Управление ВПВ - Концепция военно-патриотического воспитания молодежи в общественно-государственной организации ДОСААФ России
Управление процессами военно-патриотического воспитания осуществляется государством через Наблюдательный совет ДОСААФ России и органами государственной власти субъектов Российской Федерации через региональные наблюдательные советы.
На всех уровнях функционирования ВПВ его субъекты выполняют две взаимосвязанные функции: собственно воспитательную и управленческую.
Содержание управленияВПВвключает определение основ этой деятельности, ее потенциала, противоречий и прогнозирование тенденций развития; определение и постановку текущих и перспективных задач воспитательной деятельности; научно-обоснованное планирование воспитательной работы; подбор, обучение, расстановку кадров; мониторинг состояния воспитательной работы: различных направлений, форм, методов, средств; научную организацию труда воспитателей; обеспечение субъектов ВПВ прогрессивными методами и технологиями использования форм и методов воспитательной работы с учетом основных категорий молодежи; систематический контроль, анализ состояния и результатов ВПВ; своевременную корректировку системы воспитательных воздействий и др.
Основу управления ВПВ составляют органы, силы и средства, осуществляющие меры по реализации образовательной, информационной, культурной и молодежной политики в области развития гражданственности и патриотизма и готовности к защите Отечества и военной службе у подрастающего поколения. Полномочия должностных лиц и структур, их состав и функции определяются соответствующими нормативными документами.
Для создания системы управления процессом ВПВ, формирования и реализации общей стратегии в этой сфере деятельности, объединения усилий министерств и ведомств, общественных организаций и движений, оказания им помощи и поддержки формируется комплекс организационных структур на всех уровнях.
На федеральном уровне при Наблюдательном совете ДОСААФ России создается Центральный координационный совет, в субъектах Российской Федерации при наблюдательных советах региональных отделений - региональные координационные советы по патриотическому и военно-патриотическому воспитанию, а при местных отделениях - местные координационные советы по патриотическому и военно-патриотическому воспитанию детей и молодежи. Координационные советы создаются решением высших органов исполнительной власти, главами исполнительной власти субъектов Российской Федерации и территориально-муниципальных образований.
Центральный координационный совет (ЦКС) осуществляет координацию деятельности федеральных органов исполнительной власти, через их представителей, принимающих участие в деятельности ДОСААФ России.
Региональные (муниципальные) координационные советы осуществляют координацию деятельности органов государственной власти субъектов Российской Федерации (муниципальных образований), через их представителей, принимающих участие в деятельности региональных (местных) отделений ДОСААФ России, а также общественных организаций и объединений, осуществляющих взаимодействие с ДОСААФ России по вопросам патриотического и военно-патриотического воспитания.
ЦКС организует разработку руководящих документов по вопросам воспитания детей и молодежи, рассматривает представляемые проекты программ, а также осуществляет контроль их исполнения.
Региональные и муниципальные координационные советы органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации разрабатывают региональные программы и планы патриотического и военно-патриотического воспитания детей и молодежи в субъектах Российской Федерации с включением в них конкретных мероприятий окружной программы по патриотическому и военно-патриотическому воспитанию и осуществляют их реализацию.
Для осуществления функций рабочего органа ЦКС и координационных советов могут создаваться соответствующие центры (рабочие группы) по реализации программ (планов) по патриотическому и военно-патриотическому воспитанию детей и молодежи.
Одной из наиболее нерешенных проблем является определение реального состояния, уровня и оценки работы по ВПВ, осуществляемой его различными субъектами в различных условиях и сферах деятельности, ведомствах, регионах, с различными категориями молодежи. Без постоянного анализа и объективной оценки результатов работы по патриотическому воспитанию процесс ее осуществления фактически теряет свой смысл, так как самое главное в нем - именно достижение поставленной цели и конкретных задач.
