Заключение - Разработка упражнений, направленных на развитие умений письменной речи на английском языке учащихся среднего школьного возраста с помощью интернет-технологий
Таким образом, проведя анализ особенностей использования интернеттехнологий для развития умений письменной речи на иностранном языке учащихся среднего школьного возраста, можно прийти к следующим выводам:
В современном мире изучение английского языка допускает использование письменной речи не только как средства совершенствования речевых умений, но и как способа общения с помощью сети Интернет. Это качественно новая разновидность коммуникации, которая стала привычной составляющей современной
Научные исследования ученых являются основой изучения иноязычных умений письменной речи, при которой письмо и письменная речь стали ведущими составляющими учебно-речевой деятельности.
Письменная речь является существенным средством в процессах мышления. Включая, с одной стороны, в свой состав сознательные операции языковыми категориями, позволяя многократное обращение к уже написанному, она обеспечивает и сознательный контроль за этими операциями. Все это делает письменную речь мощным орудием уточнения и отработки умственного процесса.
В средней школе основной задачей является обучение умениям письменной речи в связи с накоплением нового языкового материала, одновременно развивается письменная речь как средство, которое способствует формированию умений и навыков устной речи.
Письменная речь исполняет еще одну важную роль она становится вспомогательным средством в самостоятельной работе учеников над языком. Успешное развитие умений письменного вещания невозможно без комплексного взаимного развития разных видов речевой деятельности в учебном процессе.
Анализ состояния обучения умений письменной речи в средней школе показывает, что в отличие от других видов речевой деятельности, ей уделяется гораздо меньше внимание со стороны учителей, что свидетельствует о недооценивании письменной речи как эффективного средства обучения.
Как отмечается во ФГОС обладание письмом предусматривает достижение элементарной коммуникативной компетенции, которая обеспечивает ученикам умения реализовать навыки письменной речи в наиболее типичных ситуациях повседневного общения с помощью приобретенных умений письменной речи.
Используя интернет-технологии во время развития умений письменной речи, можно эффективно решить целый ряд учебно-дидактичных заданий, в частности формировать стойкую мотивацию, активизировать мыслительные способности учащихся, обеспечивать учебный процесс новыми аутентичными материалами. В процессе такой учебы школьники формируют навыки самостоятельной работы с материалами, учебный процесс интенсифицируется, удается реализовать коммуникативный, личностно-ориентированный и дифференцированный подход к учебе, происходит живое общение с представителями других стран и культур.
Изучение методических публикаций последних лет позволяет сделать вывод о том, что проблема поиска и создания средств обучения иностранному языку в целом, и письменной речи, в частности, на современном этапе все чаще решается с помощью использования информационнокоммуникационных технологий в образовательном процессе. Отметим, что специфика современных средств для обучения иностранному языку заключается в том, что они мотивируют обучающихся не только на выполнение учебной деятельности, но и на общение и взаимодействие между участниками учебного процесса.
Проанализировав современные УМК по английскому языку для учащихся 9 класса мы пришли к выводу, что они в целом недостаточно ориентированы на использование на уроках современных ИТ. Вместе с тем, современный контекст обучения иностранному языку, а также роль ИТ в образовательном процессе требует их применения на уроках иностранного языка. Учитель иностранного языка может также рекомендовать учащимся обучающие программы, ссылки в Интернете на обучающие сайты для изучения иностранного языка во внеурочное время.
Анализ результатов дои послеэкспериментальных срезов первой и второй серий эксперимента показал, что все участники экспериментального обучения продемонстрировали позитивную динамику сформированности умений письменного вещания. Все ученики, которые развивали умения письма с помощью электронной почты, достигли удовлетворительного уровня умения создавать личное неофициальное письмо в ситуации написания писем новому другу по переписке.
Следовательно, эмпирическое исследование подтвердило, что развитие умений письменной речи с помощью электронной почты является эффективным и может быть использовано для формирования компетенции в письме на основе жанра "личное письмо". Использование предлагаемых методических рекомендаций создает условия для заполнения пробелов в исходном уровне обладания учащимися умениями письменного вещания и потому способствует индивидуализации обучения.
Похожие статьи
-
Таким образом, проведя теоретический анализ основ развития умений письменной речи на английском языке в средней школе с использованием...
-
Проблема развития умений письменной речи на английском языке в современной науке В современной науке проблема развития письменной речи является одной из...
-
Письменный речь интернет английский Актуальность исследования. На современном этапе обучения иностранному языку письмо играет одну из важных ролей,...
-
Анализ материала УМК в сфере обучения письменной речи учащихся среднего школьного возраста В связи с тем, что современных детей можно назвать цифровым...
-
Проведя анализ современных УМК по английскому языку для учащихся 9 класса, мы пришли к выводу, что они в целом недостаточно ориентированы на...
-
В настоящее время Интернет стал неотъемлемой частью нашей жизни. Поиск необходимой информации, общение с друзьями и коллегами, участие в международных...
-
После установления начального уровня обладания умениями письменного вещания в экспериментальных группах состоялось обучение с помощью применения...
-
В связи с предложенной гипотезой нашего исследования можно предусмотреть, на наш взгляд, такие последствия: - самостоятельное написание электронных писем...
