Формирование читательской самостоятельности детей на уроках внеклассного чтения - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

Ответ. Работа с детской книгой традиционно была обозначена термином внеклассное чтение, однако, в отличии от привычного внеклассного чтения, работа с книгой, в новой системе обучения, начиналась в классе, на уроке, под руководством учителя, а обязательное чтение вне класса появлялось только тогда, когда читательские умения детей достигали минимального порогового уровня. Современная система формирования читательской самостоятельности младшие школьников предполагает три этапа обучения: подготовительный, начальный, основной и завершающий. На подготовительном этапе главная цель обучения - пробудить и поддержать у детей желание обращаться к книгам, листать их; ввести детей в доступный круг чтения. На подготовительном этапе занятие начинается с беседы, которая помогает настроить детей на восприятие произведения, затем оно читается вслух учителем. На этом этапе обучения учитель впервые учит ребенка ориентироваться в книге, поэтому учебный материал для занятий не может быть отобран произвольно. Ученики, на подготовительногм этапе, должны научиться слушать произведение, делиться впечатлениями по поводу прочитанного, запомнить нужные действия при рассматривании книги, уметь действовать с книгами также во внеурочное время. На начальном этапе главной становится цель - научить читать книгу. На начальном этапе меняется содержание деятельности учащихся и возрастает степень их активности. В первой части урока дети коллективно определяют тему урока; выбирают по двум параметрам книгу для чтения вслух учителем; слушают выбранное произведение и участвуют в его обсуждении. Во второй части урока - самостоятельно прогнозируют содержание и читают под наблюдением учителя одно произведение из незнакомой книги; принимают участие в беседе о прочитанном. Подбор учебного материала к уроку, на начальном этапе, остается заботой учителя. Для организации самостоятельной работы с книгами, учитель должен иметь в классе несколько комплектов книг - коллективок: наборов книг одинакового издания по количеству учеников в классе. На основном этапе, внеклассное чтение становится, по настоящему, чтением вне класса: дети получают задание на дом, т. к. они могут самостоятельно действовать с книгами и среди книг. Учебные задачи этого этапа определяются так: закрепить устойчивый интерес к самостоятельному чтению детских книг; формировать навык самоконтроля и самооценки при чтении разнообразных книг; расширять читательский кругозор детей. Дети самостоятельно осуществляют отбор книг и их чтение по теме предстоящего урока; выслушивают впечатления друг друга о прочитанных дома книгах, расширяют свой читательский кругозор. Постоянную книжную выставку в классе дети организовывают самостоятельно из книг, прочитанных по темам уроков, а также составляют картотеку и каталог классной библиотеки.

В современной методике внеклассного чтения принято выделять три основных типа урока:

1) Занятие подготовительного этапа имеет такую структуру: 1. Беседа, предшествующая чтению вслух; 2. Выразительное чтение учителем произведения; 3. Размышление по поводу прослушиваемого произведения; 4. Рассматривание детской книги; 5. Рекомендации детям к самостоятельной деятельности с книгами, которые есть в классе или дома. 2) урок начального этапа: 1. Решение задач по ориентировке в книгах; 2. Чтение учителем вслух произведения; 3. Беседа-рассуждение о прочитанном; 4. Самостоятельное знакомство учащихся с книгой; 5. Чтение учащимися названного произведения про себя; 6.выявление и оценка качества самостоятельного чтения - рассматриваются книги. 3) Урок основного этапа включает: 1. Составление из самостоятельно прочитанных дома книг выставки по теме урока; 2. Всестороннее обсуждение выделенных книг, в котором принимают участие все дети; 3. Расширение читательского кругозора детей; 4. Сообщение темы следующего урока, разъяснение цели чтения. В настоящее время существуют следующие типы книг: книжки-картинки; книжки-рассказки; книжки-игрушки, раскладушки, гармошки.

Билет 3

Похожие статьи

• Реализация единства образовательной, воспитательной и развивающей функций обучения младших школьников на уроке литературного чтения - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  ОТВЕТ. Уроки чтения могут различаться по многим параметрам: по учебной задаче: по ведущей Д. учащихся; по типу учебного материала. Современный урок...

• Дидактические условия организации самостоятельной работы учащихся. Система читательской самостоятельности детей на уроках внеклассного чтения - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Ответ Повышению самостоятельности школьников в учебной деятельности, во-первых, способствует расширению области приложения формируемых знаний, действий и...

