Приоритеты в воспитании и обучении - Педагогика и образование в современном зарубежье
Перед мировой педагогикой стоит цель - определить иерархию приоритетов воспитания, исходя из общечеловеческих ценностей. В их число входит:
Воспитание толерантного отношения к иным:
Расам и народностям,
Социальным устройствам,
Культурным традициям;
Воспитание высоконравственных качеств;
Воспитание чувства сострадания и готовности помочь другим людям.
Вопрос демократизации образования. Проблема осуществления демократизации образования находится в центре внимания педагогических и общественных кругов в ведущих странах мира. Существуют два различных подхода к этой проблеме:
- 1. Основан на идее эгалитаризма и единообразия общего образования. 2. Исходит из необходимости дифференциации образования сообразно индивидуальным способностям, склонностям и интересам.
Составная часть демократизации образования - гарантия права на образование, означающая доступ к учебным заведениям любых типов и возможность для каждого человека использовать свои склонности к той или иной образовательной подготовке.
Проблема качества образования. Поддержание образования на высоком уровне - важное условие динамического развития общества. В высокоразвитых индустриальных государствах неуклонно поднимается среднестатистический уровень образования, прогресс наблюдается и в особо неблагополучных регионах и государствах.
Но успехи образования отнюдь не безоговорочны. В начале III тысячелетия в мире насчитывалось около 800 млн неграмотных. Не получают обязательного начального образования 14% детей школьного возраста.
Больной вопрос - снижение показателей качества образования. Так, в США на рубеже XX - XXI вв. только 25 % выпускников средней школы получали полноценное образование.
Многие ученые, выступая за повышение качества образования, опасаются его чрезмерной стандартизации, недоступности для большинства учащихся, усложнения. В связи с этим одним из наиболее эффективных путей повышения качества образования - дифференциация обучения, означающая широкий спектр учебно-организационных мер, направленных на:
Удовлетворение разносторонних интересов и способностей учащихся, потребностей общества;
Снижение социальной уязвимости детей из низов общества;
Создание облегченных курсов для слабых учащихся.
Согласно модели дифференцированной педагогики, предложенной Ф. Мерье, обучение должно включать три основных элемента:
Четкая постановка цели обучения,
Инициация "умственных операций" учащегося,
Применение учащимся личной, наиболее эффективной стратегии обучения:
Выбор приемов приобретения знаний,
Выбор организации обучения,
Степень вмешательства учителя.
Проблема педагогических инноваций. В мировой педагогике инновации определяются как реформы системы образования и пересмотр педагогических идей. Необходимость обновления воспитания и обучения не вызывает сомнений, т. к.:
Современная образовательная система порождает несостоятельность и несамостоятельность учеников,
Необходимость преодоления экзаменационных барьеров нередко лимитирует живую мысль школьников,
Школа не развивает детских способностей, заставляет дорожить лишь материальными ценностями и техническими знаниями.
Наиболее непримиримую позицию заняли сторонники дескуализации и антипедагогики, считающие, что современная школа обречена на исчезновение, т. к. не справляется со своими задачами, и следует полностью отменить ориентиры образования, отменить обязательное обучение.
В инновационных педагогических проектах можно выделить ряд приоритетов:
Ориентация на гуманистические ценности,
Применение нетрадиционных учебных технологий,
Изменение стиля взаимоотношений учителя и ученика,
Отказ от энциклопедизма образования.
Вопросы воспитания. Основой воспитания является духовное, нравственное формирование личности. Традиционная сфера интересов в мировой педагогике - воспитание в процессе обучения. Понимание соответствующего педагогического процесса в мировой науке и практике противоречиво:
С одной стороны сохраняются традиции авторитарного воспитания,
С другой - получают распространение идеи, исходящие из необходимости развития:
Самостоятельности,
Эвристического мышления,
Гуманной и культурной сторон личности.
