Дошкольное и школьное образование в области БЖД - Многоуровневая система непрерывного образования в области безопасности жизнедеятельности
Задача дошкольного и школьного образования в области БЖД - формирование мировоззрения, экологического сознания, воспитания культуры безопасности и риск - мышления, как элемента формирования всесторонне и гармонично развитой личности.
Дошкольное и школьное образование - это фундамент от основательности которого зависит эффективность последующего образования, так как на этих ступенях образования формируются основы культуры безопасности и мировоззрение человека.
В программе школьного образования должны быть заложены следующие принципы :
Изучение видов опасностей в соответствии с жизненными условиями;
Учет возрастных познавательных и мыслительных способностей;
Профориентирующая направленность обучения;
Применение практических занятий для формирования умений и навыков защитной деятельности;
Программа в зависимости от образовательного уровня построена по концентрическому и линейному способам на основе теории материального образования.
На рис. 5. представлены уровни дошкольного и школьного образования.
Рис. 5. Уровни дошкольного и школьного образования.
Выходные показатели школьного образования по БЖД
По завершении школьного образования учащихся должны быть сформированы основы культуры личной и коллективной безопасности, нравственно-этического мировоззрения, предусматривающего заботу о личной безопасности, безопасности окружающих людей, создание благоприятных для жизни и деятельности условий среды обитания.
К этому периоду человек должен научиться рассматривать в качестве приоритета вопросы обеспечения безопасности жизнедеятельности.
Задачи профессионального образования - 3-я образовательная ступень
Задачей профессионального образования является дальнейшее формирование у студентов культуры безопасности с ориентацией, прежде всего, на профессиональную деятельность.
Так как для профессиональной деятельности характерен более широкий круг опасностей и их более высокий уровень и риск проявления.
Человек, имеющий профессиональное образование, должен :
Знать источники и комплекс опасностей современной среды обитания;
Уметь их идентифицировать и быть знакомым с методами защиты от них.
Компетенции в области безопасности жизнедеятельности определяются уровнем образования ( среднего и высшего профессионального ).
Обще профессиональное образование по БЖД должно :
Обеспечить более широкие и углубленные по сравнению со школьным предметом ОБЖ знания в мире окружающих человека опасностей;
Дать знания о рациональной организации жизни и труда на уровне компетенции, соответствующей ступени образования.
Вывод :
Профессиональное образование в области БЖД, также решает мировоззренческие вопросы и обеспечивает профессиональную культуру в области БЖД,
Уровни профессионального образования по БЖД
Уровни профессионального образования
4-й уровень.
Среднее профессиональное образование.
Образовательный уровень по отношению к 3-му уровню построен по линейно-концентрическому принципу, а именно:
Расширяется номенклатура изучаемых опасностей;
Рассматриваются вопросы идентификации параметров и кризисных ситуаций, характерных для профессиональной деятельности;
Рассматриваются методы коллективной защиты, управления безопасностью жизнедеятельности.
Методическая особенностью образования 4-го уровня является его практическая направленность на профессиональную деятельность, а уровень изучения отдельных разделов определяется степенью их пригодности в будущем.
5-й уровень.
Профессиональная подготовка бакалавров в системе высшего образования по безопасности жизнедеятельности.
На этом уровне образования студент должен овладеть теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для :
- 1. Идентификации негативных воздействий техносферы естественного, антропогенного и техногенного происхождения; 2. Прогнозирования развития негативных воздействий и оценки их последствий; 3. Создания нормативно-допустимого состояния техносферы; 4. Проектирование и эксплуатации техники, объектов в соответствии с требованиями по безопасности и экологичности; 5. Разработки и реализации мер защиты человека и техносферы от негативных последствий; 6. Обеспечение устойчивости функционирования объектов экономики и технических систем в штатных и чрезвычайных ситуаций; 7. Принятие решений по защите персонала от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.
Основная методологическая задачей высшего профессионального образования является :
"Приобретение знаний для обеспечения коллективной безопасности при выполнении профессиональной деятельности".