• Организация образовательной среды для детей с различным уровнем готовности к школе, на уроках чтения в основной период обучения грамоте - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Ответ. Уровень готовности к школе, в период обучения грамоте, включает в себя следующие критерии: * взаимосвязь изучения родного языка с развитием...

• Педагогическая технология: понятие, содержание. Личностно-ориентированные технологии образовательного процесса - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Понятие "педагогическая технология" может рассматриваться в трех аспектах: научном - как часть педагогической науки, изучающая и разрабатывающая цели,...

• Интегрированные уроки развития речи в начальных классах - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Интеграция - процесс сближения и связи наук, происходящий наряду с процессами дифференциации. В основе таких уроков - близость содержания ведущих тем...

• Педагогическая деятельность учителя начальных классов - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  ОТВЕТ. Педагогической деятельностью учителя является преподавание. Преподавание - это один из основных компонентов процесса обучения. В структуре...

• Содержание и организация геометрического образования младших школьников, интеграция при его осуществлении - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Геометрия - это наука и область знания о мире. Форма и пространство, пространство и время - это способы существования материи. Для развития...

• Типология и многообразие организационных форм обучения - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Урок - это основная организационная форма обучения. Именно в уроке реализуется и программа, и вся методика, осуществляющая процесс обучения, деятельность...

• Содержание образования в начальной школе. Вариативность в обучении (на примере анализа учебных пособий по обучению грамоте: букварей и азбук) - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  ОТВЕТ. Содержание раздела "Обучение грамоте" по традиционной программе и методикам развивающего обучения делится на подготовительный и основной период...

• Проблемное обучение как средство развития творческих способностей младших школьников - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Ответ. Обучение - упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели. Проблемное обучение - развитие...

• Обучение учащихся компонентам общего умения решать задачи - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Ответ. Умение решать задачи состоит из двух умений: общее умение решать задачи и умение решать задачи определенного вида. 1.Общее умение решать задачи...

• Закономерности и принципы обучения - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Ответ. Закономерность - это устойчивые и повторяющиеся существенные связи в воспитательном процессе, реализация которых позволяет добиваться эффективных...

• Методика изучения массы и веса в начальной школе. Возможные формы организации такого изучения - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Масса - это свойство физических тел и веществ, это основное свойство материи, характеризующее инертность и способность создавать гравитационное поле....

• Современные технические средства обучения. Личностно - ориентированные технологии образовательного процесса - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Технические средства обучения - это устройства, помогающие учителю обеспечивать учащихся учебной информацией, управлять процессами запоминания,...

• Особенности организации деятельности одаренных детей при изучении темы "Время" - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Ответ. Время - это форма существования материи, это свойство процессов, событий, явлений, это языковая категория и одна из адекватно-скалярных величин....

• Интегрированное обучение в начальной школе - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Интеграция - это подчинение единой цели воспитания и обучения однотипных частей и элементов содержания, методов и форм в рамках образоват-ой системы на...

• Формирование эмоциональной сферы младших школьников - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Ответ. В психологии под эмоциями понимают психические процессы, протекающие в форме переживаний и отражающие личную значимость и оценку внешних и...

• Индивидуализация и дифференциации в учебно-воспитательном процессе - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Ответ. Индивидуализация и диффер-ии в учебно-позн. программе. Индивидуализация учебно-познав-я д. учащихся над выполнением специфических заданий. Один из...

• Неуспеваемость младших школьников как психолого-педагогическое явление: понятие; причины; методические приемы предупреждения и преодоления - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Ответ. Неуспеваемость - ситуация, в которой поведение и результаты обучения не соответствуют воспитательным и дидактическим требованиям школы....

• Использование различных методов обучения русскому языку в начальных классах (на примере изучения правила о правописании мягкого знака на конце существительных после шипящих) - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  ОТВЕТ. Методика обучению правописанию младших школьников адресуется учителю, но она направлена на Д. учащихся. Ее цель - обеспечить высокую...

• Теория и система методов обучения. Сравнительный анализ различных классификаций методов обучения - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Ответ. Метод - от греческого - путь к чему либо, обозначает способ деятельности, направленной на достижение определенной цели. Методом обучения называют...

• Развитие литературно-художественного восприятия художественного произведения младшими школьниками - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Ответ. Особенности восприятия худ. произведения младшие школьниками заключается в следующем: 1. Отождествление литературы с самой действительностью, т....

