Понимание способностей в деятельностной концепции отечественной психологии, Способности и деятельность - Комплекс профессиональных способностей вузовского преподавателя

Способности и деятельность

Уровень способностей наряду с направленностью личности и структурой ее компетентности является важнейшим субъективным фактором достижения вершин в профессионально-педагогической и научной деятельности.

Способности определяются как индивидуальные свойства личности, являющиеся условием успешного выполнения одной или нескольких видов деятельности Кузьмина Н. В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. -- М.; Высшая школа, 1990 -- С. 6. Понятие способностей не сводится только к тем знаниям, умениям и навыкам, которые уже выработаны у данного человека, а характеризуют глубину, быстроту, прочность овладения той или иной деятельностью. Ф. Гальпан в XIX в. положил начало экспериментам и статистическому исследованию в этой области индивидуальных различий людей. Способности обнаруживаются в процессе овладения деятельностью и тесно связаны с общей направленностью личности, с тем, насколько устойчивы склонности человека к той или иной деятельности. В основе одинаковых достижений при выполнении какой-либо деятельности могут лежать различные способности, в то же время одна и та же способность может стать условием успешности различных видов деятельности. Краткий психологический словарь. /Ред. -- сост. Л. А. Картенко. Под общей ред. А. Н. Петровского, М. Г. Ярошевского. -- Ростов-на-Дону. Изд-во "Феникс". -- 1998. -- С. 366-367.

Похожие статьи




Понимание способностей в деятельностной концепции отечественной психологии, Способности и деятельность - Комплекс профессиональных способностей вузовского преподавателя

Предыдущая | Следующая