Понятие творчества в журналистике. Этапы творческого процесса. - Журналистика как часть массовой информации

Творчество - деятельность, порождающая нечто качественно новое, отличающееся неповторимостью, оригинальностью и общественной уникальностью. (Владимир Федорович Олешк45о (доктор философских наук, профессор, зав. каф. период. печати УрГУ) дает такое определение: "творчество - это деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не бывшее".

Субъект творчества (творческая личность) является основным элементом творческого процесса.

Помимо творческой деятельности, есть и репродуктивная, призванная воспроизводить, тиражировать однажды созданные объекты. Т. е. перед человеком ставятся определенные цели, даются аналоги.

Все области творчества имеют две формы организации: творчество любительское и творчество профессиональное. Рождается всякое творчество именно как любительское, это первая фаза его развития. Любительское творчество осуществляется вне рамок должностных обязанностей, без специальной подготовки и жесткой ответственности. Область творчества выбирается самостоятельно, в зависимости от склонностей и характера личности.

Профессиональное творчество становится для человека основным родом занятий, протекает в рамках сотрудничества с определенной человеческой общностью, связано с исполнением соответствующих должностных обязанностей и ответственностью за качество результата.

Деятельность журналиста - творческая. Это обусловлено и содержанием создаваемых им информационных продуктов, и совокупностью способов и методов журналисткой деятельности.

В системе журналистской деятельности формируется творческая индивидуальность журналиста, то есть особая форма самовыражения личности в творческой среде.

Этапы творчества (по Лазутиной)

Обученность: такой уровень освоения профессии, при котором надо решить творческие знакомые задачи и поэтому можно обойтись, в основном, уже знакомыми приемами.

Умелость: используются полученные навыки, не копируя, действуя в необычных условиях создается нечто новое.

Мастерство: это высшая форма профессионализма, ситуация, когда человек достигает максимума в развитии своего творческого потенциала, он способен формировать новые методы.

Этапы творческого процесса журналиста (по Лазутиной)

Начальная стадия творческого акта в журналистике - это осознанная, целенаправленная познавательная деят-ть, предполагающая получение достаточно надежного оперативного знания о текущей действительности. Познавательная деят-ть в журналистике - сложный процесс, который отнюдь не сводится только к сбору фактов. Журналист должен, во-первых, установить факт, то есть выявить, где, когда и при каких обстоятельствах обнаружил себя данный факт. Во-вторых, журналист должен определить существенные связи этого факта (прежде всего причинно-следственные), то есть понять, чем вызвано его появление и как он может сказаться на положении дел. В-третьих, журналист должен разглядеть те краски факта, те его детали, которые помогут превратить его в структурный элемент будущего текста, в средство для выражения инф-ции.

Все это относится только к конкретному факту, а ж-сту приходится работать, в основном, не с отдельным фактом, а с ситуацией, как с совокупностью взаимосвязанных фактов.

ВАРИАНТЫ познавательного процесса:

    1. Ознакомление с ситуацией - наиболее простой вариант 2. Журналистское исследование - подготовка проблемного материал, призванного выявить неочевидные связи, определить возможные пути решения проблемы. 3. Журналистское расследование - когда исследование ситуации требует раскрытия неизвестных, скрываемых фактов. 28. Система методов журналистского творчества на различных стадиях подготовки текста.

Метод - последовательность научно обоснованных действий умственного и практического характера, необходимых для решения задач того или иного типа

По мнению Е. П. Прохорова, такая совокупность знаний (общих и специально-журналистских), использование которых в качестве способов творческой деятельности приводит к созданию произведения в единстве содержания и формы.

Система методов журналистского творчества стадии подготовки текста по Лазутиной:

Методы познавательной д-ти жур-та делятся на:

    - м. получения сведений (т. е. эмпирические, которые основаны на опыте в/действия со средой); - м. постижения сути (т. е. теоретические - поскольку служат выявлению неочевидных связей фактов и реализуются как мыслительная работа).

МЕТОДЫ ПОЛУЧЕНИЯ СВЕДЕНИЙ: традиционные методы и м., заимствованные из конкретных социальных исследований.

К традиционным журналистским методам получения сведений относятся проработка документов, наблюдение, беседа.

    1. Проработка док-в - метод, позволяющий получать сведения самого разного характера: от научных открытий, до дневниковых признаний. 2. Наблюдение позволяет журналисту получать сведения непосредственно из текущей действительности - первичную информацию. Этот метод основан на личном наблюдении, личном познании действительности путем чувственного восприятия. 3. Беседа С помощью беседы можно получить широкий круг данных от др. человека.

Из методов конкретных социальных исследований чаще всего используются: контент-анализ, опросы, анкетирование и эксперимент.

    1. Анкетирование - используются для изучения мнений о газете или вещательном канале, представлений аудитории по значимым общественным проблемам, а также для сбора дополнительного статистического материала 2. Контент-а/з - текстов, т. е. а/з содержания, имеет целью получить количественные характеристики явления - например, частоту появлений на газетной полосе имени одного из кандидатов по сравнению с другим, повторяемость темы, и т. п. 3. Журналистский эксперимент - суть приема заключается в том, что журналист создает ситуацию, которая заставляет людей проявлять свои скрытые до эксперимента качества. Эксперимент позволяет обнаружить неочевидные процессы, закономерности в работе учреждений и предприятий. Б) МЕТОДЫ ПОСТИЖЕНИЯ СУТИ

Решения теоретических задач, это знания, которыми ж-ст владеет. (философское знание, знания о человеке и общ-ве знания, накопленные конкретными научными дисциплинами).

