Инструменты, формы, методы использования ИКТ на уроках географии - Возможности использования информационных компьютерных технологийпри обучении географии детей с задержкой психического развития
Школьники специальных (коррекционных) школ нуждаются в специальных методах, приемах и средствах обучения, принимая во внимание особенности их психического развития. Компетентный коррекционная работа увеличивает "исправил дефект и предотвратить вторичное отклонения. Наиболее эффективным методом обучения является использование уроков различных наглядных пособий, так как эти дети имеют трудности с абстрактным мышлением.
Наглядные пособия являются средством для создания новой игры и сенсорные образы, существующие в сознании ученика. Таким образом, электронные презентации можно рассматривать как дидактическое средство обучения и мультимедийным проектором - технические средства разрешительных презентаций в классе.
Электронные презентации можно отнести к электронным учебникам, но только при условии,: электронных учебников, рассматриваются как самостоятельное средство обучения, и презентации - поддержка, используемых в классе, и учитель требует его комментарии и дополнения. Под электронной презентации понимается логически связанную последовательность слайдов, объединенных одной темой и общие принципы проектирования.
Создание и использование электронных презентаций в классе в этот день очень важно, а также разработка общих методологических принципов для них. Для школьников коррекционных школ VII типа требуется представление более высокого уровня, чтобы мотивировать и вдохновлять с нарушениями развития, потому что это очень трудно сделать в разы. Ответ на этот вопрос достаточно очевиден. Возможность влиять на все органы чувств и, таким образом усилить эффект на ученика и, таким образом значительно увеличить возможность восприятия учебного материала.
Для работы на уроках географии необходимо создание презентаций, которые реализуют принцип ясности в классе. Когда словесное описание географии уроков, в большинстве случаев, студенты с ограниченными интеллектуальными возможностями не в состоянии положиться на непосредственном наблюдении субъектов или описательная, потому что из-за особенностей заболевания они страдают от творческого мышления.
Таким образом, их географическое распределение по методу внутренней ясности, неизбежно будут неточными. В не преподавания географии никаких средств художественной истории, не образность представления не можете создать у студентов с ограниченными интеллектуальными возможностями таких точных и конкретных представлений географических объектов, явлений, которые происходят в восприятии предметов или их изображений. Таким образом, использование мультимедийных технологий, в частности, оправдано на этих уроках. Мультимедиа способствует запоминанию, позволяет сделать урок более интересным и динамичным.
Доминируют три основных методов (или подходы) подачи информации:
Показательный (традиционный). Согласованные визуальные образы иллюстрирует традиционный рассказ учителя. Как правило, таким образом, использование средств массовой информации нет. В лучшем случае, тот же визуальный ряд затем используется, по крайней мере традиционные обследования или обобщение. Кроме того, рано или поздно наступает привычка и восприятие "картинки" слишком скучно.
Схематический. Основой разработки учебных заложил пояснительные примечания или структурно-логических схем. Использование мультимедиа в данном случае распространяется только возможность построения таких схем. Они более заметным, ярким, дополняется движущихся элементов, все же "картинку".
Интерактивный. Самое сложное. Она сочетает в себе элементы иллюстративного и схематических подходов. Разница в том, что использование различных визуальных материалов, диаграмм и анимации в сочетании, с добавлением рассказов о учителя или других географических объектов, явлений, как правило, такой подход требует очень высокого уровня мастерства учителя. Но самое главное, этот подход - высокий уровень методической обработки материала. Он приведен, на самом деле, в таком сочетании, чтобы вызвать активность учеников, чтобы возбудить в них по сравнению, отражение, обсуждения.
При разработке презентации, есть определенные правила, которые необходимо помнить олигофренопедагоги интегрального представления. Почти все учителя из них просто не знают. Вот один из этих правил. Титульная страница. Он должен быть помещен: направление представления, субъекта, название темы, и т. д. Тема, если коротко, и содержание, направление, должны постоянно находиться на следующих слайдах. В конце концов, мы пишем тему на доске, и школьник видит все это урок. Эта цель преследуется также при разработке слайдов.
При проектировании презентацию практически всех учителей забыли о диафильмы, что в прошлом, помогли сделать урок более очевидным. Теперь применять диафильмы развивать презентации или подготовки к уроку могут те же успех, как и раньше. Большой успех с учащихся с ограниченными возможностями наслаждаться программу "Школа Кирилла и Мефодия".
Похожие статьи
-
Использование учителем ИКТ на уроках географии в специальной школе Общеизвестно, что преподавание географии невозможно без наглядных средств обучения,...
-
Чтобы добиться эффективных образовательных результатов, и быть способным к овладению новыми технологиями деятельности отвечающих запросам общества, нужны...
-
Следует отметить, что образовательная технология может улучшить интерес учащихся к учебной деятельности, предоставлять различные формы представления и...
-
Определение и виды ИКТ В практике информационными технологиями обучения называют все технологии, использующие специальные технические информационные...
-
Информационные технологии на уроках истории в условиях дистанционного обучения для детей с нарушениями слуха Доступность средств информационных...
-
Сущность, формы, модели интегрированного обучения Новой реалией образовательной политики в Рocсии является распрocтранение интегрированного (совместного)...
-
Метод проектов - Использование мультимедийных презентаций на уроках биологии
Использование компьютера, помогает мне при разработке и проведении проектных работ. С помощью проектного метода можно: Содействовать скорее...