Определение результатов работы по ВПВ в виде конкретной оценки предполагает, в первую очередь, всесторонний анализ этой деятельности с помощью различных методов и методик, а также дифференциацию критериев и показателей по различным уровням, измеряемым в баллах. Для решения первой из этих задач - определения оценки результатов работы по ВПВ необходимо осуществить анализ важнейших сторон, направлений этой деятельности. Основное содержание и последовательность определения результатов ВПВ включает в себя следующие моменты:
Составление краткого плана анализа состояния патриотического воспитания и его результатов, разработку методических материалов и документов для его проведения. Здесь определяются: формулирование цели и задач анализа состояния ВПВ, определение перечня его важнейших направлений, наиболее значительных мероприятий и проблем, которые необходимо исследовать особенно тщательно;
Сбор данных (информации) о состоянии ВПВ и его результатах, об эффективности проводимых мероприятий, об участии в них как организаторов, так и различных категорий детей и молодежи и т. д.;
Анализ эффективности работы непосредственных организаторов патриотического воспитания, выполнения ими отдельных задач, конкретных функциональных обязанностей и др.;
Анализ и оценку действенности ВПВ с различными категориями, группами молодежи. При этом определяются как количественные (число мероприятий, степень охвата участников, классификация мероприятий по видам и т. д.), так и качественные показатели (эффективность мероприятий, изменение ситуации после их проведения, мероприятия, оказывающие наибольшее формирующее, информационное, мобилизующее и др. воздействие);
Определение выводов о состоянии ВПВ и его оценка, формулирование конкретных задач и мер по его дальнейшему улучшению. В них отражаются: общая оценка состояния ВПВ и достигнутых результатов, их сравнение с предыдущим периодом (лучше, хуже); степень соответствия проводимой работы предъявляемым требованиям, решаемым задачам, имеющимся возможностям; передовые и отстающие в подготовке и проведении основных мероприятий; неиспользованные возможности, средства, упущения, недостатки и т. д.; первоочередные задачи, на выполнение которых необходимо сосредоточить основные усилия.
Анализ содержания критериев и показателей результатов работы по ВПВ, воплощающих основные требования к ней, относительно которых оценивается его состояние, позволяет рассматривать их систему в аксиологическом аспекте (в качестве инструмента анализа и оценки). Воплощая в содержательном плане высший уровень работы по ВПВ и ее максимальные результаты, критерии выступают мерилом по отношению к любому другому ее уровню (к реально существующему, к данным результатам).
Похожие статьи
-
В настоящее время значительно возросли роль и значение общественных организаций и объединений, участвующих в патриотическом и ВПВ, которые вносят...
-
Реализация мероприятий военно-патриотического воспитания граждан в процессе их подготовки к военной службе осуществляется в рамках программ различного...
-
Ориентированность ВПВ на конечный результат предполагает достаточно высокую эффективность осуществляемой в этой сфере деятельности. Улучшение состояния и...
-
Одним из главных направлений является направление, призванное поддерживать на эффективном уровне деятельность по ВПВ, создавать лучшие условия для его...
-
Концепция военное патриотическое воспитание молодежь Концепция патриотического (военно-патриотического) воспитания молодежи в общественно-государственной...
-
Военно-патриотическое воспитание - это многоплановая систематическая целенаправленная и скоординированная деятельность государственных органов,...
-
Национальные интересы России требуют, чтобы социальные государственные институты оказывали большее воздействие на функционирование системы...
-
К числу определяющих принципов, которые являются важным условием реализации целей и задач ВПВ, относится признание высокой социальной значимости...
-
Процессы, происходящие в последние годы в патриотическом воспитании, все больше выдвигают на первый план такие его направления, как...
-
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ - Развитие общественного воспитания в Казахстане
Нормативно-правовое обеспечение заключается в полном соответствии воспитательного процесса нормативно-правовым документам в сфере образования Республики...
-
ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА - Развитие общественного воспитания в Казахстане
Принцип природосообразности воспитания основывается на научном понимании взаимосвязи природных и социокультурных процессов и необходимости воспитания...
-
Личностно-ориентированный подход - методологическая ориентация в педагогической деятельности, позволяющая посредством опоры на систему взаимосвязанных...
-
Физическое воспитание представляет собой комплекс разнообразных средств, способствующих гармоничному развитию человека. В отношении детей дошкольного...
-
Актуальность темы исследования заключается в том, что театральный кружок может сыграть большую роль в формировании личности ребенка. Продвигаясь от...
