-психологический феномен - Стремление личности к самоутверждению и власти

  Феномен самоутверждения рассматривается в психологии как явление социально-психологическое, обусловленное, с одной стороны, характеристиками социальной...

• ЗАКЛЮЧЕНИЕ, СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ: - Проблема социальных представлений в психологической науке

  Подведем итоги теоретического исследования. Нами были проанализированы возможности теории социальных представлений и разработанных в ее рамках подходов,...

• Выводы, Заключение - Соотношение тревожности и социальной компетентности в младшем школьном и подростковом возрасте

  Проведя анализ результатов, полученных в ходе проведения методик, соответствующих поставленным задачам в нашем исследовании, были выявлены следующие...

• Социальный статус. Систематизация социальных ролей - Проблема социализации личности

  Каждый человек в социальной системе занимает несколько позиций. Каждая из этих позиций, предполагающая определенные права и обязанности, называется...

• Заключение - Сознание, самосознание личности

  В заключении подведем итоги проделанной работы. Сознание - это высшая форма отражения мира, свойственная только человеку. Оно связано с членораздельной...

• Заключение - Психологическое развитие личности ребенка

  Рождение, смерть... между ними -- целая жизнь. Каждый проживает свою жизнь по-своему, но дорогу в жизнь ему дает семья. Сколько семей, столько и...

• Заключение - Требования к личности и деятельности педагога и психолога

  Есть много профессий на Земле. Среди них профессия педагога-психолога не совсем обычная. Они заняты приготовлением нашего будущего, они воспитывают тех,...

• Рекомендации по практическому применению психогеометрического теста С. Деллингер, Заключение - Психология личности

  На основе полученных в результате проведенного исследования данных можно предложить следующие рекомендации по использованию теста Деллингер: - им может...

• Социализация личности - Проблема социализации личности

  Социализация личности представляет собой процесс формирования личности в определенных социальных условиях, процесс усвоения человеком социального опыта,...

• Заключение - Понятие и предупреждение конфликтов

  В ходе работы были освещены многие аспекты решения проблемы предупреждения конфликтов во всех сферах жизнедеятельности. В итоге, можно предположить, что...

• Заключение - Психология развития и возрастная психология

  Социально-психологические методы исследования имеют своей целью раскрытие закономерностей и механизмов психики и поведения человека. При этом каждый...

• Мода как социально-психологический феномен - Исследование влияния предпочтения классического стиля в одежде на уровень самооценки женщины

  Мода - неоднозначный и интересный социально-психологический, культурный феномен. К сожалению, мода зачастую ассоциируется только с изменениями в одежде и...

• Место и роль системы ценностных ориентаций в структуре личности - "Ценность" в отечественной психологии

  Ценность личность смысловой представление Ценностные ориентации личности, как и любое другое многозначное междисциплинарное научное понятие, по-разному...

• Девиантное поведение несовершеннолетних как социально-педагогическая проблема

  "Целью человеческого существования является как собственное совершенство, так и благополучие окружающих, ибо поиск одного лишь "личного счастья" приводит...

• Подходы к проблеме социально-психологических, личностных и профессиональных факторов выгорания - Личностные детерминанты профессионального выгорания педагогов

  Исследования синдрома профессионального выгорания позволили выделить такие факторы, вызывающие выгорание, как социально-психологические, профессиональные...

• Понятия "Эмоция" и "Чувства" - Психология личности

  Эмоция чувство психология Переживание человеком своего отношения к тому, что он делает или познает, к другим людям, к самому себе, называют чувствами и...

• "Теория моды" Георга Зиммеля

  В истории социологии Г. Зиммель известен как один из видных представителей аналитической школы, предвосхитивший многие существенные положения современной...

• Самоутверждение в системе личностных ценностей - Стремление личности к самоутверждению и власти

  Среди личностных детерминант самоутверждения ведущую роль играют система ценностей личности и обусловленные ею Притязания, Выступающие относительно...

• Теоретические аспекты проблемы развития личности у детей дошкольного возраста, Психолого-педагогическая характеристика личности - Проблема развития личности у дошкольников

  Психолого-педагогическая характеристика личности Понятие "личность" многопланово, личность является объектом изучения многих наук: философии, социологии,...

• Структура личности - Психология личности

  Для объяснения того, что представляют собой люди, персонологи предложили некую мозаику, составленную из концепций. Самая популярная из которых - это...

• Изучение социальных представлений в школе С. Московичи - Проблема социальных представлений в психологической науке

  Обратимся к основным положениям теории социальных представлений, разработанной С. Московичи и его учениками. Ключевым понятием концепции социальных...

• Критерии сформированности личностных качеств - Развитие и формирование личности школьника

  К определению критериев сформированности личностных качеств в педагогике и психологии существуют различные подходы. Бихевиористский подход предполагает...

• Заключение - Основные функции воли

  В процессе работы, при помощи обобщения и анализа изученного материала, удалось сделать следующие выводы. Личность развивается, не только согласуясь с...

• Введение - Специфика социально-психологического развития соматически больного ребенка дошкольного возраста

  Представлен теоретико-практический анализ проблемы исследования социально-психологического развития соматически больного ребенка дошкольного возраста....

• Заключение - Требования к оформлению различных видов психологических исследований

  В завершение обзора видов психологического исследования надо обратить внимание на то, что Для психологии специфично сочетание в едином процессе...

• Введение - Стремление личности к самоутверждению и власти

  На сегодняшний день в связи с социально-экономическими изменениями возрастает необходимость изучения теоретических и прикладных аспектов управления...

Заключение - Личность в теории социального научения А. Бандуры

Предыдущая | Следующая