Трансформации роли и места университета и университетского кампуса, Городской кампус. Новая модель территориальной организации университета - Предпосылки возникновения университетской среды в районе центральной части распределенного кампуса НИУ ВШЭ

Городской кампус. Новая модель территориальной организации университета

Понятие "кампус" впервые было употреблено в 1774 для описания территории университета Нью-Джерси, на сегодняшний день известного под именем Принстонского университета. С латинского слово "campus" обозначает поле или просто открытое пространство. Этимология этого слова указывает на пространственную протяженность территории первых университетов. Пучков М. В. Архитектурная идентичность организации: пространственные схемы кампусов / М. В. Пучков // Архитектон -- официальный сайт [Электронный ресурс]. -- Режим доступа: Интернет: http://archvuz. ru/2012_2/3 ББК: 38.7 Идентификационный номер Информрегистра: 0421200020 0030.

Толковый словарь иностранных слов Л. П. Крысина дает такое определение кампуса: "Университетский городок, включающий, как правило, учебные помещения, научно-исследовательские институты, жилые помещения для студентов, библиотеки, аудитории, столовые. Иногда кампусом называют обособленную территорию, принадлежащую крупной компании (включающую внутрифирменную инфраструктуру, например, корпоративный университет)". Крысин Л. П. Толковый словарь иноязычных слов: свыше 25 000слов и словосочетаний. - Эксмо, 2005.

На сегодняшний день под словом "кампус" чаще всего понимают кластерный комплекс, который может включать в себя учебные, научно-лабораторные, опытно-производственные, общественно-рекреационные и жилые объекты и пространства на единой обособленной территории, которая принадлежит одной организации, с преимущественно пешеходной доступностью всех объектов комплекса. Пучков М. В. Архитектура университетских комплексов / М. В. Пучков. -- Екатеринбург: Изд-во УрГУ, 2010 Выделяют корпоративные, научно-исследовательские и университетские кампусы.

Понятие университетского кампуса в современных реалиях является крайне расплывчатым. Так, в ходе исследования, проведенного КБ "Стрелка" и посвященного новой модели кампуса МГУ была осуществлена попытка создания соответствующей классификации. В результате исследований различных российских и международных практик был сделан вывод о том, что универсальной модели для расположения кампуса не существует.

Действительно, в современной коннотации слово "кампус" может означать как отдельный город, так и одно здание, в котором сосредоточена жизнь университета. Журнал Стрелка. Наталия Буданцева. Словарный запас:кампус. [Электронный ресурс] // URL:http://www. strelka. com/ru/magazine/2015/01/06/vocabulary-campus(дата обращения: 01.06.2016)

Тем не менее, хотя университетские комплексы как градостроительные объекты имеют различную специфику в разных странах, в целом их принято делить на 3 основных типа: загородные университетские кампусы, городские локальные комплексы интегрированного, или "кампусного" типа и городские комплексы распределенного типа.

Первый тип - пригородные или загородные локальные университетские кампусы, расположенные за пределами плотной городской застройки. Подобный тип капуста часто воспринимается как "классический". Его организация характеризуется заметным разграничением территории. Среда отличается большой степенью автономности, то есть все, что может понадобиться студентам и профессуре, располагается на территории самого университета. Территория обычно не имеет свободного доступа. Загородный кампус долгое время рассматривался как идеальный пространственно-организационный тип именно за счет своей обособленности. Считается, что такая оторванная от города среда способна воспроизводить особенную академическую и студенческую атмосферу, а также способствовать ускоренной социализации студентов, которые, в данном случае, ради учебы вынуждены покинуть родительский дом. Большим плюсом, несомненно, является непосредственный доступ к профессорскому составу, который, как и студенты, проживает в границах кампуса, в результате чего отношения преподавательского состава и студентов часто носят более неформальный характер, способствующий созданию более свободной научной среды. Примерами могут служить такие американские кампусы как Калифорнийский университет в Беркли и Принстонский университет, университеты мегакампуса в Гуанчжоу.

