Критерии сформированности личностных качеств - Развитие и формирование личности школьника

К определению критериев сформированности личностных качеств в педагогике и психологии существуют различные подходы.

Бихевиористский подход предполагает наблюдения за поведением учащихся в различных учебных ситуациях и использование для этого индивидуальной психолого-педагогической карты-профиля развития учащегося. Однако заполнение бланка результатов наблюдения после учебных ситуаций не способствует оптимизации оценивания качеств личности. Существует известная проблема "сплошного" наблюдения, когда невозможно фиксировать, а затем воспроизводить все, что было в поле зрения. К тому же, от учителя требуются особые навыки включенного (эмпатически-рефлексивного) наблюдения.

Показатели личностных изменений:

- Особенности учебной деятельности: произвольность психических процессов (степень сосредоточенности и целеустремленности); развитие мышления; сформированность важнейших учебных действий; развитие речи; развитие тонкой моторики; умственная работоспособность и темп учебной деятельности. - Особенности поведения и общения: взаимодействие со сверстниками; взаимодействие с педагогами; соблюдение социальных и этических норм; поведенческая саморегуляция; активность и независимость (самостоятельность). - Отношение к учебной деятельности: наличие и характер учебной мотивации; устойчивое эмоциональное состояние.

Феноменологический подход предполагает самоотчеты учащихся о своих состояниях в различных учебных ситуациях. Например, проективные (вербальные и невербальные) формы самоотчетов учащихся собираются в конце учебной ситуации и могут способствовать оптимизации оценивания качества. У учителя должны быть проективные методические средства для самооценки учащегося и, возможно, навыки последующей интерпретации ее результатов. После этого результаты можно зафиксировать в индивидуальной психолого-педагогической карте-профиле развития учащегося. Для оперативной самооценки учащимися своего пребывания в учебной ситуации, педагогами могут быть использованы карточки с заданными рисунками, выполненные, например, исходя из методологической ориентации как на разработанные уже методики невербального семантического дифференциала, так и на методики проективной диагностики. Разработка технологии оценки качества в личностно-значимом образовании является актуальной исследовательской задачей.

Показатели личностных изменений: академическая успеваемость; "Я-концепция"; отношение к школе; креативность; независимость и конформизм; любознательность; тревожность и приспособленность; локус контроля; сотрудничество.

Критерии личностного роста: принятие себя; открытость внутреннему опыту переживаний; понимание себя; ответственная свобода; целостность; динамичность; принятие других; понимание других; социализированность; творческая адаптивность.

Похожие статьи

• Специфика школьного возраста как особого периода становления личности - Развитие и формирование личности школьника

  Личностное развитие человека происходит на протяжении всей жизни. Несмотря на многочисленные понятийные и другие различия, существующие между ними почти...

• Методы и приемы развития личности школьника в условиях современной школы - Развитие и формирование личности школьника

  Проблема формирования личности - проблема необъятная, значимая и сложная, охватывающая огромное поле исследований. Личность есть нечто уникальное, что...

• Требования к личностным качествам педагога-психолога - Требования к личности и деятельности педагога и психолога

  Рассмотрим личностные и индивидуальные качества педагога-психолога. Они должны отвечать одновременно двум уровням требований, предъявляемых к этой...

• Этапы формирования личности - Психологическое развитие личности ребенка

  С мыслью о том, что личностью человек не рождается, а становится, согласно сейчас большинство психологов. Однако их точки зрения на этапы формирования...

• Школьная мотивация и социальная адаптированность младшего школьника, Младший школьный возраст - Школьная мотивация и социальная адаптированность детей младшего школьного возраста

  Младший школьный возраст Младший школьный возраст (с 6-7 до 9-10 лет) определяется важным внешним обстоятельством в жизни ребенка - поступлением в школу....

• Волевая регуляция деятельности. Формирование волевых качеств личности - Основные функции воли

  Волевые действия реализуются в волевых актах, имеющих определенную структуру и содержание. Волевые акты могут быть простыми и сложными. В простом волевом...

