Введение - Сочетание реализма и поэтичности изображения в рассказах А. П. Чехова о животных

Литературная деятельность А. П. Чехова, как всякого большого писателя, была чрезвычайно многосторонней, а художественное мастерство его было очень многогранным. Оно принимало различные формы в зависимости от материала, тематики и целей, какие ставил перед собой Чехов.

А. П. Чехов не считал себя детским писателем и собственно для детей, для детского чтения предназначал лишь два своих рассказа: "Каштанка" и "Белолобый", но он проявлял глубочайший интерес к детской психологии, к семейному и общественному быту детей и к вопросам воспитания. Поэтому в его творчестве есть рассказы о детях, в основном написанных как для взрослых, так и для детей.

Вопрос о подрастающем поколении занимает большое место в первом периоде творчества Чехова, относящемся к 80-м годам XIX века, точнее к шестилетию: с 1883 по 1888 год. Позднее, в 90-е годы и в начале XX века, этот вопрос лишь изредка затрагивается Чеховым: так, он возвращается к нему в 1892 году (рассказ "После театра") и в 1897 году ("Мужики"), но это были уже отдельные эпизоды в его творческой работе: почти все свое внимание в эти годы он переключает на проблемы, связанные с жизнью взрослых.

Похожие статьи




Введение - Сочетание реализма и поэтичности изображения в рассказах А. П. Чехова о животных

Предыдущая | Следующая