Планирование учебной и воспитательной работы - Обучение игре на музыкальных инструментах в школе
Все вопросы, связанные с обучением и воспитанием, можно предусмотреть только путем тщательного планирования работы. Цель его --определение наиболее правильных путей всестороннего развития ученика и совершенствования его исполнительских навыков.
Перед началом каждого полугодия педагог должен наметить объем и содержание работы ученика на данный период, то есть составить рабочий план. Этот план является частью общей программы курса баяна с учетом особенностей индивидуального развития ученика.
В индивидуальном рабочем плане следует предусмотреть:
- 1. Изучение нового художественного репертуара. 2. Повторение художественного репертуара, пройденного и усвоенного ранее. 3. Художественный репертуар для самостоятельного прохождения учеником. 4. Художественный репертуар для эскизного прохождения 5. Репертуар для слушания. 6. Работу над техническими упражнениями, гаммами, этюдами. 7. Упражнения в игре по слуху, чтении с листа и в импровизации. 8. Исполнительскую практику ученика.
Учебный репертуар надо подбирать очень внимательно,. из высокохудожественных произведений, которые бы соответствовали развитию учащегося и способствовали росту его мастерства.
Очень важно включать в план повторение пройденного материала. Только на базе закрепления знаний путем повторения можно добиться дальнейшего развития и формирования исполнительских навыков ученика. Значение повторения ранее пройденных пьес состоит не только в том, что ученик накапливает репертуар, но и в том, что художественный материал при повторении исполняется значительно лучше, ибо за прошедший отрезок времени исполнитель стал более зрелым музыкантом, научился глубже проникать, в существо произведения. Таким путем последовательно развивается глубокое художественное понимание исполняемого произведения, совершенствуется владение инструментом.
Самостоятельное прохождение части художественного репертуара является необходимым условием развития творческой инициативы и музыкальной самостоятельности ученика. В этой части плана педагог предусматривает различные виды занятий, способствующие закреплению и дальнейшему развитию навыков самостоятельной работы. В зависимости от развития ученика, этот раздел индивидуального плана расширяется.
Эскизное прохождение художественного произведения имеет целью ряд задач. Первая из них узко педагогическая: подтянуть ученика, если он в чем-либо отстает, помочь правильно разобраться в содержании произведения, "в его художественных и стилистических особенностях. Наряду с этим эскизное разучивание помогает ознакомлению учащегося с педагогическим репертуаром, способствует всестороннему музыкальному развитию.
Так как репертуар, предусматриваемый индивидуальным рабочим планом на полугодие, ограничен, необходимо, чтобы учащийся слушал своих товарищей, играющих другие произведения. Репертуар для прослушивания является неотъемлемой частью плана.
Этюды и упражнения следует подбирать так, чтобы они, во-первых, готовили ученика к преодолению трудностей при изучении произведений, предусмотренных планом; во-вторых, помогали закреплению и техническому совершенствованию уже пройденного художественного материала; в-третьих, подводили ученика к материалу последующих рабочих планов, которые также должны быть в поле зрения педагога.
Умение играть по слуху и с листа, импровизировать на баяне очень важно для будущего квалифицированного баяниста. Оно развивает его творческую инициативу, его художественный вкус, способствует совершенствованию техники игры молодого исполнителя. На воспитание этих навыков следует обратить особое внимание.
В заключительной части плана педагог намечает, в каких публичных выступлениях должен принять участие его ученик. Сюда входят как академические вечера, так и концерты вне стен учебного заведения, дающие учащемуся исполнительскую практику.
Похожие статьи
-
Без творческой инициативы и самостоятельности не мыслим подлинный музыкант-исполнитель. Над развитием этих качеств у ученика педагогу надо работать...
-
Общие вопросы обучения баяниста - Обучение игре на музыкальных инструментах в школе
Воспитание и обучение составляют единое целое в общем, педагогическом процессе. В деле специального образования баяниста основная цель педагога - развить...
