Экологический проект "Цветочные часы" - Проекты в дошкольном образовательном учреждении

Природа - богатейшая кладовая, неоценимое богатство для интеллектуального, нравственного и речевого развития ребенка. Она своим многообразием, красочностью и динамичностью привлекает малышей, вызывает в них массу радостных переживаний, развивает любознательность. Впечатления от родной природы, полученные в детстве, на долго остаются в памяти, создают прочную основу для дальнейшего ее познания. Известный педагог В. А. Сухомлинский подчеркивал, что человек был и всегда остается сыном природы, Ито, что роднит его с природой, должно использоваться для его приобщения к богатствам духовной культуры. Мир, окружающий ребенка - это прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой, и именно природа является вечным источником детского разума. Познания природы возможно только при непосредственном взаимодействии с ней и в этом нам помогает наиболее эффективный метод - метод экологических проектов. Что такое экологический проект? Прежде всего, это решение задач поставленных педагогами в процессе практической и исследовательской деятельности, он способствует формированию экологически грамотной личности, оказывает оздоровительное влияние. Проект разрабатывается на основе интегрированного подхода. Нами был проведен проект цветочные часы.

Цель: обогащать знания детей о цветах.

Задачи:

    * обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений; * учить детей устанавливать связи: зависимость состояния растения от условий среды и степени удовлетворения потребностей; * учить детей ухаживать за комнатными растениями; * развивать эмоционально-эстетическое отношение к окружающему миру * закреплять умение использовать модели для составления рассказов;

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Условия:

Материальные: приобрести семена, грунт, емкости для рассады

Педагогические: загадки, стихи, дидактические игры, пальчиковые игры, экологические сказки рассматривание иллюстраций.

I этап. Подготовительный

    * беседы: о труде садовода, когда цветут цветы. * рассматривание иллюстраций * чтение художественной литературы: "Золотой луг" М. Пришвин, "Желтый, белый и лиловый" Н. Павлова, "В живой комнатке" Н. Павлова.

II этап. Содержание проекта

    * игры: "Собери цветок", "Что сначала что потом?", "Магазин цветов", "Четвертый лишний" * занятия: ознакомление с окружающим "Первоцветы" Художественная деятельность: рисование тема: "Весенние цветы", "Нарисуй букет"; Лепка тема: "Красивый цветок";

Экология: "Сравнение герани с фиалкой"

Исследовательская деятельность "В чем нуждается растение?", "посадка семян цветов" (прорастание, отслеживание роста, ведение дневника наблюдений).

III этап. Итог

* "Праздник цветов"

Работа с родителями: Родительское собрание в форме круглого стола "Мир вокруг нас", создание макета "Цветочные часы"

В рамках проекта будет проводиться акция "Цветочный сад"

Составление паспортов комнатных растений.

Проведение мастер - класса по изготовлению цветочных композиций из бросового материала

Планируемый результат: дети научатся ухаживать за растениями и познакомятся с условиями их содержания, будут учиться подмечать красоту растительного мира

Похожие статьи




Экологический проект "Цветочные часы" - Проекты в дошкольном образовательном учреждении

Предыдущая | Следующая