Методы предъявления фактологической информации: Констатация, Описание, Повествование, Характеристика. -- сущность предмета, в основе характеристики - выводы журналиста, Объяснение -- причинно-следственные связи, Рассуждение -- служит выявлению сути той или иной реалии, ее значения, перспектив, Типизация -- это обобщенная подача сведений о действительности в виде неких условных картин, "суммарных фактов" или образов, близких к художественным.

Методы предъявления культурологической информации (образов и нормативов):

    1. Словесная "инкрустация" - использование метафор, эпитетов, сравнений и т. п. 2. Цитирование -- дословное воспроизведение отдельных фрагментов из произведений науки, литературы, искусства, общественно-политических и государственных документов, афоризмов, пословиц, поговорок. 3. Ссылка (апеллирование) - это указание на тот материал культуры, который автор имеет в виду, без подробного его раскрытия (предполагается, что он аудитории хорошо известен) 4. Изложение - свободный авторский пересказ такого материала 5. Переосмысление -- новая, автору текста принадлежащая трактовка известных образов или нормативов. 29. Медиатекст в контексте конвергенции СМИ.

Медиатекст - это разновидность текста, принадлежащего массовой информации, характеризующегося особым типом автора (принцип совпадения производителя речи и ее субъекта), специфической текстовой модальностью (открытая речь, многообразное проявление авторского Я), рассчитанного на массовую аудиторию.(Григорий Яковлевич Солганик)

По Я. Засурскому: медиатекст - это новый коммуникативный продукт, особенность которого заключается в том, что он может быть включен в разные медийные структуры вербального, визуального, звучащего мультимедийного планов, а также в разные мультимедийные обстоятельства (газеты, журналы, радио, ТВ и мобильная связь)

Классификация. По Г. С. Мельнику (с точки зрения воздействия на аудиторию):

    1. Рассчитаны на одновременное воздействие и на конкретные социальные институты (или лица), и на социальное сознание массовой аудитории. 2. Тексты, целью которых является воздействие на сознание массовой аудитории, принципиально рассчитанные на отклик какого-либо лица или института. 3. Тексты, рассчитанные на немедленную реакцию, требующие вмешательства в реальную действительность и не рассчитанные на воздействие на сознание массовой аудитории. 4. Тексты нейтральные, информирующие, просвещающие и не рассчитанные на немедленную реакцию. По В. В. Прозорову (журналистское творчество = литературное): 1. Печатный текст СМИ = Эпос. Рассказывает о событии, как правило, связанном с внешними обстоятельствами. 2. Радио = Лирика. Природная доминанта радио - напевность. 3. ТВ = Драма. Неожиданность, спонтанность, обостренная конфликтность, противоборство.

Сетевая журналистика опирается на все три вида текста. По Т. В. Добросклонской:

    1. Способ производства текста: авторский, коллегиальный 2. Форма создании: устная письменная 3. Форма восприятия: устная письменная 4. Кнал распространения: печать, радио, ТВ, интернет 5. Функционально-жанровый тип текста: новости, комментарий, реклама, публицистика 6. Тематическая доминанта или принадлежность к тому или иному медиа-топику: спорт, экономика, зарубежные новости.

Восприятие медиатекста потребителем:

Владимир Вячеславович Славкин рассматривает М-текст не как статический объект, а как динамический. Рассматривает на трех уровнях:

    1. Внутритекстовый (предмет анализа - сам текст) 2. Надтекстовый. Различие коммуникативной деятельности автора, который доносит информацию и потребителя, который вопринимает текст (экстралингвистический уровень) 3. Гипертекстовый уровень. Текст существует не сам по себе, а как определенный этап воссоздания картины мира.

Явление медиаконвергенции имеет технологическое измерение, так как характеризуется слиянием разнотипных технологий производства и распространения информации, что позволяет разным СМИ доставлять аудитории медиатексты, сочетающие текстовые и аудиовизуальные элементы содержания. Под влиянием конвергенции медиатексты, продуцированные разными СМИ, приобретают свойства мультимедийности и интерактивности. Мультимедийный характер текста предполагает активное использование средств невербальной информации, что несомненно помогает раскрыть их потенциал. Так, в печатной прессе нет возможности использовать невербальные средства в адекватном объеме, автор газетного текста прибегает к варьированию шрифта, использованию стилистических возможностей системы пунктуации и структурной организации текста (введение подзаголовков, надзаголовков, внутритекстовых заголовков), цветового оформления, использования фотографий, рисунков и карикатур. Текст в СМИ перестает быть просто текстом. Он становится медиатекстом. Конвергенция СМИ подразумевает сочетание различных видов информации (текст + картинка + инфографика + движущаяся картинка). Читатель больше не воспринимает текст как один сплошной порядок слов. Для него это взаимодействие элементов. Все это привносит новые качества и изменяет информационный продукт как на уровне содержания, так и на уровне его выражения.

Похожие статьи




Понятие творчества в журналистике. Этапы творческого процесса. - Журналистика как часть массовой информации

Предыдущая | Следующая