-
Введение - Обучение игре на музыкальных инструментах в школе
Методика обучения игре на музыкальных инструментах является составной частью музыкальной педагогической науки, рассматривающей общие закономерности...
-
Организация самостоятельной работы ученика - Российское музыкальное образование
Исключительно важная роль домашней работы требует постоянного внимания к ней педагога. Необходимо помочь ученику в составлении дневного расписания с тем,...
-
Работа над звукоизвлечением (первый год обучения) - Российское музыкальное образование
В настоящее время практически отсутствует литература, посвященная методике обучения игре на классической гитаре в первый год обучения. Существующие...
-
Индивидуальный план - Российское музыкальное образование
Составление индивидуального плана - ответственный этап педагогической работы. Удачный подбор репертуара способствует быстрым успехам ученика, и наоборот,...
-
Начальное обучение игре на гитаре в настоящее время осуществляется в образовательных учреждениях различного типа: музыкальных школах, школах искусств,...
-
Планирование процесса обучения - Российское музыкальное образование
Продумывая вопросы обучения игре на инструменте, педагогу следует использовать не только частные методики в своей специальной области, но также опыт...
-
Актуальность темы, постановка проблемы и степень ее научной разработанности. Создание в начале 1930-х годов метода целостного анализа музыкальных...
-
Планирование - это обоснованная разработка приемов и результатов деятельности на определенный период. Планы, разрабатываемые и используемые в сфере...
-
Работа правой руки - Российское музыкальное образование
Рассмотрение двигательного процесса связано с вопросом о свободе движения, основой которой является не расслабленность мышц, а правильная организация...
-
Работа над мелодией в целом - Российское музыкальное образование
Следует уяснить развитие мелодии, ее членения на отдельные построения, определить относительную их важность. Полезно осознать в отдельных построениях...
-
Музыкальные способности и их развитие - Российское музыкальное образование
Помимо воспитания мировоззрения, эстетических вкусов и ряда личных качеств ученика, педагогу необходимо уделить самое серьезное внимание развитию его...
-
Музыкальная память - Российское музыкальное образование
Громадное значение для развития исполнителя имеет музыкальная память. Ученик с хорошей памятью обладает многими преимуществами. Он значительно скорее...
-
О факторе доступности хорового произведения - Развитие музыкального восприятия дошкольников
При выборе хорового репертуара учитывают ряд факторов. Произведение должно быть, прежде всего, доступным для исполнения. Подразумевается доступность...
-
Постановка - Российское музыкальное образование
Термин "постановка" обобщает в себе удобную для игры посадку, правильное положение инструмента, рук и их движение. Постановка - своего рода...
-
Реализация исполнительского замысла - Российское музыкальное образование
Параллельно с проникновением в содержание пьесы и созданием на этой основе исполнительского замысла идет процесс его реализации. Воплощение...
-
Задачи и содержание урока - Российское музыкальное образование
Реализация всего этого многогранного плана воспитание и обучение ученика протекает в значительной мере во время занятий в классе. Естественно по этому,...
-
Индивидуальный подход к ученику - Российское музыкальное образование
Успех педагога определяется его умением индивидуально подойти к каждому ученику. Для этого необходимо систематически изучать личность ученика, знать, чем...
-
Певч. голос может быть воспитан практически у всех, исключение - патологии. Хор и вок. пение - сложное искусство, кот требует автоматизации певч....
-
Работа левой руки - Российское музыкальное образование
В работе левой руки основная нагрузка ложится на пальцы. Их функцией является прижатие струны к ладам, требующее порой почти мгновенного сокращения мышц....
-
Исполнители, Никола Амати, Антонио Страдивари - Музыкальный инструмент скрипка
Никола Амати Николо Амати родился 3 декабря 1596 года в Кремоне. Его отцом был Джироламо (Иероним) Амати -- сын Андреа Амати, основателя скрипичной...