Зарубежная педагогика накопила определенный запас идей гуманного воспитания, при котором формируется соответствующее поведение - от привычки уступать в транспорте место старшим, до готовности откликаться на чужую беду.
Важное значение для воспитания самостоятельности и активности имеет самоуправление учащихся. Традиционный вид ученического самоуправления - система, при которой школьники помогают учителям поддерживать дисциплину в классе, координируют внеклассную работу. Обычно подобная система имеет форму ученических советов.
Педагогическая роль технических средств. В мировой педагогике идет осмысление педагогической роли новейших технических средств, являющихся плодом технотронной революции. Плюсы использования компьютерной техники:
Электронное обеспечение может снять проблемы
Неуспеваемости,
Взаимодействия учащихся и преподавателей,
Индивидуализации преподавания и учения,
Экономии бюджета.
Электроника может выступить союзником педагогически социализации подрастающего поколения
Работа с новейшей техникой позволяет осуществить приобретение знаний и умений и использование при преподавании дисциплин.
Параллельная школа. Мировая педагогика отводит особую воспитательную роль средствам массовой информации - так называемой параллельной школе. По масштабам воздействия на молодое поколение лидируют телевидение и компьютеры. Все больший масштаб набирает Интернет как новейшее средство просвещения.
Зарубежные педагоги считают необходимым тщательно учитывать созидательные и разрушительные возможности параллельной школы. Педагогика исходит из того, что СМИ помогают приобщать школьников к ценностным ориентациям взрослых, но информацию необходимо тщательно отбирать.
Пожизненное образование. Под пожизненным образованием понимается поощрение развития личности в течение всей жизни и взаимосвязь школьного и внешкольного воспитания и обучения. Мировая педагогика интенсивно разрабатывает идеи непрерывного образования, приобретшие актуальность и значимость. В современных условиях усилилась потребность населения в непрестанном обновлении знаний и умений. Причиной этому стало:
Изменение структуры производства,
Интернационализация общественной жизни,
Развитие новых технологий,
Движение к информационно ориентированному миру.
Характеристики пожизненного образования:
Образование не заканчивается с окончанием формального обучения;
Учебные заведения играют важную роль в образовании, но уже не занимаю монопольного места;
Образование отличается гибкостью и диверсификацией программы, методов и сроков.
Пожизненное образование ставит стратегическую и педагогическую цель - формировать способность и мотивацию к самообразованию. Школа рассматривается как стартовая площадка образования в течение всей дальнейшей жизни.
Проблемы образования в многонациональном социуме. Первоочередным для современной мировой педагогики являются проблемы, обусловленные культурными и этническими различиями. В педагогике и образовании учет многонационального характера общества становится одним из важнейших приоритетов.
Концепции и идеи многонационального образования:
Концепция ассимиляции
Педагогические идеи эгоцентризма
Концепция кросскультурного (интеркультурного) образования
Концепция мультикультурного образования
Концепция ассимиляции. Главная идея концепции состоит в предположении, что воспитание и обучение, основанные на нормативной культуре большинства, неизбежно поглощают культуры меньшинств и что развитие образования может идти только в направлении сглаживания различий, к упрощению
Концепция фактически оправдывает воспитание и обучение исключительно на основе культуры большинства и отражает ценности, традиции, стиль жизни такого большинства.
Педагогические идеи эгоцентризма. Идеи провоцируют в образовании национальную нетерпимость. В крайнем виде проявляются идеологии расизма и агрессивного национализма. В основе данной концепции лежит ксенофобия:
Навязывание собственных культурных ценностей,
Негативные оценки других национальных групп.
Идеологи противятся устранению путем образования социальных, экономических, культурных барьеров между этнокультурными группами.
Концепция кросскультурного образования. Концепция обосновывает правомерность сосуществования субкультур в многонациональном обществе. Предлагается поддержать путем образования самоценность больших и малых культур. Концепция предполагает разделение нации по этническим и расовым признакам и противоречит замыслу образования как объединительного процесса.