-
В практической части работы представлены цели и задачи эксперимента, описаны методики Н. И. Болдырева на выявление уровня духовно-нравственного...
-
ПРЕАМБУЛА - Развитие общественного воспитания в Казахстане
Проблемы развития воспитания, несомненно, заслуживают самого пристального внимания, так как речь идет о завтрашнем дне Казахстана, ценностных ориентирах...
-
Во введении обосновывается актуальность проблемы, формулируются цель, объект, предмет и задачи исследования, выдвигаются гипотеза и выносимые на защиту...
-
Приоритетной задачей учебных заведений вузов системы МВД России всегда была и остается качественная подготовка сотрудников органов внутренних дел к...
-
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ - Педагогическая концепция управления качеством подготовки офицерских кадров
Историко-педагогический анализ военно-профессионального образования офицеров, их обучения и воспитания на протяжении определенного времени существования...
-
Позитивной стороной развития социальной работы в современной России стало оформление системы социально-реабилитационных служб для дезадаптированных детей...
-
Важнейшей тенденцией процесса воспитания человека вообще и военного в частности выступает закономерная зависимость данного процесса от...
-
Актуальность проблемы исследования . Формирование гражданственности и патриотизма на современном этапе развития общества выступает как одно из условий...
-
Вопросы патриотического воспитания в педагогической литературе Основополагающей задачей нравственного воспитания в дошкольном возрасте является...
-
Структура профессиональной компетентности педагога - Профессиональная компетентность педагога
Структура профессиональной компетентности учителя может быть раскрыта через педагогические умения. Модель профессиональной готовности целесообразно...
-
На структуру и качество военно-профессионального образования офицеров Вооруженных Сил любого государства значительное влияние оказывают следующие...
-
Учитывая зарубежный опыт и реальные потребности детей, нуждающихся в государственной защите, можно выделить следующие виды патронатного воспитания: -...
-
Среди основных задач, которые ставит современное общество перед народным образованием, выделяется актуальная задача воспитания активной сознательной...
-
Цели, задачи, условия, организация опытно-экспериментальной работы по воспитанию толерантности младшего школьника на основе художественно-эстетического...
-
Проблемы реализации дисциплины "Основы профессиональной деятельности" в образовательных организациях системы МВД России В 2015-2016 учебном году в...
-
Качество является фундаментальной философской категорией. Человечество пользуется им, рассматривая все стороны мироздания, факторы социального устройства...
-
ГЛОССАРИЙ - Развитие общественного воспитания в Казахстане
Воспитание - эффективное взаимодействие (сотрудничество) воспитателей и воспитанников, направленное на достижение заданной цели. Воспитательный процесс -...
-
Наиболее эффективной формой учебного процесса, позволяющей организовать учебную деятельность учащихся и тем самым реализовать цели развивающего обучения,...
-
ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, СОДЕРЖАНИЕ ВОСПИТАНИЯ - Развитие общественного воспитания в Казахстане
Цель воспитания - создание в системе непрерывного образования оптимальных условий для становления, развития и самореализации личности дошкольника,...
-
Концепция коллективистского воспитания В советской школе была принята концепция коллективистского воспитания, суть которой в следующем. В...
-
Культура поведение дети дошкольный Метод (от греч. слова metodos - буквально путь к чему-либо) означает способ достижения цели, определенным образом...
-
ЦЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ - Развитие общественного воспитания в Казахстане
Воспитание правовой нормативный Ценности - общественно-значимые для личности, социальной общности, общества в целом материальные, социальные объекты,...
-
Понятие культуры поведения детей дошкольного возраста, характеристика ее компонентов через анализ изученной литературы Культура поведения - соблюдение...
-
Актуальность исследования. В современных условиях все возрастающее значение приобретает необходимость решения проблем, связанных с обеспечением...
-
Ответ. С педагогической точки зрения, удовлетворительными будут определения одаренности, связанные с предпосылками достижений, причем, несомненно, всегда...
-
Вся коррекционно-воспитательная работа в дошкольном учреждение проводится как на специальных занятиях, так и в повседневной жизни. Педагоги группы -...
Управление ВПВ - Концепция военно-патриотического воспитания молодежи в общественно-государственной организации ДОСААФ России