-
Моделирование эфов, Моделирование сводов деки и дна - Музыкальный инструмент скрипка
На рисунках 15, 16, 17 и 18 показываются четыре стадии моделирования эфа. Здесь колки вставлялись в глазки эфа, но с обратной стороны доски только для...
-
Работа над инструктивным материалом. - Российское музыкальное образование
Работа над инструктивным материалом (гаммами, упражнениями, этюдами) - неотъемлемая часть обучения в музыкальной школе. Она необходима для развития...
-
Игра ударом в одну сторону (вниз) - Российское музыкальное образование
Ноты мелких длительностей или более крупных, но в быстром темпе, когда их невозможно исполнить приемом тремоло, следует играть ударами. В умеренном темпе...
-
Иван Андреевич Батов(1767 - 1841) - Музыкальный инструмент скрипка
Был крепостным графа Н. И. Шереметева. Учился в Москве у мастера Владимирова. Изготовлял музыкальные инструменты в имении графа под Москвой для его...
-
Гармонический слух - Музыкальный слух
Гармоническим слухом называют восприятие звуков различной высоты в их одновременном сочетании. Это (как и полифонический слух) - более высокая степень...
-
Музыкальная форма - Музыкальное воспитание детей дошкольного возраста
Музыкальная форма: 1) комплекс выразительных средств, воплощающих в музыкальном произведении определенное идейно-художественное содержание. 2) Строение,...
-
Музыкальный слух и ритм - Российское музыкальное образование
Музыкальный слух - сложное понятие, включающее в себя ряд компонентов. Важнейшие из которых - звуковысотный, ладовый (мелодический и гармонический),...
-
Программа по музыке Музыка Программно-методические материалы 5-9 классы с. 61 для общеобразовательной школы по своему характеру является...
-
Ладотональность - Российское музыкальное образование
При работе над произведением важно уделить самое пристальное внимание ладотональным и гармоническим средствам выразительности. Это необходимо не только...
-
Заключение, Библиография - Анализ музыкального произведения
Рассматриваемое в данной работе произведение Г. Свиридова - прекрасный образец произведения для женского (детского) хора, так как композитор с помощью...
-
Публичное выступление - Российское музыкальное образование
Уже в период обучения в детской музыкальной школе ученику надо разъяснить общественное значение исполнительской деятельности. Необходимо прививать...
-
Во все времена (даже когда широко использовался метод чисто механической долбежки и когда ученики могли, занимаясь, не слушать себя) находились...
-
Посадка с инструментом - Российское музыкальное образование
Как и во всякой работе, выполняемой сидя, посадка с инструментом прежде всего должна отвечать общим физиологически правильным условиям: не затруднять...
-
Музыкальные инструменты - Традиции и нравы Кыргызстана
Народные музыкальные инструменты переживают сегодня новый подьем, они интересны, как Незаменимый атрибут музыкального творчества и как Предметы...
-
Фиксация инструмента - Российское музыкальное образование
Как правило, в практике игры на гитаре в качестве фиксатора инструмента используется кусок поролона или замши, который размещается на левом бедре...
-
Струны, Аксессуары и принадлежности - Музыкальный инструмент скрипка
Струны проходят от подгрифка через подставку, над поверхностью грифа и через верхний порожек к колкам, на которые наматываются в головке. В скрипке...
-
Гриф - Музыкальный инструмент скрипка
Гриф (деталь музыкального инструмента) скрипки -- длинная дощечка из цельного твердого дерева (черного эбенового дерева или палисандра), изогнутая в...
-
Строение скрипки - Музыкальный инструмент скрипка
Скрипка состоит из двух основных частей: корпуса и грифа, вдоль которого натянуты струны. Корпус Корпус скрипки имеет специфическую округлую форму. В...
Планирование учебной и воспитательной работы - Обучение игре на музыкальных инструментах в школе