Второй тип - городские университетские комплексы, которые представляют собой кампусы высокой плотности в городской застройке. Обычно такие кампусы располагаются в небольших, нецентральных городах с невысокой плотностью, за исключением тех случаев, когда сам город был сформирован вокруг кампуса. Причина этому - большое пространство, занимаемое таким типом университета, которое нецелесообразно и чрезвычайно дорого выделять в центральном городе. Такой тип организации кампуса является промежуточным. С одной стороны, жизнь в нем является в какой-то степени обособленной, с другой - за стенами кампуса все же существует город. Однако такая пространственная организация отличается рядом проблем. Первая проблема - это нехватка резервных территорий и сложности, связанные с пространственным расширением университета. Так же могут возникать проблемы с размещением лабораторных сооружении?, требующих специального зонирования. Проблема кампуса и городского населения (Town and Gown) в таких университетах выражается не только в пространственно-экономическом измерении, но так же и в культурном, в случае если студенческая активность начинает слишком явственно нарушать привычный сложившийся в городе распорядок жизни.

Третий тип - городские распределенные комплексы, или городские университеты (urban university). Фактически, такой университетский комплекс представляет собой не кампус в его классическом понимании, а совокупность университетских объектов, рассредоточенных в плотной городской застройке. Примерами могут служить Нью-Йоркский университет в Гринвич-Вилладж или Сорбонна в Латинском квартале. Пучков М. В. Архитектура университетских комплексов:[монография] //Екатеринбург: Издательство Урал. ун-та. - 2010.

Именно такой тип университетского кампуса является объектом данной работы.

Главной отличительной чертой подобного высшего учебного заведения является его пространственная включенность в насыщенную городскую среду. Чаще всего такая организация кампуса является результатом постепенного расширения и разрастания центрального корпуса университета, расположенного в городе. Новые корпуса, расположенные по возможности близко к центральному, постепенно формируются путем присвоения и даже в некотором смысле "отвоевания" пространства у города.

Существует представление о том, что в целом тенденция в сфере университетского образования движется от загородного кампуса к модели городского кампуса. Van Heur B. The built environment of higher education and research: Architecture and the expectation of innovation //Geography Compass. - 2010. - Т. 4. - №. 12. - С. 1713-1724.

Растущая актуальность такого типа организации университета связана с несколькими факторами. В первую очередь это ускорение темпа жизни и концентрация знаний в центральных городах, которые создают очевидные предпосылки для смены представлений об эффективности изолированного загородного кампуса. В качестве второй причины выступает стремление университетов удержать самые лучшие профессорские кадры и научную элиту, а так же привлечь наиболее успешных практиков, которые с малой степенью вероятности согласятся жить вдали от городской предпринимательской активности. University-led urban regeneration. introduction to the case studies.[Электронный ресурс] //URL:https://www. ucl. ac. uk/urbanlab/docs/introduction-university-led-urban-regeneration(дата обращения: 01.06.2016)

"Вплетению" университетской среды в городскую ткань так же способствует ориентация городов на многофункциональное проектирование (mixed-use), которое приводит к тому, что границы университета все больше размываются по причине создания объектов, которые являются как частично академическими, так и коммерческими, функции образования в них смешиваются с функциями проектирования, научной деятельности, культуры или рекреации. Wiewel Wim and David C. Perry, eds./The university as urban developer: case studies and

Analysis. [US case studies]. 2005 Armonk NY: M. E. Sharpe

Таким образом, мы получаем новую, пока еще малоизученную модель взаимодействия города и университета.

В следующем разделе будет предпринята попытка проанализировать, каким образом это новая модель кампуса вписывается в общие тенденции развития университетов и высшего образования в целом.

Похожие статьи




Трансформации роли и места университета и университетского кампуса, Городской кампус. Новая модель территориальной организации университета - Предпосылки возникновения университетской среды в районе центральной части распределенного кампуса НИУ ВШЭ

Предыдущая | Следующая