Концепция мультикультурного образования. Концепция основана на отрицании идей культурной ассимиляции, педагогического эгоцентризма, пересмотре установок кросскультурного образования. Провозглашается приобщение к многообразию языков и культур, общенациональной и общемировой культуре через понимание особенностей этносов, истории человеческой цивилизации. Теоретики данной концепции исходят из того, что национальные системы образования должны стать органичным знаменателем этнического и культурного многообразия.
Образование иммигрантов. Миграция населения - фактор нарастающей значимости проблем образования в многонациональном обществе. Мигранты исповедуют собственные культурные ценности, традиции и верования, говорят на иных языках, что зачастую порождает конфликты между ними и коренными жителями. Обучение иммигрантов - одно из главных направлений педагогической деятельности. Важные педагогические задачи:
Приучить иммигрантов к уважению культуры, традиций и законов страны пребывания;
Приобщить иммигрантов к языку и культуре новой родины;
Сберечь особенности культуры и язык иммигрантских общин;
Наладить межкультурный диалог с иммигрантами.
Похожие статьи
-
В основании современных педагогических идей, концепций, теорий лежат различные критерии и подходы, национальные традиции. Идейная база современной...
-
Развитие педагогики и образования в Советском Союзе. Современное состояние - Педагогическая теория
Октябрьская революция положила начало коренным переменам во всех сферах жизни страны, в том числе и в педагогике и образовании. 20-30-е гг. - период...
-
История педагогики и образования как область научного знания. Зарождение школьного дела в первобытном обществе. Предмет и задачи курса "История...
-
Европеизация русского образования при Петре 1. Создание государственной системы образования. Создание Орловского епархиального училища. Начало...
-
Педагогические традиции восточных славян до Х века. Появление письменности на Руси. Влияние зарождения государственности и единой религии на...
-
Тенденции развития современного образования: Гуманизация. Интеграция. Стандартизация. Демократизация. Информатизация и компьютеризация....
-
ОБРАЗОВАНИЕ И ЧЕЛОВЕК, Современные тенденции в отечественном образовании - Введение в педагогику
Не в количестве знаний заключается Образование, а в полном понимании и Искусном применении того, что знаешь. Дистервег. "После хлеба самое важное Для...
-
Создание государственных систем образования. Усиление отчуждения личности. Движение за реформу школы в конце XIX - начале ХХ вв. Педоцентристская...
-
Развитие российской педагогики и образования в XIX - начале XX вв - Педагогическая теория
Развитие педагогического сознания в этот период характеризуется становлением классической и реформаторской педагогики. Русская педагогическая мысль...
-
Раздел 1. История образования и педагогической мысли в европейских странах до XVII века Тема 1. История педагогики и образования как область научного...
-
Дошкольная педагогика как наука - Педагогика дошкольного детства
Педагогика -- наука о воспитании Свое название педагогика получила от греческих слов "пайдос" -- дитя и "аго"- вести. B дословном переводе "пайдагогос"...
-
Педагогика -- обширнейшая наука. Изучаемый ею предмет настолько сложен, что отдельная, даже очень широкая, наука не в состоянии охватить его сущность,...
-
Особенности современной омской школы - Введение в педагогику
Картина была бы не полной, если бы мы не описали изменений, происходящих в школах г. Омска и области. Чем отличаются от школ других регионов, друг от...
-
К проблеме современной литературы - Проблема современной педагогики
О гуманистических аспектах и проблемах инновационного образования. Кузнецова Н. В., заместитель директора по НМР МОУ сош № 25 г. Владимира, соискатель...
-
Изучение педагогики как науки о законах воспитания и образования человека
1 билет Проверка и оценка знаний, умений и навыков учащихся Процесс выявления и сравнения на том или ином этапе обучения результатов учебной деятельности...
-
Воспитание в учреждениях дополнительного образования - Педагогика дошкольного детства
Учреждения дополнительного образования как один из элементов системы образования Дополнительное образование является необходимым компонентом современного...
