Проблемы реализации дисциплины "Основы профессиональной деятельности" в образовательных организациях системы МВД России
Проблемы реализации дисциплины "Основы профессиональной деятельности" в образовательных организациях системы МВД России
В 2015-2016 учебном году в образовательных организациях системы МВД России приступили к реализации учебной дисциплины "Основы профессиональной деятельности". Новая дисциплина введена вместо исключенной из учебных планов дисциплины "Начальная профессиональная подготовка и введение в специальность" и имеет целью формирование у курсантов основных профессиональных знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для выполнения служебных обязанностей, в том числе в условиях, связанных с применением физической силы и специальных средств в объеме должностных (служебных) обязанностей сотрудников полиции.
Дисциплина "Основы профессиональной деятельности" является дисциплиной вариативной части с.3.2. профессионального цикла, изучается курсантами всех специальностей в течение второго, третьего и четвертого семестров и завершается итоговой аттестацией, которая включает сдачу квалификационного экзамена.
Приобретаемые в ходе обучения знания, навыки и умения углубляются, совершенствуются и закрепляются в процессе последующего изучения общепрофессиональных и специальных дисциплин, изучаемых в ходе гуманитарного, социального, экономического цикла и информационно-правового цикла, таких как "Психология профессионального общения", "Первая помощь", "Профессиональной этики и эстетической культуры", "Физическая подготовка", "Огневая подготовка", "Тактико-специальная подготовка", "Специальная техника", а также при изучении последующих учебных дисциплин, входящих в профессиональный цикл.
В процессе освоения основной образовательной программы высшего образования, предусмотренной учебным планом по реализуемой специальности, курсанты образовательных организаций системы МВД России по окончанию второго курса осваивают учебные дисциплины и курсы (модули) в объеме примерной программы профессионального обучения (профессиональной подготовки) лиц рядового и младшего начальствующего состава, впервые принимаемых на службу в органы внутренних дел.
Квалификационный экзамен проходит в 2 этапа: 1-й этап - проверка персонального уровня теоретической подготовки в форме, аналогичной комплексному междисциплинарному экзамену, 2-й этап - проверка персонального уровня сформированности профессиональных умений, навыков, компетенций в форме выполнения комплексных практических заданий, аналогичных элементам игр и учений.
Курсантам, успешно сдавшим квалификационный экзамен, выдается свидетельство о должности служащего, копия которого приобщается к личному делу.
При подготовке рабочей программы по данной дисциплине кафедра административного права и административной деятельности ОВД Восточно-Сибирского института МВД России столкнулась с проблемой определения набора общих и профессиональных компетенций, отвечающих требованиям освоения программы обучения (профессиональной подготовки) лиц, впервые принимаемых на службу в органы внутренних дел по профессии Полицейский. Дело в том, что в примерной программе, разработанной ДГСК МВД России, предложены общие и профессиональные компетенции, которые должны быть получены всеми курсантами или принимаемыми на службу сотрудниками. По сути это программа первоначальной подготовки и не важно, по какой специальности обучается вновь принятый на службу. С одной стороны эта программа необходима для подготовки всех будущих сотрудников, можно сказать минимум начальный знаний, умений и навыков.
С другой стороны данная учебная дисциплина входит в учебные планы и должна соответствовать требованиям к знаниям, навыкам и умениям (формулировкам компетенций), содержащимся в федеральных государственных образовательных стандартах высшего профессионального образования по специальности "Правовое обеспечение национальной безопасности" и "Правоохранительная деятельность". Естественно, что федеральные государственные образовательные стандарты содержат разный набор компетенций, в свою очередь отличающихся от компетенций указанных в примерной программе.
Таким образом, возникает справедливый вопрос, какие компетенции учитывать в рабочей программе по дисциплине "Основы профессиональной деятельности"? Все курсанты, обучающиеся на первом курсе в образовательных организациях системы МВД России, являются сотрудниками, впервые принимаемые на службу в органы внутренних дел. В соответствии с п. 11 Приказа МВД России от 31 марта 2015 г. № 385 "Об утверждении Порядка организации подготовки кадров для замещения должностей в органах внутренних дел Российской Федерации" им необходимо пройти профессиональное обучение по программам профессиональной подготовки по должности "Полицейский" в целях приобретения ими основных профессиональных знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для выполнения служебных обязанностей, в том числе в условиях, связанных с применением физической силы, специальных средств и огнестрельного оружия. Следовательно, при определении компетенций в рабочей программе по дисциплине "Основы профессиональной деятельности" необходимо исходить из интегрированного набора компетенций, отвечающего требованиям, указанным в программах профессиональной подготовки по должности "Полицейский", а также в федеральных государственных образовательных стандартах высшего профессионального образования по специальности "Правовое обеспечение национальной безопасности" и "Правоохранительная деятельность".
Профессиональный юридический программа компетенция
Литература
- 1. Федеральный закон от 26.12.2008 № 294-ФЗ (ред. от 28.11.2015) "О защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при осуществлении государственного контроля (надзора) и муниципального контроля" (с изм. и доп., вступ. в силу с 10.01.2016). 2. Самсин А. И. Философия риска // Вопросы философии. 2015. № 10. С. 212-218. 3. Приказ Генпрокуратуры России от 27.03.2009 № 93 (ред. от 03.07.2015) "О реализации Федерального закона от 26.12.2008 № 294-ФЗ "О защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при осуществлении государственного контроля (надзора) и муниципального контроля" (вместе с "Порядком согласования в органах прокуратуры проведения внеплановых выездных проверок юридических лиц и индивидуальных предпринимателей"). 4. Определение Верховного Суда РФ от 07.09.2015 № 308-КГ 15-9818 по делу № А-15 2572/2013. 5. Письмо Минэкономразвития РФ от 24.02.2011 № Д05-505.