При этом основные дидактические принципами являются :
- - проблематичность; - теоретическая обоснованность; - установление причинно-следственных и логических связей между изучаемыми вопросами; - практическая направленность обучения, ориентированная на формирование культуры профессиональной безопасности. 6-й Уровень образования
Предназначен для магистров и специалистов, профессиональная деятельность которых связана с повышенной опасностью или последствиями этой деятельности в виде негативного воздействия на человека и/или окружающую среду.
7-9 уровни образования.
Специальное высшее профессиональное образование.
На этом этапе ведется подготовка профессиональных кадров по специальным образовательным программам с учетом государственных образовательных стандартов. В настоящее время более чем в 100 вузах государственные образовательные стандарты по шести специальностям для бакалавров и магистров.
- 5 - я ступень. 10,11 Уровни образования.
Подготовка научных кадров.
Научные кадры по безопасности жизнедеятельности готовятся в системе аспирантуры и докторантуры при подготовке диссертационных работ по научным и образовательным проблемам в области безопасности жизнедеятельности.
Послевузовское образование
Этот уровень образования реализуется в системе повышения квалификации.
Программа последипломного образования формируется в зависимости от вида профессиональной деятельности и степени произошедших изменений в области безопасности жизнедеятельности, технике и технологиях.
Уровень подготовки, периодичность и продолжительность обучения определяется уровнем полученного образования.
Как правило, послевузовское образование ( обучение ) - программа повышения квалификации имеет узко профессиональную направленность и пятилетний цикл.
Похожие статьи
-
Введение - Многоуровневая система непрерывного образования в области безопасности жизнедеятельности
Конференция по политической безопасности. 12 февраля 2009 г. Мюнхен "Мы подошли к тому рубежному моменту, когда должны серьезно задуматься над всей...
-
Учебная дисциплина "Безопасность жизнедеятельности" - обязательная профессиональная дисциплина, в которой соединены тематика безопасного взаимодействия...
-
Постоянное повышение технической оснащенности в различных областях человеческой деятельности сопровождается возрастанием энергетического уровня...
-
Содержание образования в области БЖД Под содержанием образования - система научных знаний, практических умений и навыков, а также мировоззренческих и...
-
В нынешних условиях мощного информационного воздействия современные информационно-телекоммуникационные технологии приобретают особую значимость в...
-
Итак, можно назвать такие составные элементы культуры безопасности жизнедеятельности: - на индивидуальном уровне - это мировоззрение, нормы поведения,...
-
Основные понятия и термины безопасности жизнедеятельности (БЖД). БЖД - наука о комфортном и безопасном взаимодействии человека с окружающей средой. Цель...
-
Угрозы национальной безопасности России распределены по сферам обеспечения безопасности жизнедеятельности, которые разнообразны по своим проявлениям и...
-
Объективные потребности человека и общества в защите от опасностей, возникшие с появлением человека, в настоящее время достигли наивысшего уровня. Особое...
-
Опасности и их источники. Безопасность, системы безопасности - Безопасность жизнедеятельности
Негативный результат взаимодействия человека со средой обитания определяют опасности - негативные воздействия, внезапно возникающие, периодически или...
-
Как наука БЖД находится в стадии своего формирования. Несомненно, что она должна опираться на научные достижения и практические разработки в области...
-
Основные задачи содержания БЖД определяются, исходя из условий обеспечения индивидуальной безопасности каждого жителя России, национальной безопасности...
-
Моя работа посвящена Культуре Безопасности Жизнедеятельности. Воспитание в области безопасности присутствует у человека с момента рождения до конца...
-
Ускорение прогресса стало связано с высокими темпами роста численности народонаселения Земного шара. Возникло противоречие между ростом народонаселения и...
-
Прогресс человечества характеризуется преобразованием человеком окружающей среды в своих интересах. Факт естественного постепенного изменения всей...
-
Проблема безопасности в настоящее время приобрела огромное значение. По мнению Ф. С. Клебанова [8], большое число видов опасности (безопасности) и...
-
Как показывает данная работа, существует много мнений и взглядов на эту проблему каждое из них, конечно, имеет право на существование, так как в спорах...
-
Проблемы, задачи и опасности жизнедеятельности - Теоретические основы безопасности жизнедеятельности
Безопасность жизнедеятельности представляет собой определенную область научных знаний, охватывающих теорию и практику защиты человека от опасных и...
