Переключение с помощью элемента предмета: крепежный узел "Головастик" - Теоретическая модель проектирования гармоничной предметной среды средствами индустриального дизайна

Структура элемента объединена образом "Головастика" - абстрактного персонажа. Абстрактность образа не ограничивает фантазию ребенка и провоцирует его воображение с помощью различных ассоциаций, заложенных в этот образ (котенок, слоненок, крюк, булава, червячок и т. д.), что позволяет включать крепежный узел как элемент игры во многие игровые ситуации. Крепление каждый раз связанно с особенностями сюжета игры и дополняет ее. Образ позволяет существовать предмету отдельно от своей функции, как полноценному игровому персонажу, а возможность крепления можно рассматривать как проявление индивидуальных качеств этого персонажа. В свою очередь, это активирует потребность ребенка в игре, т. е. игра поддерживается в том числе и через второстепенные элементы оборудования. Это важный фактор, так как в данной работе развитие коммуникативных способностей происходит в процессе игры. Будучи игровым элементом, "головастик" повышает потребность ребенка в конструировании в отличие, скажем, от пластмассового болта с гайкой.

Образ уводит сознание ребенка от существующих стереотипов деятельности по закреплению и стереотипов игрового персонажа, это освобождает его воображение от узко-функционального отношения к предметам и страха сделать что-то неправильно. Предложенный образ органично существует в выбранном материале (металлический каркас и мягкая оболочка), и раскрывается в процессе игры с разных сторон. Материал делает приятными тактильные ощущения, раскрывает его функциональную универсальность и игровые возможности, что, в свою очередь, также повышает потребность в игре. Образ состоит из следующих элементов: голова, хвост и глаза головастика как одно целое. Каждый элемент с функциональной точки зрения является элементом крепления, все вместе элементы составляют крепежный узел.

Предложенная компоновка узла позволяет гибко связывать все элементы оборудования между собой, в том числе друг с другом (рис. 21).

активация потребности в общении с помощью спроектированного предмета

Рис. 21. Активация потребности в общении с помощью спроектированного предмета.

Основной конструктивный узел с помощью выразительного образа (по сравнению с пластмассовым болтом и гайкой), универсальной функциональности, ясной структуры, понятной ребенком без объяснения на интуитивном уровне, повышает потребность в конструировании, реализация которой, в свою очередь, требует общения.

Похожие статьи




Переключение с помощью элемента предмета: крепежный узел "Головастик" - Теоретическая модель проектирования гармоничной предметной среды средствами индустриального дизайна

Предыдущая | Следующая