-
Работа выполнена на кафедре эстетического и трудового воспитания младших школьников Московского педагогического государственного университета Научный...
-
Типология педагогических концепций - Педагогика школы в двух словах
В философской и педагогической литературе представлено довольно большое количество концепций воспитания и образования, на основе которых разрабатываются...
-
Место педагогики в системе наук о человеке может быть выявлено в процессе рассмотрения ее связей с другими науками. Связь педагогики с философией...
-
Приоритетной задачей учебных заведений вузов системы МВД России всегда была и остается качественная подготовка сотрудников органов внутренних дел к...
-
Развитие образования и педагогики России в XVIII в. определили реформы Петра I, которые носили не только социально-политический, но и просветительский...
-
Современные педагогические технологии часто имеют истоки в истории педагогики. Рассмотрим особенности воспитательного процесса в аспекте взглядов 19...
-
Принципы профессионального обучения - Актуальные вопросы профессиональной и общей педагогики
В дидактике профессионально-технического образования принципы процесса профессионального обучения являются важнейшей категорией. Они связаны с целями...
-
Латинский термин "культура" означает взращивание, совершенствование чего-либо. Соответственно, и применительно к человеку это взращивание,...
-
История педагогики и образования История педагогики и образования как область научного знания. Зарождение воспитания и обучения в первобытном обществе....
-
Требования к уровню освоения содержания дисциплины - История педагогики и образования
В результате изучения дисциплины "История педагогики и образования " студент-заочник должен иметь представление: О зарубежной педагогике и развитии школы...
-
Переориентация современной педагогики на человека и его развитие, возрождение гуманистической традиции требуют разработки новых...
-
Экологическое образование - это общий подход к решению методологических и частных вопросов обучения, воспитания и развития личности ребенка, а также к...
-
Обучение в целостном педагогическом процессе. Понятие о дидактике как науке об обучении и образовании. Предмет задачи и функции дидактики. Категориальный...
-
Понятие и сущность метода и приема обучения. Историческое развитие методов обучения. Различные подходы к классификации методов обучения в современной...
-
Понятийный аппарат современной педагогике Педагогика - одна из самых древних наук -- имеет к настоящему времени до-статочно сложившийся...
-
Самоценность дошкольного детства очевидна: первые семь лет в жизни ребенка - это период его бурного роста и интенсивного развития, период непрерывного...
-
Понятие обучения и воспитания - Основные категории педагогики
Учитель навык умение познавательный Одной из основных категорий педагогики является обучение. Обучение является аппаратом образования, то есть для...
-
ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПЕДАГОГИКИ - Педагогика студентам
Педагогические проблемы имеют большое жизненное и общекультурное значе-ние. Современному человеку необходимо владеть информацией о стилях поведе-ния, о...
-
Историческое развитие научно-педагогического знания прошло несколько этапов: 1. Зарождение педагогических идей в русле философских учений. 2....
-
Школы и высшие учебные заведения, как мировые образовательно-воспитательные системы, прошли многовековой путь исторического развития. С одной стороны,...
-
Цели и принципы развития национальной системы образования Беларуси - Основные категории педагогики
В соответствии с действующим законодательством руководство образованием в Республике Беларусь осуществляют органы государственного управления...
-
Система образования в России - Введение в педагогику
На рубеже XX-XXI веков в отечественной системе образования происходят значительные перемены. Возрождение общественно-педагогического движения в 80-90-е...
-
Педагогика - как наука о воспитании человека - Педагогика как наука и ее роль в развитии общества
Педагогика образовательный учебный Всем, кто так или иначе связан с проблемами воспитания, необходимо хорошо осознать сущность предмета педагогики. Есть...
-
Введение - Проблема умственного воспитания в системе развивающего обучения
Проблема развивающего обучения и умственного воспитания разрабатывалась в нашей стране на протяжении многих десятилетий. В наше время она так же...
Приоритеты в воспитании и обучении - Педагогика и образование в современном зарубежье