Методы нравственного и эстетического воспитания в семье - Эстетика

Если же предполагается формирование личности в духе подлинной нравственности и эстетических ценностей, таких, которые выражают развитие свободы и свободное развитие человека и общества, то функции эстетического и нравственного воспитания гармонически обусловливают друг друга. Ибо постижение эстетических ценностей, возникающих в процессе творческой деятельности, не может не носить творческого характера.

Эстетическое и нравственное воспитание осуществляется всеми средствами. Это и бытовая среда жизни человека, Обстановка его трудовой деятельности, эстетическая сторона нравственных отношений, спорта и т. п.

Важнейшим фактором целенаправленного эстетического воздействия на личность является искусство, т. к. в нем концентрируется и материализуется эстетическое отношение. Поэтому художественное воспитание -- воспитание потребности в искусстве, развитие его чувствования и понимания, способности к творчеству составляет неотъемлемую часть эстетического воспитания в целом. Призма искусства направляет восприятие эстетических ценностей жизни. Обращаясь к искусству, человек как бы вступает в лабораторию творческой деятельности. Иными словами, искусство участвует в осуществлении как ценностно-ориентационной, так и творческой функций эстетического и нравственного воспитания. При этом эстетическое воспитание с помощью искусства не сводится только к художественному воспитанию.

Оно гораздо шире, т. к. предполагает воздействие на эстетические аспекты труда, быта людей, их поведения, а также формирование эстетического отношения к самой действительности. Социальными основаниями несоответствия между основными функциями эстетического воспитания являются антагонизмы между интересами личности и общества, т. к. для личности непосредственно важно развитие ее творческих способностей, а для общества - эстетическо-ценностная ориентация во имя укрепления общественной целостности.

Эстетическое и этическое воспитание играет большую роль в воспитании высокообразованного, культурного и нравственного человека, обеспечивает комплексный подход к развитию личности, и проявляется это в его отношении к людям, к труду, к искусству, к жизни. Методы эстетического и нравственного воспитания помогают воспитать такого человека, и направлены на обучение способности думать, искать, пробовать и находить решение.

Эстетическое и нравственное воспитание очень важны для всестороннего развития ребенка. Азы этического и эстетического воспитания закладываются при участии взрослых уже сразу после рождения ребенка и продолжают свое становление долгие годы. Очень большую роль в эстетическом воспитании играют семья, детский сад и школа, поэтому родителям, воспитателям и учителям надо постараться создать такую атмосферу, чтобы у ребенка как можно быстрее развились такие эстетические чувства, как чувство красоты, чистоты, аккуратности и так далее.

Исключительная роль семьи в эстетическом и нравственном воспитании заключается в том, что именно в ней ребенок получает первые элементарные представления о красоте, аккуратности и чистоте.

Основными методами, которые используются в эстетическом и нравственном воспитании в семье, являются:

Наблюдение за окружающей действительностью; сюда входит и рассматривание иллюстраций, картин, и простые наблюдения за природой, за снежинками, за облаками и т. д.

Большое значение имеют беседы и рассказы, в них ребенок может высказать свое мнение.

Развитие самостоятельных действий - родители предлагают найти способ решения намеченного задания или собственного замысла.

Если семья - стартовый этап воспитания, то детский сад и школа - второй и не менее важный этап. В этом возрасте у ребенка семья формирует этические и эстетические чувства и вкусы, а помочь ему в этом могут систематические занятия, которые проводятся в детском саду и школе.

Выводы

Воспитание как педагогическое явление означает целенаправленную, систематическую и планомерную передачу подрастающему поколению системы научных знаний, умений и навыков.

Эстетическое и нравственное воспитание - формирование определенного этического и эстетического отношения человека к действительности. В процессе эстетического и нравственного воспитания вырабатывается ориентация личности в мире этических и эстетических ценностей, в соответствии с представлениями об их характере, сложившимися в данном конкретном обществе, приобщение к этим ценностям. Одновременно в эстетическом и нравственном воспитании формируется и развивается способность человека к эстетическому восприятию и переживанию, его эстетический вкус и идеал, способность к творчеству но законам красоты, к созданию эстетических ценностей в искусстве и вне его (в сфере трудовой деятельности, в быту, следование этическим нормам в поступках и поведении). Таким образом, эстетическое и нравственное воспитание обладает двумя основными функциями, составляющими единство противоположностей: формирования эстетическо-ценностной ориентации личности и развитие ее этико-нравственных потенций.

Эстетическое и нравственное воспитание осуществляется всеми средствами. Это и бытовая среда жизни человека, Обстановка его трудовой деятельности, эстетическая сторона нравственных отношений, спорта и т. п.

Эстетическое и этическое воспитание играет большую роль в воспитании высокообразованного, культурного и нравственного человека, обеспечивает комплексный подход к развитию личности, и проявляется это в его отношении к людям, к труду, к искусству, к жизни. Методы эстетического и нравственного воспитания помогают воспитать такого человека, и направлены на обучение способности думать, искать, пробовать и находить решение.

Похожие статьи




Методы нравственного и эстетического воспитания в семье - Эстетика

Предыдущая | Следующая