• Теоретическое исследование нравственных ориентиров современных школьников: пути проблемы их формирования и коррекции, Психологические представление о нравственных ориентирах - Нравственные ориентиры современных школьников: пути проблемы их формирования и коррекции

  Психологические представление о нравственных ориентирах В кратком словаре по философии понятие нравственности приравнено к понятию мораль. "Мораль...

• Семья как основной фактор, влияющий на становление личности - Психологическое развитие личности ребенка

  Среди различных социальных факторов, влияющих на становление личности, одним из важнейших является семья. Традиционно семья -- главный институт...

• Развитие волевых качеств личности

  Только человек, властвующий над собой, своими привычками, интересами, желаниями и т. д., может сознательно и целенаправленно регулировать свою...

• Мышление как один из основных познавательных процессов личности подростков - Развитие и диагностика мышления в подростковом возрасте

  На протяжении отрочества продолжается развитие мыслительных способностей и как следствие -- расширение сознания происходящего, границ воображения,...

• Особенности формирования личности в подростковом возрасте, Подростковый возраст и его специфика - Понятие и принятие подростков как психолого-педагогической проблемы

  Подростковый возраст и его специфика Главное содержание подросткового возраста составляет его переход от детства к взрослости. Этот переход...

• Развитие личности у дошкольников - Проблема развития личности у дошкольников

  Развитие, прежде всего, характеризуется качественными изменениями, появлением новообразований, новых механизмов, новых процессов, новых структур. X....

• Человеческий потенциал: развитие личности в образовательной среде

  ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ: РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ Одна из наиболее актуальных проблем социальных и гуманитарных наук -- проблема...

• Самоутверждение в системе личностных ценностей - Стремление личности к самоутверждению и власти

  Среди личностных детерминант самоутверждения ведущую роль играют система ценностей личности и обусловленные ею Притязания, Выступающие относительно...

• Особенности развития личности ребенка разведенных родителей - Личностно-эмоциональные особенности детей разведенных родителей

  Каковы же перспективы воспитания детей в семье без отца? Дефицит мужского внимания в разведенной семье проявляется в следующем: нарушается гармоничное...

• Эмпирическое исследование нравственных ориентиров, Эмпирическая база исследования и характеристика выборки, Описание методики - Нравственные ориентиры современных школьников: пути проблемы их формирования и коррекции

  Эмпирическая база исследования и характеристика выборки Наше исследование проводилось на базе учебного заведения, школы №11, 2 класс в коллективе 12...

• Теоретические аспекты проблемы развития личности у детей дошкольного возраста, Психолого-педагогическая характеристика личности - Проблема развития личности у дошкольников

  Психолого-педагогическая характеристика личности Понятие "личность" многопланово, личность является объектом изучения многих наук: философии, социологии,...

• Педагогическая проблематика формирования диалогического общения - Развитие диалогового общения дошкольников старшего возраста с помощью игры

  Сегодня диалог как способ взаимодействия проник во все сферы образования. Приходит к нему и дошкольная педагогика, но здесь этот процесс происходит...

• Проективные методы исследования личности, Общая характеристика проективных методов изучения личности - Психология личности

  Общая характеристика проективных методов изучения личности "Проективные методики направлены на экспериментальное исследование тех особенностей личности,...

• Метод тестов - Психология развития и возрастная психология

  Тесты являются специализированными методами психодиагностического обследования, применяя которые можно получить точную количественную или качественную...

• Механизм становления самосознания и формирование самооценки - Исследование влияния предпочтения классического стиля в одежде на уровень самооценки женщины

  Известно, что еще в подростковом и юношеском возрасте усиливается стремление к самопознанию, к осознанию своего места в жизни и самого себя как субъекта...

• Проблема развития и обучения в практической работе с дошкольниками - Проблема развития и обучения в практической работе с дошкольниками

  Исследования последних лет показали, что маленький ребенок очень пластичен и легкообучаем, он может освоить значительно больше, чем считалось прежде, что...

• Структура личности - Психология личности

  Для объяснения того, что представляют собой люди, персонологи предложили некую мозаику, составленную из концепций. Самая популярная из которых - это...

• Девиантное поведение несовершеннолетних как социально-педагогическая проблема

  "Целью человеческого существования является как собственное совершенство, так и благополучие окружающих, ибо поиск одного лишь "личного счастья" приводит...

