Научение через моделирование - Личность в теории социального научения А. Бандуры
Бандура устанавливает, что фактически все феномены научения, приобретаемые в результате прямого опыта, могут формироваться косвенно, путем наблюдения за поведением других людей и его последствиями. Нам не нужно умирать от рака, чтобы понять, какие эмоциональные изменения он вызывает, так как мы видели других, пораженных этой болезнью, читали сообщения об их смерти и были свидетелями драматической борьбы с раком. Таким образом, игнорировать роль научения через наблюдение в приобретении новых поведенческих паттернов - значит игнорировать уникальные способности человека.
Фактор наблюдения - ключ к проблеме. Наблюдая, дети учатся - неважно, доставляет им это удовольствие или нет - делать домашнюю повседневную работу или играть в определенные игры. Также через наблюдение они могут научиться быть агрессивными, альтруистичными, отзывчивыми или даже несносными. Во многих случаях необходимо учиться моделируемому поведению именно таким образом, как оно выполняется. Езда на велосипеде, катание на роликовой доске, печатание на машинке и лечение зубов, например, позволяют очень мало, если вообще позволяют, отойти от существующей практики. Однако в дополнение к передаче специфических форм путем моделирования можно выстроить новое поведение. При помощи процессов моделирования наблюдатели извлекают общие черты из, казалось бы, разных реакций и формулируют правила поведения, дающие им возможность идти дальше того, что они уже видели или слышали. Действительно, научение через наблюдение может привести к стилю поведения, довольно отличающемуся от того, что человек наблюдал в действительности.
С точки зрения Бандуры, люли формируют когнитивный образ определенной поведенческой реакции через наблюдение поведения модели, и далее эта закодированная информация (хранящаяся в долговременной памяти) служит ориентиром в их действиях. Он полагал, что люди избавлены от груза ненужных ошибок и траты времени на формирование соответствующих реакций, так как они могут, по крайней мере, приблизительно научиться чему-то на примере.
Похожие статьи
-
Процессы сохранения: запоминание модели - Личность в теории социального научения А. Бандуры
Второй набор процессов, вовлеченных в научение через наблюдение, касается долговременной репрезентации в памяти того, что наблюдалось когда-то. Не имея...
-
Подкрепление в научении через наблюдение - Личность в теории социального научения А. Бандуры
Бандура полагает, что хотя подкрепление часто способствует научению, оно совсем не является обязательным для него. Существует множество других факторов,...
-
Саморегуляция и познание в поведении - Личность в теории социального научения А. Бандуры
Другой характерной чертой социально-когнитивной теории является способность человека к саморегуляции. Устраивая свое непосредственное окружение,...
-
Третий компонент научения через наблюдение - это перевод информации, символически закодированной в памяти в соответствующие действия. Несмотря на то, что...
-
Бандура отмечает, что до недавнего времени наиболее общим положением, популяризованным различными психодинамическими доктринами, было убеждение в том,...
-
Как появляется саморегулирование - Личность в теории социального научения А. Бандуры
Для обозначения усиливающего и уменьшающего эффекта самооценки, Бандура использует термин саморегулирование. Уровень самопроизвольной мотивации человека...
-
Косвенное подкрепление, Самоподкрепление - Личность в теории социального научения А. Бандуры
Косвенное подкрепление осуществляется всякий раз, когда наблюдатель видит действие модели с результатом, который наблюдатель осознает как результат...
-
Процессы внимания: понимание модели - Личность в теории социального научения А. Бандуры
Человек может многому научиться через наблюдение, если он обратит внимание на характерные черты поведения модели и правильно поймет их. Другими словами,...
-
Введение - Личность в теории социального научения А. Бандуры
Альберт Бандура родился в маленьком городе в провинции Альберта, Канада, в 1925 году. Сын фермера, поляка по происхождению. После средней школы посещал...
-
Заключение - Личность в теории социального научения А. Бандуры
Мы рассматривали социально-когнитивное направление в изучении личности представленное Альбертом Бандурой. Основная теоретическая концепция Бандуры -...
-
Основные процессы научения через наблюдение - Личность в теории социального научения А. Бандуры
Социально-когнитивная теория предполагает, что моделирование влияет на научение главным образом через его информативную функцию (Bandura, 1986). То есть...
-
Социальная роль - Проблема социализации личности
Каждый человек, живущий в обществе, включен во множество различных социальных групп (семья, учебная группа, дружеская копания и т. д.). В каждой из этих...
-
Феномен самоутверждения рассматривается в психологии как явление социально-психологическое, обусловленное, с одной стороны, характеристиками социальной...
-
Существует ряд теорий, иллюстрирующих и объясняющих развитие человека. Теории научения рассматриваются в работах таких ученых: Б. Ф. Скиннер, И. П....
