Заключение - Влияние народной игрушки на воспитание патриотических чувств старших дошкольников

На современном этапе одним из важнейших условий решения социальных, экономических и политических задач является упрочнение духовно-нравственных основ современного общества. В связи с этим, особо остро встает вопрос о патриотическом воспитании граждан Республики Беларусь. Учеными делается акцент на проблеме этапности, динамики развития патриотизма детей с момента его зарождения (инстинктивный патриотизм) до проявления в деятельности (активный).

В настоящее время в нашей стране воспитательный и развивающий потенциал народной игрушки в работе с детьми практически не используется. Вместе с тем необходимо отметить, что никакой другой вид народного творчества так активно и глубоко не воспитывает у ребенка национальные черты, эстетические чувства как народная игрушка. По мнению Д. Н. Дубининой, через народную игрушку народ отдает ребенку свою любовь и нежность, свое веселье и смех, свои мысли и знания, свое умение и во всем этом как раз и заключается сила влияния народной игрушки на личность дошкольника [4, с.54].

Белорусская народная игрушка своими корнями уходит в глубокую древность. Это древнейший вид народного искусства, выразитель национальной культуры. Она обладает определенной обобщенностью, простотой формы, отражает запоминающиеся силуэты и характерные позы человека и зверей. Детали игрушки заслуживают особенного внимания и свидетельствуют об одаренности мастеров. В игрушке народные мастера высказывают свое представление о мире, природе, людях. В ней не только аккумулирован опыт многих поколений людей, но и воплощены основные жизненные ценности того или иного народа, той или иной эпохи, передаваемые из поколения в поколение. Поэтому народная игрушка, являясь хранителем памяти народа, транслятором его исторических, культурных, религиозных традиций, выступает для ребенка инструментом познания всего богатства человеческой и национальной культуры.

Для старших дошкольников традиционная народная игрушка это не только музейный экспонат или сувенир, это основа для их художественного творчества. Доступность материала, относительная легкость и несложность выполнения игрушек из глины, соломы, дерева и других традиционных материалов делает процесс художественного творчества детей интересным и полезным. Дошкольники с увлечением лепят и раскрашивают глиняные игрушки, знакомятся с качествами и свойствами соломы, с элементарными навыками соломоплетения. Современных детей можно и нужно знакомить с народной игрушкой. Однако это должны быть только подлинные народные игрушки, а не стилизация.

Результаты проведенной нами опытно-экспериментальной работы оказались весьма значительными. Но все-таки, для того, что бы углубить и увеличить багаж знания детей о народной игрушке, как средстве патриотического воспитания, требуется длительная реализация исследования (в течении полу года), с активным вовлечением семей воспитанников для получения более значимых результатов.

В современных условиях требуется разработка системы воспитательной работы в дошкольном образовательном учреждении, структурными компонентами которой являются повышение педагогической квалификации воспитателей, нравственное просвещение родителей и деятельность педагогов-воспитателей по воспитанию патриотизма ребенка.

Похожие статьи




Заключение - Влияние народной игрушки на воспитание патриотических чувств старших дошкольников

Предыдущая | Следующая