Результаты теста агрессивности школьников - К вопросу формирования чувства народного единства, патриотизма и нравственности школьников

Результаты диагностики комплекса неполноценности показали, что 8% школьников чувствуют себя ненужными, 12% опрошенных испытывают это чувство периодически, и только 37% - редко. 8% школьников признались, что часто слышат в свой адрес упреки о том, что не оправдали надежды родителей, взрослых, 18% не так часто слышат подобные слова от окружающих и лишь 31% очень редко. Как показал опрос, 37% учащихся крайне редко испытывают чувство одиночества, 13% школьников иногда поддаются одиночеству, и только 7% в большинстве случаях чувствуют себя одинокими и покинутыми. 11% опрошенных школьников часто сомневаются в собственных способностях, 24% учащихся иногда проявляют сомнения и только 21% опрошенных редко сомневаются в себе и своих способностях. 24% школьников верят, что им хватит сил реализовать свои жизненные планы, 25% школьников и верят и не верят в перспективу реализации своих планов, и только 10% учащихся не верит в свои силы и возможности.

Результаты диагностики комплекса неполноценности школьников

Как видно из полученных результатов, из 57 протестированных школьников, для 8% юношей характерно негативное восприятие картины мира, которое возникает под воздействием ряда факторов. В первую очередь к ним относится несоответствие между образом идеальной модели общества и самого себя в реальной действительности. Это противоречие с идеалом переходит в субъективное ощущение личного и социального несоответствия. Этим школьникам характерна позиция "Я хороший, мир плохой". Такая точка зрения становится средством психологической самозащиты, которая позволяет оправдать любые деструктивные действия.

Результаты диагностики комплекса неполноценности показали, что 11% школьников имеют заниженную самооценку, имеют невысокий уровень стремлений. Они неохотно высказывают свое мнение по различным вопросам, нехотя принимают участие в диалогах. Комплекс неполноценности чаще всего является причиной их агрессии.

Для выявления склонности к лидерству в работе со школьниками нами использовалась методика "Кто вы: ведущий или ведомый?". Результаты теста показали, что 32% учащихся часто бывают в центре внимания окружающих, а 68% школьников отметили, что не любят чрезмерное внимание к себе. 33% учащихся приходилось принимать участие, хоть раз, в организации и проведении школьных мероприятий, а 67% школьников избегали подобной ответственности. 74% школьников стараются избегать дискуссии и споры, а 26% охотно принимают в них участие. По мнению 87% опрошенных истинный лидер группы должен быть самым компетентным, а 13% учащихся считают, что лидер группы должен обладать сильным характером. 79% школьников признались, что трудности, с которыми они сталкиваются в учебе и в быту, обескураживают и подавляют их, и лишь 21% не боится трудностей, а наоборот, столкнувшись с ними, они начинают действовать активнее.

Похожие статьи




Результаты теста агрессивности школьников - К вопросу формирования чувства народного единства, патриотизма и нравственности школьников

Предыдущая | Следующая