-
Таким образом, подводя итоги проделанной работе, можно сказать, что поставленные нами ранее цели и задачи достигнуты. Целью данной работы являлось...
-
Таким образом, учитывая особенности, виды и характеристики диалога, был отобран и систематизирован комплекс упражнений на развитие навыков и умений...
-
При обучении диалогу выделяются те же пути, что и при обучении монологу, а именно: Обучение диалогу путем "сверху вниз" (или дедуктивный подход);...
-
Эксперимент проводился на базе 6 "А" класса средней общеобразовательной школы №47. Целью обучения диалогическому высказыванию на уроке иностранного языка...
-
В обучении монологу и диалогу есть много общего, но тем не менее следует признать, что для учебного общения диалогическая речь представляет гораздо...
-
МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ - возраст 6/7-10-летних детей, обучающихся в I-III (IV) классах современной отечественной начальной школы. В др. странах этот...
-
В настоящее время значительные преобразования в области образования затронули и обучение иностранному языку в школе. В частности стали интенсивно...
-
Диалогическая речь Согласно требованиям государственного стандарта в области обучения иностранному языку, конечным результатом педагогических воздействий...
-
Данная курсовая работа посвящена характеристике различных видов диалога и рассмотрению аппарата упражнений по развитию умений и навыков диалогической...
-
Заключение - Русский язык и культура речи
Сложившись на базе русской народной речи во всем ее многообразии, русский язык вобрал в себя все лучшее, все наиболее выразительное из тех средств,...
-
Введение - Обучение диалогической речи на уроках иностранного языка
Развитие деловых и личных контактов, расширение и укрепление экономических и культурных связей между народами выдвигают перед школой в области обучения...
-
Язык и культура - Русский язык и культура речи
Язык любого народа -- это его историческая память, воплощенная в слове. Тысячелетняя духовная культура, жизнь русского народа своеобразно и неповторимо...
-
Заключение - Обучение говорению на основе аудиотекста на начальном этапе обучения англ. языку
Все возрастающая популярность использования аудиоматериалов в обучении иностранным языкам явилась не данью моде в век научно-технической революции, а...
-
Письменная речь. - Отличительные особенности устной и письменной речи
Письмо - это созданная людьми вспомогательная знаковая система , которая используется для фиксации звукового языка и звуковой речи. В тоже время письмо -...
-
Навыки говорения и, в частности, диалогической речи не формируются сами собой. Для их становления необходимо использовать специальные упражнения и...
-
ЗАКЛЮЧЕНИЕ - Проведение внеклассной работы по английскому языку в начальной школе
Задача педагога состоит в том, чтобы найти максимум педагогических ситуаций, в которых может быть реализованы стремления и умения каждого ребенка....
-
Язык как средство общения - Культура письменной речи
Литературный язык - общий язык письменности того или иного народа, а иногда нескольких народов - язык официально-деловых документов, школьного обучения,...
-
Сходство обеих форм речи заключается в том, что основу их составляет литературный язык. Следовательно, обе формы вынуждены придерживаться общепринятых...
-
Информационные технологии в образовании Современный период развития цивилизованного общества характеризует процесс информатизации. Информатизация...
-
А) предметные кружки как групповая форма внеклассной работы по иностранному языку Кружок -- эффективная форма внеклассной учебной работы по определенному...
-
Для более основательного исследования вопроса анализа структуры изучаемого иностранного языка, как фактора эффективности его усвоения учащимися,...
-
Вопросом повышения мотивации, сохранения и развития у школьников интереса к предмету "иностранный язык" уделяется большое внимание как в психологии, так...
-
1. Речевая направленность. Обучение иностранным языкам через общение. Это означает практическую ориентацию урока. Правомерны лишь уроки на языке, а не о...
-
Введение - Речевой этикет и публичная речь
Русский язык - понятие широкое и всеобъемлющее. На этом языке пишутся законы и научные труды, романы и стихотворения, газетные статьи и судебные...
-
Литературный язык - высшая форма национального языка и основа культуры речи. Он обслуживает различные сферы человеческой деятельности: - политику, -...
-
Наука не останавливается на достигнутом. Сейчас разрабатываются интересные приемы и методы, с помощью которых учителя стараются противостоять...
-
Коммуникативное развитие учащихся на начальном этапе Говоря о коммуникативном развитии учащихся младших классов следует отметить, что младшие школьники...
-
Художественный стиль - Язык и речь
Художественный стиль как функциональный стиль находит применение в художественной литературе, которая выполняет образно-познавательную и...
-
Художественный стиль речи, как функциональный стиль находит применение в художественной литературе, которая выполняет образно-познавательную и...
-
Итак, чему же мы учим, когда обучаем иностранному языку? Из определения И. Я. .Лернера, обучение -- это передача молодому поколению культуры в полном...
-
Устная форма речи - Особенности употребления устной и письменной форм речи
Без общения, как без воздуха, человек не может существовать. Способность общаться с другими людьми позволила человеку достичь высокой цивилизации,...
-
Чем речь отличается от языка, Отличие речи от языка - Язык и речь
Отличие речи от языка Отличие речи от языка выражается в том, что речь представляет собой индивидуально-психический феномен, в то время язык как система...
Заключение - Разработка упражнений, направленных на развитие умений письменной речи на английском языке учащихся среднего школьного возраста с помощью интернет-технологий