-
Социальный статус. Систематизация социальных ролей - Проблема социализации личности
Каждый человек в социальной системе занимает несколько позиций. Каждая из этих позиций, предполагающая определенные права и обязанности, называется...
-
Эгоцентрическая и социоцентрическая власть - Стремление личности к самоутверждению и власти
Использование власти может служить созданию приятных переживаний вследствие подчинения окружающих своей воле, что приводит к повышению своей самооценки....
-
Какие типы темперамента Вы знаете? Опишите их - Психология личности
Под темпераментом понимают индивидуально своеобразные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, которые одинаково...
-
Если понимать процесс формирования как создание, образование чего либо, а процесс развития как направленное изменение, в ходе которого возникает новое...
-
Ролевая теория личности описывает ее социальное поведение двумя основными понятиями: "социальный статус" и "социальная роль" Каждый человек в социальной...
-
Понимание тревожности было внесено в психологию психоаналитиками и психиатрами. Многие представители психоанализа рассматривали тревожность как...
-
Этничность - это совокупное психологическое образование, которое включает этническое сознание, этническое самосознание, и этническую самоидентификацию, а...
-
Адаптивное значение искусства - Творческий импульс: происхождение технологии и искусства
Как было указано в начале этой главы, имеет место кажущийся парадокс, связанный с объяснением искусства как продукта естественного отбора. Цель искусства...
-
Конфликтогенные личности - Психология конфликта и его преодоление
Психологическими причинами возникновения конфликтов в быту и на производстве могут стать конфликтогенные личности. Определяют несколько типов...
-
Понятие социальной перцептии Как уже было установлено, в процессе общения должно присутствовать взаи-мопонимание между участниками этого процесса. Само...
-
Индивид, личность, индивидуальность - Некоторые положения дифференциальной психологии
Индивид -- это физический носитель психологических характеристик человека (впрочем, К. А. Абульханова-Славская использует понятие "социальный индивид",...
-
Личность каждого человека представляет собой очень сложное и зачастую весьма противоречивое сочетание различных черт (качеств, свойств и особенностей)....
-
Понятие этноса и подходы к изучению этнических особенностей социальных представлений Социальное представление этничность Категории "этнос" и "нация"...
-
Критерии сформированности личностных качеств - Развитие и формирование личности школьника
К определению критериев сформированности личностных качеств в педагогике и психологии существуют различные подходы. Бихевиористский подход предполагает...
-
Развитие личности у дошкольников - Проблема развития личности у дошкольников
Развитие, прежде всего, характеризуется качественными изменениями, появлением новообразований, новых механизмов, новых процессов, новых структур. X....
-
Чувство эмпатии и социализация личности Эмпатия - это глубокое и безошибочное восприятие внутреннего мира другого человека, его скрытых эмоций и...
-
Этапы формирования личности - Психологическое развитие личности ребенка
С мыслью о том, что личностью человек не рождается, а становится, согласно сейчас большинство психологов. Однако их точки зрения на этапы формирования...
-
Психологические характеристики личности преступника - Психология преступника
Характеризовать личность преступника -- значит исследовать и определить типологические криминогенно значимые качества индивида. Психология личности...
-
Агрессия и агрессивное поведение Вся история человечества убедительно доказывает, что агрессия является неотъемлемой частью жизни личности и общества....
-
Инструментальная и внутренняя мотивации власти - Стремление личности к самоутверждению и власти
Власть часто применяется тогда, когда другой человек не склонен содействовать (или даже мешает) удовлетворению потребностей субъекта и достижению его...
-
Заключение - Психологическое развитие личности ребенка
Рождение, смерть... между ними -- целая жизнь. Каждый проживает свою жизнь по-своему, но дорогу в жизнь ему дает семья. Сколько семей, столько и...
-
Авторитет и самоутверждение - Стремление личности к самоутверждению и власти
Авторитет (в переводе с лат. -- сила, власть, влияние) -- одна из форм взаимоотношений. Под авторитетом понимают влияние человека (или группы людей) на...
-
Самоутверждение в системе личностных ценностей - Стремление личности к самоутверждению и власти
Среди личностных детерминант самоутверждения ведущую роль играют система ценностей личности и обусловленные ею Притязания, Выступающие относительно...
-
Личность - одно из самых многозначных понятий в современном мире. Большое разнообразие теорий личности, взглядов на ее развитие, как в онтогенезе, так и...
-
Развитие волевых качеств личности
Только человек, властвующий над собой, своими привычками, интересами, желаниями и т. д., может сознательно и целенаправленно регулировать свою...
-
Введение - Стремление личности к самоутверждению и власти
На сегодняшний день в связи с социально-экономическими изменениями возрастает необходимость изучения теоретических и прикладных аспектов управления...
Научение через моделирование - Личность в теории социального научения А. Бандуры