Заключение - Экономическое воспитание в дошкольном образовательном учреждении

В заключении хотелось бы отметить, что процесс формирования ценностного отношения к нравственно-экономическим, качествам в дошкольном возрасте позволяет ребенку, будущему гражданину, адаптироваться в обществе с рыночной экономикой и понять, что личное благополучие, материальная успешность должны носить нравственно-экономический, ценностно-смысловой характер, как для самого человека, так и для общества в целом.

Экономическое воспитание дошкольников является необходимой потребностью современного общества, так как современная экономика действует на основе рыночных механизмов, таких как спрос, предложения, конкуренция, современные информационные технологии и др. Поэтому, дошкольная организация может помочь детям удовлетворить их экономическую любознательность, не утонуть в потоке информации, не растеряться, устоять и найти свое место в жизни, когда они станут взрослыми. В соответствии с ФГОС это можно реализовать в совместной деятельности взрослых и детей в рамках освоения образовательных областей и режимных моментов, а также в самостоятельной деятельности детей, в условиях созданной педагогами мотивирующей предметно-развивающей среды, позволяющей детям действовать со сверстниками и индивидуально.

Важно помнить - процесс формирования экономических знаний должен осуществляться в разных видах детской деятельности; разными методами (игровые, практические, наглядные, словесные) и формами работы (экспериментирование, проектирование, коллекционирование, решение проблемных ситуаций); с учетом принципов интеграции комплексно-тематического планирования содержания.

Таким образом, разработав методику работы с детьми можно увидеть эффективность осуществления экономических знаний.

Похожие статьи




Заключение - Экономическое воспитание в дошкольном образовательном учреждении

Предыдущая | Следующая