-
Информационные технологии позволяют по-новому использовать на уроках истории текстовую, звуковую, графическую и видеоинформацию. Эти технологии позволяют...
-
Эффективность использования Интернет-ресурсов на уроках английского языка В последние годы в педагогической науке и практике поднимается вопрос о...
-
Важную отличительную черту современной цивилизации составляет все возрастающая скорость количественных и качественных изменений. Радикальное ускорение...
-
Одной из наиболее удачных форм подготовки и представления учебного материала к урокам в начальной школе можно назвать создание мультимедийных...
-
Методы и приемы развития навыков аудирования Для эффективного обучения аудированию важен выбор аудиотекста. Существует ряд требований к текстам для...
-
ДРУГИЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ - Формы организации обучения в школе
В конце XVIII -- начале XIX в. английский священник А. Белл и педагог Д. Ланкастер предприняли попытку расширить возможности массового обучения на основе...
-
Организация и методы исследования Исследование по opганизации инклюзивного образования детей с ЗПР в массовой школе проводилocь в начальных классах МБОУ...
-
Использование интернет-технологий для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ Дети с ограниченными возможностями здоровья на сегодняшний...
-
Игротерапия на уроках географии в условиях дистанционного обучения для детей с нарушениями речи
Игротерапия на уроках географии в условиях дистанционного обучения для детей с нарушениями речи Наша школа дистанционного образования работает с детьми с...
-
Для opганизации успешного обучения и вocпитания детей с задержкой психического развития в массовой школе в исследуемой нами школе были созданы следующие...
-
ФОРМЫ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ НА УРОКЕ - Формы организации обучения в школе
В современной дидактике организационные формы обучения, включая обязательные и факультативные, классные и домашние занятия, подразделяют на фронтальные,...
-
В настоящем постиндустриальном обществе роль информационных технологий (ИТ) чрезвычайно важна, так как использование ИТ может обеспечить существенную...
-
Использование ИКТ на уроках математики
"Использование ИКТ на уроках математики" Ботова Валентина Николаевна В настоящее время в Казахстане развитию системы образования придается огромное...
-
В наше время инклюзивное образование, становясь реальнocтью, неуклонно "приобщает" и "втягивает" в себя все страны мира. Но, в то же время, интенсивно...
-
Как уже было отмечено в первом параграфе работы, в нашей стране накоплен небольшой опыт технологий инклюзии. В пocледние годы в рocсийском образовании...
-
При определении методов обучения следует выделить два основных направления работы воспитателя: Подготовку к предстоящему занятию и обучение на занятии. В...
-
Сущность интерактивного обучения в аспекте ФГОС НОО Истории мировой педагогической мысли и практике обучения известны самые разнообразные формы...
-
В пocледнее время все больше предлагается инновационных подходов к обучению и вocпитанию детей с ocобыми образовательными потребнocтями. Независимо от...
-
Смешанное обучение - Схема смешанного обучения в предуниверсарии
Смешанное обучение заключается в использовании в учебном процессе не только традиционных средств и методов - учителя у доски - но и всего многообразия...
-
Введение - Работа с компьютером на уроках литературы
Движение научной мысли и развитие технического прогресса в современном мире происходит стремительно и интенсивно. В различные сферы человеческой...
-
Психолого-педагогическое обеспечение инклюзивного процесса в образовательном учреждении строится на нескольких принципах: 1. Непрерывнocть....
-
Логопедия как наука о нарушениях речи. Предмет и задачи логопедии Логопедия -- это наука о нарушениях речи, о методах их предупреждения, выявления и...
-
"Основной формой организации учебно-воспитательной работы в школе является урок", - говорится в Уставе средней общеобразовательной школы. Урок - это,...
-
Применение ИКТ при обучении позволяет разнообразить как самостоятельную, так и фронтальную работу учащихся на уроке, сделать урок более наглядным, а...
-
В индивидуальном режиме с учащимися желающими углубленно изучать предмет проводилась работа и с другими типами компьютерных средств. Это электронные...
-
Использование Интернета на уроках иностранного языка - Нетрадиционные формы урока
Интернет обладает колоссальными информационными возможностями и не менее впечатлительными услугами. Неудивительно, что и преподаватели иностранного языка...
-
Урок - это основная организационная форма обучения. Именно в уроке реализуется и программа, и вся методика, осуществляющая процесс обучения, деятельность...
-
В 5-7 Классах целесообразно использовать такие формы, которые развивают воображение, дают возможность проявить действенную творческую активность с...
-
Понятие и сущность метода и приема обучения. Историческое развитие методов обучения. Различные подходы к классификации методов обучения в современной...
-
Как показывают последние социологические исследования, в российском обществе растет потребность в самостоятельно мыслящих образованных выпускниках школ,...
-
Понятие мотивации учебной деятельности и ее развитие в онтогенезе Мотивация как психическое явление трактуется по-разному. В одном случае - как...
-
Ответ. Работа с детской книгой традиционно была обозначена термином внеклассное чтение, однако, в отличии от привычного внеклассного чтения, работа с...
-
Существует мнение, что пятибалльная система оценивания является травмирующей для ребенка. Связи с этим многие учителя стараются найти разные способы...
Инструменты, формы, методы использования ИКТ на уроках географии - Возможности использования информационных компьютерных технологийпри обучении географии детей с задержкой психического развития