Задачи трудовой деятельности в природе - Труд детей в природе как средство экологического воспитания

    1 младшая группа. 1. Содействовать интересу детей к объектам природы: уточнять представления детей о растениях, знакомить с животными и птицами на участке. 2. Учить детей различать и называть животных. 3. Учить вместе со взрослым заботиться о живых существах: поливать комнатные растения, кормить птиц, рыб. 2 младшая группа. 1. Формировать элементарные представления о некоторых растениях родного края. 2. Познакомить детей с названиями комнатных растений, имеющих ярко выраженные характерные признаки. 3. Учить различать и называть стебель, листья, цветок. 4. Показать, что для роста растения нужны земля, вода и воздух. 5. Расширять представления детей о том, что в аквариуме рыбки живут в воде, плавают, едят корм. 6. Учить помогать взрослым. 7. Воспитывать бережное отношение к природе. 8. Учить детей устанавливать простейшие взаимосвязи в окружающем мире. 9. Учить совместно со взрослыми кормить животных, птиц, рыб и поливать растения. 10. Учить заботиться о чистоте помещения и участка.

Средняя группа.

    1. Дать детям представление о приспособленности растений и животных к среде обитания. 2. Приобщать детей к уходу за комнатными растениями. 3. Дать представление о том, что растения - живые существа: для их роста и развития необходимы земля, вода, тепло, свет - эти условия им обеспечивает человек. 4. Знакомить с трудом людей по уходу за домашними животными. 5. Продолжать воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней: беречь растения, подкармливать птиц, сохранять чистоту на участке детского сада.

Старшая группа.

    1. Углублять и конкретизировать представления об условиях жизни растений и животных; о том, что человек - часть природы. 2. Расширять и уточнять представления о растениях. 3. Познакомить с некоторыми способами вегетативного размножения комнатных растений: черенками, листьями, усами. 4. Учить устанавливать связи между состоянием растения и условиями окружающей среды, выявлять причины происходящих изменений (высохли листья - недостаточно воды, листья бледнеют - не хватает света, растение слабое и медленно растет - не хватает питательных веществ). 5. Формировать представления о зимующих и перелетных птицах. 6. Расширять представления об обитателях уголка природы, особенностях их содержания. 7. Воспитывать ответственность за обитателей уголка природы. 8. Формировать эстетическое отношение к окружающему миру. 9. Учить детей рассказывать о том, как ухаживать за обитателями живого уголка. 10. Учить детей делать выводы о том, как человек может беречь природу.

Подготовительная к школе группа.

    1. Расширять представления детей о различных природных объектах. 2. Закреплять и углублять представления о комнатных растениях, растениях сада; о домашних животных, птицах. 3. Объяснять экологические зависимости, осознание которых способствует развитию современного экологического мышления. 4. Воспитывать гуманное отношение ко всему живому, чувство милосердия. 5. Учить правильному поведению в природной среде. 6. Закладывать основы экологической культуры личности. 7. Способствовать осмыслению различных аспектов взаимодействия человека с природой. 8. Обобщать и систематизировать знания детей о жизнедеятельности растений и животных. 9. Формировать представления о неразрывной связи человека с природой, желание беречь природу. 10. Учить устанавливать связи между средой обитания и образом жизни животных. 11. Учить устанавливать причинно-следственные связи между состоянием окружающей среды и жизнью живых организмов. 12. Продолжать учить ухаживать за растениями и животными в уголке природы.

Похожие статьи




Задачи трудовой деятельности в природе - Труд детей в природе как средство экологического воспитания

Предыдущая | Следующая