• Мотивационное обеспечение учебного процесса как условие повышения качества обучения - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Ответ. Мотивационное обеспечение учебной деятельности остается сложной проблемой, т. к. требует от учителя большой подготовительной работы к уроку и...

• Анализ урока - Педагогическая работа с детьми и их родителями в ходе образовательного процесса в школе

  Урок: химия Урок по расписанию: 4 урок Класс: 7 В Учитель: Петкун Елена Ивановна Тип урока: урок обобщения материала. Тема: Основные классы...

• Методика изучения элементов синтаксиса и пунктуации. Принципы обучения, реализуемые на уроках изучения пунктуации - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Синтаксис - это правила соединения слов, это законы выражения объективной и субъективной информации при помощи слов, наконец, это основа нашего речевого...

• Изучение произведений малых фольклорных жанров на уроках в начальных классах. Представление данной темы в различных учебниках по литературному чтению - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Ответ. Фольклор -- устное народное творчество: сказка, героический эпос, пословицы и поговорки, загадки, потешки, песни и др. Особенностью фольклора...

• Содержание образования как основа базовой культуры общества - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Общими основами формирования содержания современного образования является гуманитаризация, гуманизация, экологизация, дифференциация, интеграция,...

• Здоровье сберегающие технологии в обучении каллиграфии - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Каждому учителю хорошо известно, насколько трудно протекает становление у младших школьников умения писать разборчиво, ровно, с соблюдением пропорций,...

• Психолого-педагогические условия обучения родному языку одаренных детей (на примере изучения морфемного состава слова и элементов словообразования) - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Ответ. По мнению методистов и учителей, изучение морфемной структуры слов имеет исключительно важное значение в развитии лингвистических способностей...

• Контроль и оценка в процессе развития связной речи младших школьников - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Ответ. Развитие речи происходит в первую очередь на уроках русского языка. выделяется, традиционно, 1 час в неделю на специальные упражнения в связной...

• Психолого-педагогические условия обучения, воспитания, и развития одаренных детей - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Ответ. С педагогической точки зрения, удовлетворительными будут определения одаренности, связанные с предпосылками достижений, причем, несомненно, всегда...

• Реализация единства образовательной, воспитательной и развивающей функции обучения младших школьников - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  ОТВЕТ. Дидактика выделяет три функции процесса обучения: образовательную, развивающую и воспитательную. Образованная функция состоит в том, что процесс...

• Типология и многообразие организационных форм обучения математике - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Урок - это основная организационная форма обучения математике. При построении конкретного урока необходимо учитывать не только определенные этапы...

• Идея гуманизации и гуманитаризации в начальной школе - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Ответ. Более всего способствует гуманизации образования создание на уроках по литературному образованию создание творческой, доверительной атмосферы. А...

• Индивидуализация и дифференциация в обучении русскому языку (на примере организации опроса и проверки домашнего задания при изучении имени существительного) - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  ОТВЕТ Индивидуализация учебно-познов. Д. учащихся над выполнением специфических заданий. Один из наиболее эффективных путей реализации инд-ой формы...

• Методика изучения геометрических тел в начальной школе - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Изучение геометрического материала в современной начальной школе преследует в основном практические цели, сопровождая курс арифметики. Так, рассмотрение...

• Оценка учебно-познавательной деятельности школьников как условие успешности обучения - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Ответ. Оценка - это процесс соотнесения результатов учебного труда учащихся с намеченными эталонами в учебной программе. Точность и полнота оценки...

• Личностно-ориентированная и личностно-отчужденная парадигма образования. Сравнительный анализ - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  ОТВЕТ. Повышенный интерес к индивидуализации образовательной деятельности в целом характерен для пед-их изысканий последнего времени. Развиваются эти...

• Форма и пространство. Формирование представлений о геометрических фигурах - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Ответ. Форма и пространство, пространство и время - это способы существования материи. Для развития пространственного мышления, изучение геометрии...

• Методика изучения свойств арифметических действий. Коллективная творческая деятельность при изучении свойств арифметических действий - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Ответ. Существует 2 теории системы натуральных чисел: теоретико-множественная и аксиоматическая. Если теоретико-множественная точка зрения помогает...

Формирование читательской самостоятельности детей на уроках внеклассного чтения - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

Предыдущая | Следующая