Эксперимент - Психология развития и возрастная психология

Статистический психологический тест опрос эксперимент

Специфика эксперимента как метода социально-психологического исследования заключается в том, что в нем целенаправленно и продуманно создается искусственная ситуация, в которой изучаемое свойство выделяется, проявляется и оценивается лучше всего. Применение метода эксперимента целесообразно в тех случаях, когда исследователю известны подлежащие проверке элементы гипотезы. Основное достоинство эксперимента состоит в том, что он позволяет надежнее, чем все остальные методы, делать выводы о причинно-следственных связях исследуемого явления с другими феноменами, научно объяснять происхождение явления и развитие. Однако организовать и провести настоящий, отвечающий всем требованиям психологический эксперимент на практике бывает нелегко, поэтому в научных исследованиях он встречается реже, чем другие методы.

Имеются две основные разновидности эксперимента: естественный и лабораторный. Друг от друга они отличаются тем, что позволяют изучать психологию и поведение людей в условиях, отдаленных или приближенных к действительности. Естественный эксперимент организуется и проводится в обычных жизненных условиях, где экспериментатор практически не вмешивается в ход происходящих событий, фиксируя их в том виде, как они разворачиваются сами по себе. Лабораторный эксперимент предполагает создание некоторой искусственной ситуации, в которой изучаемое свойство можно лучше всего изучить.

Данные, полученные в естественном эксперименте, лучше всего соответствуют типичному жизненному поведению индивида, реальной психологии людей, но не всегда точны из-за отсутствия у экспериментатора возможности строго контролировать влияние всевозможных факторов на изучаемое свойство. Результаты лабораторного эксперимента, напротив, выигрывают в точности, но зато уступают в степени естественности - соответствия жизни.

Эксперимент проводится в несколько этапов. Психологическая диагностика: проблемы и исследования. - М., 2001. - С. 103. Первый этап - подготовительный. В ходе его различными средствами изучают материал, собирают предварительные сведения (используют наблюдение, анкетирование и др.). Исследователь обосновывает тему эксперимента, выдвигает задачи и гипотезу (развернутое предположительное суждение). Большей четкости, ясности, осмысленности, научной грамотности эксперимента, его лучшей организации служит определение объекта и предмета эксперимента. Определяются сроки эксперимента, его база.

Второй этап - собственно экспериментальный - реализует конкретную методику исследования и, в свою очередь, распадается на ряд последовательно включаемых звеньев - экспериментальных серий. Весь ход эксперимента фиксируется в специальном дневнике. Это совершенно необходимо даже на уровне простой письменной фиксации фактов, дает возможность видеть динамику, тенденции, характер развития эксперимента, использовать этот материал для выводов и заключений. Добросовестно зафиксированные факты нередко позволяют расширить задачи эксперимента, обнаружить побочные (положительные или отрицательные) эффекты опытной работы.

Третий этап экспериментальной работы - количественная обработка данный исследования. Он предполагает применение математического аппарата психологии - использование различных статистических приемов и применение основных положений теории вероятностей, которые дают возможность судить о достоверности получаемых выводов, подтверждающих первоначально выдвинутую гипотезу.

Четвертый этап исследования - интерпретация полученных данных, их истолкование на основе психологической теории, окончательное выяснение правильности или ошибочности гипотезы. Широкое использование объективных методов обеспечивает высокий уровень исследования в современной психологии.

Похожие статьи




Эксперимент - Психология развития и возрастная психология

Предыдущая | Следующая