-
Для установления основного содержания понятия "культура безопасности жизнедеятельности" нужно рассмотреть понятия "культура", "безопасность",...
-
Предмет безопасности жизнедеятельности
Глобальные проблемы можно условно подразделить на: * природного характера - природных катастроф и изменения цикличности природных явлений; *...
-
Жизненный опыт человека показывает, что любой вид деятельности должен быть полезен для его существования, но одновременно деятельность может быть...
-
Я выбрала тему: "Пути формирования культуры безопасности жизнедеятельности" так как "жизнь" наивысшая ценность. За ее сохранение борется не только...
-
За 2007 год произошло 233810 ДТП, что на 2 % превышает аналогичный показатель за прошлый год. В 2007 г. в результате ДТП погибли 33308 чел., пострадали -...
-
Одна из глобальных проблем мира в 21 веке - обеспечение населения питьевой водой гарантированного качества. В 2006 г. по России не соответствовало...
-
Виды опасностей : Демографические проблемы угрожают национальной безопасности и темпам развития страны. Численность постоянного населения России на...
-
Антропометрическая совместимость предполагает учет размеров тела человека, возможности обзора внешнего пространства, положения (позы) оператора в...
-
Под системой понимается такая совокупность элементов, взаимодействие между которыми адекватно целям, стоящим перед системой. Бинарная система...
-
Безопасность жизнедеятельности - как учебная дисциплина - Введение в безопасность жизнедеятельности
Уровень решения проблем обеспечения безопасности жизнедеятельности человека в любом современном государстве может служить наиболее достоверным и...
-
Безопасность, системы безопасности - Взаимодействие человека и среды обитания
Все опасности тогда реальны, когда они воздействуют на конкретные объекты (объекты защиты). Объекты защиты, как и источники опасностей, многообразны....
-
Различают риск индивидуальный и коллективный. Индивидуальный риск характеризует опасность для отдельного человека. Коллективный риск (групповой,...
-
Основы безопасности Жизнедеятельности человека - Методы обеспечения безопасности человека
В русском языке слово "безопасность" означает отсутствие опасности, то есть такое положение, при котором опасность не угрожает кому-нибудь и чему-нибудь....
-
Введение - Организация охраны труда и безопасности жизнедеятельности в кредитной организации
Основные понятия, употребляемые в сфере обеспечения безопасности, определены Законом Российской Федерации "О безопасности". Так, безопасность - это...
-
Понятие безопасности - Организационные и теоретические основы безопасности жизнедеятельности
Безопасность -- это состояние деятельности, при которой с определенной вероятностью исключаются потенциальные опасности, влияющее на здоровье человека....
-
Понятие риск - Организационные и теоретические основы безопасности жизнедеятельности
Риск -- количественная характеристика действия опасностей, формируемых конкретной деятельностью человека, т. е. число смертных случаев, число случаев...
-
Дисциплина "БЖД" относится к числу базовых профессиональных дисциплин, и имеет целью формирование у студентов убеждения о неразрывном единстве...
-
Заключение - Безопасность жизнедеятельности
Безопасность жизнедеятельности человек Непрерывное взаимодействие человека с живой и неживой природой реализуется через потоки масс веществ, энергии и...
-
Питание - Многоуровневая система непрерывного образования в области безопасности жизнедеятельности
Среди основных факторов, определяющих состояние здоровья, поддержание высокой работоспособности, сохранение генофонда нации, необходимо выделить питание...
-
Показатели экологической безопасности и санитарно-эпидемиологического благополучия населения. Атмосферный воздух населенных мест Под воздействием вредных...
-
Физическое загрязнение (шум, инфразвук, ультразвук, вибрация, электромагнитные поля в различных диапазонах, постоянное магнитное поле, электростатическое...
-
По данным Роструда в 2006 г. погибло на производстве 4301 чел. Коэффициент частоты производственного травматизма со смертельным исходом на 1000 чел. в...
Дошкольное и школьное образование в области БЖД - Многоуровневая система непрерывного образования в области безопасности жизнедеятельности