Похожие статьи
-
Минимальные стандартные правила обращения с заключенными (ООН, 1955 г.) обязывают органы тюремного управления "заботиться о тщательном отборе персонала...
-
Развитие отечественной системы подготовки работников уголовно-исполнительной системы Современная система подготовки работников уголовно-исполнительной...
-
Система высшего профессионального образования ориентирована на развитие как мотивации к учению, так и специализированной мотивации к профессиональной...
-
Правовой статус образовательных учреждений. Типы и виды образовательных учреждений и организаций, регламентация их деятельности. Учредители...
-
Длительность производственной практики на программах прикладного бакалавриата за рубежом составляет 12-16 недель, она организуется на 3-м (предпоследнем)...
-
-Подготовка преподавателей/ администраторов ОУ на базе учебных центров предприятий. -Создание отраслевого методического совета по вопросам подготовки...
-
Наиболее эффективной формой учебного процесса, позволяющей организовать учебную деятельность учащихся и тем самым реализовать цели развивающего обучения,...
-
Предпосылки и формирование профессиональной компетенции на занятиях английского языка в учреждениях СПО в свете новой парадигмы Современный мир имеет...
-
Проведенный анализ отечественных и зарубежных моделей подготовки сотрудников пенитенциарной системы, а также интервьюирование сотрудников Академии ФСИН...
-
Реализация мероприятий военно-патриотического воспитания граждан в процессе их подготовки к военной службе осуществляется в рамках программ различного...
-
"Характеристика системы среднего профессионального образования. Нормативно-правовое обеспечение функционирования и развития системы среднего...
-
Развитие системы подготовки сотрудников уголовно-исполнительной системы Российской Федерации осуществлялось в тесной взаимосвязи с изменениями,...
-
Традиционная (классическая) модель профессионального образования развивалась долгое время в русле так называемой парадигмы знаний, ориентированной на...
-
Профессиональный подготовка эксперт компетенция Масштабность проводимых реформ Правительством Российской Федерации правоохранительной системы Российской...
-
Младший специалист - Образовательно-квалификационный уровень высшего образования лица, которое на основе полного общего среднего образования получило...
-
Целью исследования было изучение моделей подготовки работников пенитенциарной системы в системе высшего образования, а также выработка моделей подготовки...
-
Понятие культуры поведения детей дошкольного возраста, характеристика ее компонентов через анализ изученной литературы Культура поведения - соблюдение...
-
Туризм и краеведение в современном их понимании - это физическое развитие, оздоровление и познание окружающей действительности, формирование ценных...
-
В настоящее время туристско-краеведческая деятельность в ГБОУ СОШ №846 имени И. С. Полбина носит эпизодический характер. В основном вся работа в данном...
-
Диагностика исходного уровня сформированности у младших школьников положительного отношения к учебной деятельности В младшем школьном возрасте при...
-
Приоритетной задачей учебных заведений вузов системы МВД России всегда была и остается качественная подготовка сотрудников органов внутренних дел к...
-
Проблемы и перспективы профессиональной подготовки в процессе изучения курса криминалистики и иных дисциплин Процесс качественного и количественного...
-
Выбор будущей профессии - важный шаг, однако большинство из нас делает этот выбор в возрасте 17-18 лет, в то время как осознание своего настоящего...
-
Общая характеристика педагогической профессии. Возникновение и становление педагогической профессии. Понятие "Педагогическая профессия" и ее особенности....
-
Эффективность освоения любого вида деятельности во многом зависит от наличия у ребенка мотивации к данному виду деятельности. Деятельность протекает...
-
Анализ методической литературы по проблеме формирования положительного отношения младших школьников к учебной деятельности в процессе выполнения домашних...
-
Сопоставление современных образовательных систем с традиционной моделью обучения Традиционная модель образования - это модель систематического...
-
Туризм как социальное явление впервые появился как отдельный вид социальной активности в конце XVII - начале XVIII в. в учебных заведениях Англии,...
-
В последние годы в Министерстве Юстиции России много внимания уделяется созданию нормативно-правовой базы по регулированию деятельности государственных...
-
Образование как система. - Образование как многоаспектный феномен
Образование как система - это совокупность преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов, сеть реализующих их...
-
Общая характеристика Ставропольского университета Дата создания образовательной организации: 08 июля 1997г. Официальный логотип образовательной...
-
ПРЕДПОСЫЛКИ И ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА ЗАНЯТИЯХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В УЧРЕЖДЕНИЯХ СПО В СВЕТЕ НОВОЙ ПАРАДИГМЫ Данная статья...
-
Концепция военное патриотическое воспитание молодежь Концепция патриотического (военно-патриотического) воспитания молодежи в общественно-государственной...
-
Согласно ст.101 Закона [1] государственные образовательные организации, к которым относятся ДОУ, имеют полное право предоставлять образовательные услуги...
-
Особенности учебно-творческого процесса в системе дополнительного образования Определения дополнительного образования детей как системного понятия может...
-
Организационно-педагогический аспект формирования профессиональных компетенций у будущего специалиста профессионально-педагогического профиля в системе...
-
Дискутивный интерактивный обучение английский Основные положения коммуникативно-интерактивного обучения В педагогике различают несколько моделей...
-
Важнейшим элементом общественно-государственной системы являлось и является образование, значимость которого признается во многих развитых странах. В...
-
Современная пенитенциарная система во всех странах является государственным институтом, ведающим исполнением уголовных наказаний, наложенных на граждан в...
-
Аннотация В статье раскрываются особенности этнокультурной компетенции сотрудников УИС, приводятся результаты эмпирического исследования. Ключевые слова:...
Проблемы реализации дисциплины "Основы профессиональной деятельности" в образовательных организациях системы МВД России