• Введение - Нравственные ориентиры современных школьников: пути проблемы их формирования и коррекции

  Актуальность проблемы воспитания младших школьников связана, с четырьмя положениями: Во-первых, наше общество нуждается в подготовке широко образованных,...

• Введение - Психологическое развитие личности ребенка

  Актуальность работы. С самого рождения человек попадает в общество. Он растет, развивается и умирает в нем. На развитие человека оказывает влияние...

• Проблема обучения и развития личности в работах Л. С. Выготского - Проблема соотношения обучения и психологического развития

  К началу 30-х гг. ХХ в. более или менее отчетливо выявились три основные теории о соотношении обучения и развития. Они и были описаны Л. С. Выготским...

• Проблемы нравственных ориентиров: их формирования и коррекции - Нравственные ориентиры современных школьников: пути проблемы их формирования и коррекции

  Формирование социально-нравственной ориентации учащихся должно стать целостным процессом проживания своих отношений с миром -...

• Личностные особенности - Специфика социально-психологического развития соматически больного ребенка дошкольного возраста

  Развитие ребенка в условиях заболеваний влияет на формирование его личности. Понятию Я у таких детей соответствует отрицательный образ, они сопровождают...

• Воспитание и самовоспитание чувств в процессе формирования личности - Чувства человека

  В школьном возрасте обычно наблюдается значительное снижение эмоциональной возбудимости. Благодаря этому дети 9-11 лет часто производят впечатление...

• Классификация волевых качеств личности - Основные функции воли

  Все волевые действия целенаправленны. Но чтобы цели достигались, нужные действия должны согласовываться. Без определенной цели и учета обстоятельств, при...

• Заключение - Психология развития и возрастная психология

  Социально-психологические методы исследования имеют своей целью раскрытие закономерностей и механизмов психики и поведения человека. При этом каждый...

• Подходы к проблеме социально-психологических, личностных и профессиональных факторов выгорания - Личностные детерминанты профессионального выгорания педагогов

  Исследования синдрома профессионального выгорания позволили выделить такие факторы, вызывающие выгорание, как социально-психологические, профессиональные...

• Планирование развития эмпатии у учащихся среднего звена для улучшения процесса социализации - Чувство эмпатии у учеников среднего звена как неотъемлемая часть их социализации

  Руководствуясь проведенным исследование и полученный интерпретацией данных можно предложить свою методику планирования развития эмпатии у учеников...

• Индивид, личность, индивидуальность - Некоторые положения дифференциальной психологии

  Индивид -- это физический носитель психологических характеристик человека (впрочем, К. А. Абульханова-Славская использует понятие "социальный индивид",...

• Структура личности и ее особенности - Понятие и принятие подростков как психолого-педагогической проблемы

  Личность каждого человека представляет собой очень сложное и зачастую весьма противоречивое сочетание различных черт (качеств, свойств и особенностей)....

• Роль семьи в становлении личности, Факторы, влияющие на развитие личности - Психологическое развитие личности ребенка

  Факторы, влияющие на развитие личности Термин "развитие" указывает на изменения, которые со временем происходят в строении тела, мышлении или поведении...

• Проблема развития личности в образовании: Диалог с В. Э. Франклом. (По книге: В. Франкла "Человек в поисках смысла")

  Личность - одно из самых многозначных понятий в современном мире. Большое разнообразие теорий личности, взглядов на ее развитие, как в онтогенезе, так и...

• Объяснить, как происходит процесс формирования полоролевой идентичности и назвать факторы, влияющие на полоролевое поведение - Психология развития и возрастная психология

  Полоролевая идентичность - психическое самосознание себя как мужчины или как женщины. Полоролевая идентичность играет важную роль в процессах адаптации и...

• Мышление как один из основных познавательных процессов личности в подростковом возрасте, Общее представление о подростковом возрасте и видах мышления - Развитие и диагностика мышления в подростковом возрасте

  Общее представление о подростковом возрасте и видах мышления Прежде чем обсуждать то, что характерно для развития и диагностики мышления в подростковом...

Критерии сформированности личностных качеств - Развитие и формирование личности школьника

Предыдущая | Следующая